相約星期二

內(nèi)容概要

　　“哈佛藍(lán)星雙語名著導(dǎo)讀”源自哈佛大學(xué)，學(xué)生們將名著閱讀與文學(xué)學(xué)習(xí)融會貫通，編寫成為藍(lán)星筆記，成為風(fēng)行全美的名著速讀指南。藍(lán)星筆記以導(dǎo)讀的形式、明晰的風(fēng)格帶你體驗“由厚變薄——由薄變厚”的神奇閱讀之旅，將“半天閱讀一本名著”的想法變?yōu)楝F(xiàn)實，讓你在有限的閑暇中讀更多的書。精挑細(xì)選的50本名著，精辟地道的當(dāng)代英語，在有限的時間內(nèi)迅速提高英語水平，增加文學(xué)內(nèi)涵，豐富談資。 　　藍(lán)星閃耀，照你前行。 本書是《哈佛藍(lán)星雙語名著導(dǎo)讀》叢書之一，以經(jīng)典性和流行性并存的名著《相約星期二》為素材，以明晰的風(fēng)格和地道的語言而著稱。本書包括著作的創(chuàng)作背景，人物分析，主題解析，篇章講解，重要引文釋義，作品檔案，并且附有相關(guān)的思考題，推薦的論文題，閱讀后的小測驗，要點注釋，以及推薦閱讀篇目。 　　本書的編排使你不僅僅停留在對名著內(nèi)容上的了解，更可迅速、全面、深入地掌握著作的全部資料，同時也滿足了對文化做進(jìn)一步了解和研究的需求。

作者簡介

（英漢對照）

書籍目錄

CONTEXT來龍·去脈PLOT 0VERVIEW情節(jié)·覽CHARACTER LIST角色·亮相ANALYSIS OF MAJOR CHARACTERS主角·賞　Morrie Schwartz莫瑞·斯瓦茨　Mitch Albom米奇·阿爾博姆　Peter彼得THEMES，MOTIFS&SYMBOLS主題·主題成分·象征　The Rejection of Popular Cultural Mores in Favor of　SeIf·created Values　反對流行文化因素，追求個人道德價值　“Love or Perish”“愛或者死亡”　Acceptance through Detachment　超脫面對坦然接受　The Media媒體　Reincarnation and Renewal  輪回與重生　Food食物　Pink Hibiscus Plant粉色木槿花　Waves on the Ocean海上的浪花　Morrie's Bed莫瑞的床SUMMARY&ANALYSIS斷章·取義　The Curriculum—·The Syllabus　課程——課程提綱　The Student··The Audiovisual　學(xué)生——電視節(jié)目　The Orientation，the Classroom  入校，教室　Taking Attendance—The First Tuesday：We Talk about the Worid　點名——第一個星期二：談?wù)撌澜纭he Second Tuesday：We Talk about Feeling Sorry for Yourself：The Third　 Tuesday：We Talk about Regrets　第二個星期二：談?wù)撟詰z——第三個星期二：談?wù)摶诤蕖he Audiovisual—The Fourth Tuesday：We Talk aboutDeath　電視節(jié)目——第四個星期二：談?wù)撍劳觥he Fifth Tuesday——The Sixth Tuesday　第五個星期二——第六個星期二　The Seventh Tuesday：We Talk about the Fear of Aging　第七個星期二：談?wù)搼峙滤ダ稀he Eighth Tuesday——The Ninth Tuesday　第八個星期二——第九個星期二　The Tenth Tuesday——The Eleventh Tuesday 　第十個星期二——第十一個星期二　The Twelfth Tuesday：We Talk about Forgiveness　第十二個星期二：談?wù)搶捤　he Thirteenth Tuesday——Conclusion　第十三個星期二——結(jié)論IMPORTANT QUOTATIONS EXPLAINED語出·有因KEY FACTS作品檔案STUDY QUESTIONS&ESSAY TOPICS問題·論題REVIEW&RESOURCES回味·深入　Quiz四選一　Suggestions for Further Reading相關(guān)鏈接

章節(jié)摘錄

　　主角·賞　　MorrieSchwartz莫瑞·斯瓦茨　　這位《相約星期二》一書的主角在布蘭戴斯大學(xué)做社會學(xué)教授度過了人生大部分光陰，而他覺得這個職位是“不經(jīng)意間”獲得的。他是位優(yōu)秀的老師，只是由于罹患ALS癥——即“肌萎縮側(cè)索硬化癥”，亦稱“盧·伽雷氏癥”——身體無法自控才退休的。這種病毀了他的肢體，可是令人啼笑皆非的是，他的思想依舊犀利如昔。莫瑞知道自己時日無多。他必須將自己關(guān)于“人生意義”的思想留在世間，以免大道隨人而去，悔之晚矣。米奇就充當(dāng)了這樣一種媒介：他不僅自己理解了這種思想，而且在教授辭世后，通過該書來間接地將其思想廣為傳揚(yáng)。莫瑞彌留之際，和米奇共同策劃了這本書，并視之為他們“最后的合作論文”。通過泰德·科佩爾在ABC(——譯者注：美國廣播公司)播出的訪談節(jié)目“夜線”，他也和全美廣大觀眾見了面?！　∧鹩蟹N令人嘆服的能力，他能看透人心，直達(dá)對方心靈深處?？婆鍫柺秋L(fēng)靡全國的知名人士，情感深藏不露，可是莫瑞竟能一語直達(dá)其心。莫瑞當(dāng)時問他，“離你的心最近的”是什么？愛，是莫瑞與別人交流時的重要話題。他能觸及科佩爾那在名人外表之下掩藏的情感，更可以透過米奇極其職業(yè)化的外表看到蘊(yùn)含著怎樣的實質(zhì)和欲望。他認(rèn)為米奇喪失了自己理性的一面，過多地專注于流行文化。他希望米奇能回歸本性，重拾其在布蘭戴斯校園里那種熱情而善良的狀態(tài)。教授講了自己的人生經(jīng)歷和個人信仰，并教導(dǎo)米奇不要受到世俗文化的侵?jǐn)_，而應(yīng)樹立自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。他自己就不像大多數(shù)美國觀眾那樣沉溺于媒體，而是熱心幫助他人，喚醒大家對愛的渴望?！　〖词共◇w日漸衰弱，時日無多，莫瑞教授也選擇了異于常人的態(tài)度來面對疾病和死亡。面對人生，他積極樂觀；面對情感，他敢愛敢恨。即使在其身后，這種態(tài)度也在影響著世界。他一直生活地?zé)o拘無束，所以當(dāng)失去了自理能力，飲食起居不得不靠人照顧時，他頗感失落。即便如此，他也不因身體不適而悲觀，而是嘗試著享受這種“重回嬰兒時代的感覺”。雖然童年時莫瑞缺乏家人的愛撫，但是如今重病在床，卻得到親友們對待嬰兒般地照料和呵護(hù)。

編輯推薦

　　“哈佛藍(lán)星雙語名警導(dǎo)讀”以精辟、親近和省時為宗旨?！断嗉s星期二》增加了篇章的可讀性，提高了閱讀效率?！　∶勘舅{(lán)星筆記均包括如下內(nèi)容：　　來龍·去脈情節(jié)·覽　　角色·亮相主角·賞　　主題·主題成分·象征斷章·取義　　語出·有因　　作品檔案　　問題·論題　　回味·深入！

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