發(fā)現(xiàn)你的道德盲點

內(nèi)容概要

馬科斯·H．巴澤曼、安·E．坦柏倫塞所著的《發(fā)現(xiàn)你的道德盲點》是一本深刻挖掘人性本質(zhì)的書，本書非常平易近人，毫不晦澀難懂，它絕沒有站在道德至高點進行空洞、強迫式的說教，而像一位摯友，以豐富的案例、實驗、歷史事件為基礎(chǔ)與讀者進行討論，層層展開分析，謹(jǐn)慎得出結(jié)論，回答道德難題?！栋l(fā)現(xiàn)你的道德盲點》充分分析了處于道德困境的人們可能面對的種種情況，從人們自身出發(fā)探討影響道德的可能因素，從時間角度全面討論人們決策之前、之中、之后的心理過程；從外界影響因素研究對個體行為的影響，包括官方道德機構(gòu)、獎勵處罰機制、非正式文化等；從代表行業(yè)來看組織腐敗，最后提出了一些新穎的改善道德的方法。

作者簡介

馬科斯?H.巴澤曼
美國哈佛大學(xué)商學(xué)院工商管理學(xué)教授，同時也是 Jesse Isidor Straus 講座榮譽教授。他編著或與他人合著了很多書，其中包括《哈佛經(jīng)典談判術(shù)》。
安?E. 坦柏倫塞
Rex and Alice A. Martin 慈善基金會教授，在美國圣母諾特丹大學(xué)的門多薩商學(xué)院教授商業(yè)倫理學(xué)課程。她與他人合著了幾本書，其中包括《行為準(zhǔn)則》。

書籍目錄

1  預(yù)期的和實際的道德行為之間的差距
  1.1  行為倫理學(xué)：一種解析不道德行為的新思路
  1.2  個人情況如何？個人道德差距的含義
  1.3  組織情況如何？組織道德差距的含義
  1.4  社會情況如何？社會道德差距的含義
  1.5  有限道德：從三種層面分析其含義
  1.6  內(nèi)容預(yù)告
2  為什么傳統(tǒng)的道德教育方式不能奏效？
  2.1  倫理學(xué)家可以改善人們的道德水平嗎？
  2.2  傳統(tǒng)的道德教育方式的局限性
  2.3  兩種意識系統(tǒng)，兩種決策模型
  2.4  自我道德意識的重要性
3  當(dāng)我們的行為與自我倫理價值相悖時
  3.1  一般偏見
  3.2  利己主義夸大自己的貢獻(xiàn)
  3.3  對未來過度透支
4  為什么你無法達(dá)到預(yù)期的道德水平？
  4.1  決策之前：預(yù)計錯誤
  4.2  決策之際：欲望的自我出現(xiàn)了
  4.3  決策之后：回憶上的偏見
5  當(dāng)我們忽視不道德行為時
  5.1  激勵下的視盲
  5.2  間接的視盲
  5.3  當(dāng)不道德行為一點點發(fā)生時
  5.4  評估結(jié)果而非過程粥
6  對“道德機構(gòu)”空懷希望
  6.1  獎勵機制出現(xiàn)問題
  6.2  處罰帶來不可預(yù)料的效果鯽
  6.3  當(dāng)做好事成為做壞事的借口時
  6.4  非正式文化的控制作用
7  為什么我們不能治理那些腐敗機構(gòu)？
  7.1  大煙草行業(yè)
  7.2  審計行業(yè)
  7.3  能源行業(yè)
  7.4  萬變不離其宗
  7.5  我們該何去何從？
8  縮小差距：改善道德行為的方法
  8.1  改變自我
  8.2  改變組織
  8.3  改變社會
  8.4  最后的思考
注釋
譯后記

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無

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