出版時(shí)間:2010-7 出版社:天津翻譯 作者:史密斯
內(nèi)容概要
這套叢書是根據(jù)美國(guó)教師創(chuàng)新教材公司出版的((Practice and Leam》(學(xué)前班及1-6年級(jí))選編的。原版書是經(jīng)美國(guó)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)(The National Parenting Center)認(rèn)證的現(xiàn)行課堂練習(xí)冊(cè)。這套叢書全面反映了美國(guó)小學(xué)的現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,同時(shí)也為我們展現(xiàn)了美國(guó)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我們從中不僅可以了解美國(guó)小學(xué)生每天在學(xué)些什么功課,做些什么樣的作業(yè),寫些什么樣的作文.開展些什么樣的科技活動(dòng)和文體活動(dòng),以及學(xué)生們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容.而且還可以從中學(xué)習(xí)和掌握各科的英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ),學(xué)會(huì)用地道的英語(yǔ)來(lái)表述所學(xué)過(guò)的知識(shí).掌握日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方法。鑒于我國(guó)學(xué)生目前主要是靠課本學(xué)習(xí)英語(yǔ),很少聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐,很少同其他學(xué)科相聯(lián)系的現(xiàn)狀.我們覺(jué)得.這套書的出版必將會(huì)開闊學(xué)生的眼界,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣.促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的大幅度提高。 原版書是按年級(jí)分冊(cè)的,不過(guò)各冊(cè)也有所側(cè)重,現(xiàn)改為按學(xué)科分冊(cè)編排主要是出于對(duì)兩門主要學(xué)科,即語(yǔ)言(英語(yǔ))和數(shù)學(xué)的考慮。就英語(yǔ)而言,它不是我們的母語(yǔ),而是外語(yǔ)。我國(guó)的小學(xué)生在入學(xué)前一段不具備英語(yǔ)的語(yǔ)言背景因此對(duì)應(yīng)于各年級(jí)的原版書顯得太深。故在選編時(shí)刪去了一些難度較大和文化背景較濃的部分。就數(shù)學(xué)而言,在四則運(yùn)算方面大體與我們相同,將原書內(nèi)容全部收入顯得有些重復(fù)和多余,因此在選編時(shí)刪去了大量的計(jì)算習(xí)題。除上述兩點(diǎn)以外,本書原汁原味地收入了原版書的全部?jī)?nèi)容。 本書適用于我國(guó)的中。小學(xué)生,尤其是雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)。雖然有些內(nèi)容(特別是數(shù)學(xué))顯得淺一些,但可以充分利用本書來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)豐富英語(yǔ)詞匯,提高英語(yǔ)水平。特別是那些打算到英語(yǔ)國(guó)家上高中、上大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)這套叢書能把國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)和國(guó)外的學(xué)習(xí)很好地銜接起來(lái),提前了解和熟悉一下國(guó)外的學(xué)習(xí)生活,無(wú)疑是大有裨益的。 這種寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)中的模式正是我國(guó)教育體制中所欠缺的。我們的口號(hào)是:“英語(yǔ)是玩出來(lái)的,而不是學(xué)出來(lái)的。”
書籍目錄
1. Numbers 2. Addition (1)Addition Facts to 20 ( 2 ) Two-Digit Addition Without Regrouping ( 3 ) Two-Digit Addition With Regrouping ( 4 ) Word Problems 3. Subtraction ( 1 ) Subtraction Facts to 10 ( 2 ) Two-Digit Subtraction Without Regrouping ( 3 ) Two-Digit Subtraction With Regrouping4. Mixed Practice 5. Multiplication 6. Division 7. Rules of Operation 8. Answer Keys
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