基于布爾代數(shù)的比較法導(dǎo)論

內(nèi)容概要

《基于布爾代數(shù)的比較法導(dǎo)論》一書以系統(tǒng)而又清晰的方式介紹了比較法的基礎(chǔ)知識(shí)，并提供應(yīng)用指導(dǎo)。它涵蓋了當(dāng)今這一領(lǐng)域絕大部分的重要問(wèn)題，是比較方法教材中最為重要的一本。作者丹尼爾·卡拉曼尼討論了科學(xué)研究的要素，包括密爾法，布爾代數(shù)，分類學(xué)與類型學(xué)，必要與充分條件，及其在當(dāng)今社會(huì)科學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。
本書的主要特點(diǎn)如下：第一，對(duì)比較法進(jìn)行了深入而全面的論述。第二，說(shuō)明為何比較是所有社會(huì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究的關(guān)鍵原則。第三，根據(jù)邏輯順序組織材料，把過(guò)去50年的文獻(xiàn)與當(dāng)今最新的方法聯(lián)系起來(lái)。第四，提供技術(shù)指導(dǎo)，包括在比較研究中使用布爾代數(shù)、“小樣本”方法、“模糊集合”方法以及統(tǒng)計(jì)方法。本書的目標(biāo)讀者是高年級(jí)的本科生和研究生以及那些對(duì)研究方法、行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史和邏輯感興趣的研究者，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一本不可多得的好書。

書籍目錄

序
第1章  定義
    第1節(jié)  對(duì)象、屬性與取值
    第2節(jié)  比較法作為一種方法
第2章  歷史
    第1節(jié)  比較法的邏輯起源
    第2節(jié)  比較法在早期社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用
第3章  特性
    第1節(jié)  實(shí)驗(yàn)的、統(tǒng)計(jì)的與比較的方法
    第2節(jié)  比較的類型：大樣本與小樣本
第4章  個(gè)案與變量
    第1節(jié)  個(gè)案的選擇
    第2節(jié)  變量與屬性空間
第5章  控制
    第1節(jié)  可比性：比較的界限
    第2節(jié)  分類處理
    第3節(jié)  控制與研究設(shè)計(jì)
第6章  因果關(guān)系
    第1節(jié)  原因與結(jié)果
    第2節(jié)  密爾法
第7章  布爾代數(shù)比較方法
    第1節(jié)  尋找充分條件
    第2節(jié)  尋找必要條件
    第3節(jié)  充分必要條件(方法5)
    第4節(jié)  用邏輯代數(shù)進(jìn)行多變量分析
    第5節(jié)  超越二分法：模糊集合與電腦程序
第8章  評(píng)估
    第1節(jié)  為何比較、比較什么及如何比較
    第2節(jié)  比較法的優(yōu)勢(shì)
    第3節(jié)  不同方法的整合路徑
第9章  結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
譯名對(duì)照表

章節(jié)摘錄

　　盡管通過(guò)三分法劃分的這三種方法并不互斥，且三分法本身也受到批評(píng)，但韋伯、斯梅爾塞和利普哈特（Lijphart）等人在發(fā)展社會(huì)科學(xué)過(guò)程中廣泛使用了這一方法。下面就這種分類進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。實(shí)驗(yàn)法　　帕森斯指出：“實(shí)驗(yàn)只不過(guò)是在控制條件下，生產(chǎn)出被比較個(gè)案的比較法?！保≒arsons，1949：743）實(shí)驗(yàn)法通過(guò)有意操縱變量的取值來(lái)實(shí)現(xiàn)控制?！　?shí)驗(yàn)法最顯著的特征就是，它具有人為修改變量取值的可能性。另外，在某些情況下，實(shí)驗(yàn)最顯著的特征就是隨機(jī)分配被試，接受處理。這種方法在保持其他變量取值不變的情況下，通過(guò)操縱操作變量來(lái)評(píng)估因果關(guān)系。這就允許人為分離觀測(cè)變量，從而取得最大化的控制。當(dāng)（自）變量取不同值時(shí)，比較其結(jié)果，這是實(shí)驗(yàn)的核心特征?！　?shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)在社會(huì)科學(xué)中很少見(jiàn)。在大部分情況下，我們不可能人為地修改現(xiàn)象的取值。在某些特殊領(lǐng)域，通過(guò)并置兩組個(gè)體，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)條件可得到滿足：第一組（實(shí)驗(yàn)組）接受刺激，而另一組（控制組）不接受。通過(guò)比較這兩組的結(jié)果，可以檢驗(yàn)刺激的作用。就不同學(xué)科分支而言，在社會(huì)心理學(xué)中，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很典型（例如，控制組和實(shí)驗(yàn)組這兩組病人對(duì)藥物治療的不同反應(yīng)），但準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在社會(huì)科學(xué)其他領(lǐng)域同樣得到了應(yīng)用：政治學(xué)（宣傳力度對(duì)兩個(gè)以上不同群體選舉行為的影響）、社會(huì)學(xué)（工廠中影響工作條件的各種因素，比如燈光、顏色、工間休息、工作服是否包括領(lǐng)帶，等等）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（市場(chǎng)化與溝通策略對(duì)不同消費(fèi)者群體的影響、價(jià)格對(duì)產(chǎn)品評(píng)價(jià)的影響，等等）、人類學(xué)（氣候變化導(dǎo)致的森林砍伐以及對(duì)部落內(nèi)部社會(huì)行為的不同影響）。統(tǒng)計(jì)研究法　　當(dāng)研究者不能人為操控現(xiàn)象使它們變動(dòng)時(shí)，變異控制就依賴于調(diào)查中獲得的不同個(gè)案在不同變量上的不同取值?？刂婆c解釋需要有變異才能發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)法和比較法中，自變量對(duì)因變量的作用通過(guò)它們之間的相關(guān)性而建立。在實(shí)驗(yàn)中，研究者在自變量取值發(fā)生改變后，尋找其與因變量取值變化的相關(guān)性。在統(tǒng)計(jì)法中，研究者尋找個(gè)案之間兩個(gè)及兩個(gè)以上變量取值的相關(guān)性。　　……

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