可雇傭性能力及其開發(fā)

內(nèi)容概要

　　可雇傭性這個(gè)概念產(chǎn)生于20世紀(jì)初的英國，是關(guān)于獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和獲取新的就業(yè)所需要的能力。對(duì)于個(gè)人來說，可雇傭性體現(xiàn)在知識(shí)、技能和態(tài)度等資本；從而在面對(duì)雇主時(shí)展示這些資本以被雇傭?？晒蛡蛐缘呐囵B(yǎng)并非只在勞動(dòng)者就業(yè)之后發(fā)生，從小學(xué)到高中、大學(xué)階段均是培養(yǎng)和強(qiáng)化可雇傭性的絕佳時(shí)機(jī)。作者按照可雇傭性能力開發(fā)的主體（政府、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生或工人、第三方組織），分別分析了小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、高中和大學(xué)階段的可雇傭性能力開發(fā)的國際經(jīng)驗(yàn)和國內(nèi)現(xiàn)狀，并提出自己的建議。在引用國外案例的同時(shí)，作者還親自做了一個(gè)調(diào)研，以上海9所大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生為對(duì)象，分析其可雇傭性能力的現(xiàn)狀及與實(shí)習(xí)經(jīng)歷、個(gè)人技能等數(shù)個(gè)因素的關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介

　　謝晉宇，博士，教授，現(xiàn)任教于復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院，企業(yè)人力資源開發(fā)與管理研究所副所長(zhǎng)。曾在南開大學(xué)任職。教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獎(jiǎng)獲得者，主持多項(xiàng)國家社會(huì)科學(xué)基金和國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。在《中國社會(huì)科學(xué)》、《國際培訓(xùn)與開發(fā)雜志》、《國際人力資源管理雜志》等刊物發(fā)表論文多篇?！秶H培訓(xùn)與開發(fā)雜志》亞洲編輯和編委，中國企業(yè)管理協(xié)會(huì)組織與人力資源管理專業(yè)委員會(huì)委員。

書籍目錄

第1章 導(dǎo)論
1.1 研究的價(jià)值
1.2 基本框架和內(nèi)容
第2章 可雇傭性開發(fā)：概念及其意義
2.1 可雇傭性的提出和含義
2.2 可雇傭性的意義
第3章 可雇傭性能力的測(cè)量：國際比較研究
3.1 各國繪制可雇傭性能力圖譜的背景
3.2 各國繪制可雇傭性能力圖譜的主體和對(duì)象
3.3 各國繪制的可雇傭性能力圖譜結(jié)果
第4章 可雇傭性能力開發(fā)的政府力量
4.1 發(fā)達(dá)國家政府在可雇傭性能力開發(fā)方面的實(shí)踐
4.2 我國的相關(guān)公共政策實(shí)踐：回顧、評(píng)價(jià)和展望
4.3 政府繪制可雇傭性能力開發(fā)圖譜的責(zé)任
4.4 政府應(yīng)直接參與的可雇傭性開發(fā)
4.5 政府對(duì)可雇傭性開發(fā)的審計(jì)
第5章 可雇傭性開發(fā)的市場(chǎng)力量：企業(yè)與雇主
5.1 雇主定義可雇傭性技能的義務(wù)
5.2 雇主對(duì)待員工可雇傭性開發(fā)的態(tài)度和模式
5.3 發(fā)達(dá)國家企業(yè)的可雇傭性開發(fā)實(shí)踐
5.4 企業(yè)履行可雇傭性開發(fā)社會(huì)責(zé)任案例：拜爾公司MSMS項(xiàng)目
5.5 企業(yè)可雇傭性能力開發(fā)社會(huì)責(zé)任的主要內(nèi)容
第6章 員工的可雇傭性能力開發(fā)責(zé)任
6.1 員工可雇傭性能力的構(gòu)成和開發(fā)的有效手段
6.2 員工和工會(huì)對(duì)可雇傭性開發(fā)的責(zé)任
6.3 特殊員工可雇傭性能力開發(fā)措施
第7章 高中前的可雇傭性能力開發(fā)
7.1 發(fā)達(dá)國家高中前的可雇傭性開發(fā)活動(dòng)
7.2 企業(yè)在高中前教育中的角色：發(fā)達(dá)國家的兩個(gè)案例
7.3 我國高中前可雇傭性能力開發(fā)現(xiàn)狀和建議
第8章 高中階段的可雇傭性能力開發(fā)
8.1 高中可雇傭性能力的內(nèi)涵及分類
8.2 高中生可雇傭性能力的開發(fā)：學(xué)校、企業(yè)和政府的角色
8.3 對(duì)我國高中階段學(xué)生可雇傭性能力培育的建議
第9章 大學(xué)在可雇傭性能力開發(fā)中的角色
9.1 大學(xué)可雇傭性培養(yǎng)責(zé)任的確立
9.2 嵌入課程中的可雇傭性開發(fā)
9.3 基于工作實(shí)踐的可雇傭性開發(fā)
9.4 大學(xué)生涯服務(wù)部門如何提升畢業(yè)生的可雇傭性
第10章 大學(xué)生的可雇傭性能力開發(fā)責(zé)任
10.1 實(shí)習(xí)與可雇傭性提升
10.2 進(jìn)步檔案及個(gè)人開發(fā)計(jì)劃
第11章 對(duì)中國大學(xué)生可雇傭性的實(shí)證研究
11.1 樣本的選擇
11.2 大學(xué)畢業(yè)生可雇傭性技能的內(nèi)涵
11.3 大學(xué)生可雇傭性開發(fā)活動(dòng)的假設(shè)及其檢驗(yàn)
第12章 可雇傭性能力開發(fā)的“第三部門”
12.1 第三部門開發(fā)可雇傭性的意義和作用：發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)
12.2 對(duì)我國第三部門展開可雇傭性開發(fā)的討論
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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