小學(xué)生語(yǔ)文讀寫知識(shí)和方法80題

前言

　　這是一本專門介紹小學(xué)語(yǔ)文讀寫知識(shí)和方法的小冊(cè)子，可供廣大小學(xué)語(yǔ)文教師備課時(shí)參考及中年級(jí)以上小學(xué)生課外閱讀。　　讀和寫。是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩項(xiàng)基本活動(dòng)；提高他們的讀寫能力。是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。如何提高小學(xué)生的讀寫能力呢？不少與小學(xué)語(yǔ)文教育有關(guān)的人士（包括有些語(yǔ)文教學(xué)研究工作者和小學(xué)語(yǔ)文教師）認(rèn)為.一定要強(qiáng)調(diào)“多讀”和“多寫”——實(shí)踐出真知嘛！筆者對(duì)此卻有不同看法：提高小學(xué)生的讀寫能力。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)重視“讀”和“寫”這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。但不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)“多讀”和“多寫”，未必能收到理想的效果；正確做法應(yīng)當(dāng)是教他們掌握一些行之有效的讀和寫的方法.這并不是筆者別出心裁的看法。而是早已被古人闡明了的“授之以魚。不如授之以漁”?！　　岸嘧x”與“多寫”，都是屬于“多練”的范圍。近十幾年來(lái)，在教育界流行一種說(shuō)法：“精講多練”。對(duì)這種說(shuō)法，我是既贊成又不贊成——贊成教師“精講”。不贊成學(xué)生“多練”。一味強(qiáng)調(diào)“多練”，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而言，是弊大于利的；在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教師不適當(dāng)?shù)匾髮W(xué)生“多讀”和“多寫”。對(duì)于提高學(xué)生讀寫能力。

內(nèi)容概要

　　這是一本專門介紹小學(xué)語(yǔ)文讀寫知識(shí)和方法的小冊(cè)子，可供廣大小學(xué)語(yǔ)文教師備課時(shí)參考及中年級(jí)以上小學(xué)生課外閱讀。讀和寫，是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩項(xiàng)基本活動(dòng)；提高他們的讀寫能力。是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。如何提高小學(xué)生的讀寫能力呢？不少與小學(xué)語(yǔ)文教育有關(guān)的人士（包括有些語(yǔ)文教學(xué)研究工作者和小學(xué)語(yǔ)文教師）認(rèn)為，一定要強(qiáng)調(diào)“多讀”和“多寫”——實(shí)踐出真知嘛！筆者對(duì)此卻有不同看法：提高小學(xué)生的讀寫能力。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)重視“讀”和“寫”這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。但不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)“多讀”和“多寫”，未必能收到理想的效果；正確做法應(yīng)當(dāng)是教他們掌握一些行之有效的讀和寫的方法.這并不是筆者別出心裁的看法。而是早已被古人闡明了的“授之以魚。不如授之以漁”。

書籍目錄

第一部分 閱讀方法1．怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)?2．怎樣分段?3．怎樣概括段落大意?4．怎樣概括課文的主要內(nèi)容?5．怎樣概括文章的中心思想?6．怎樣進(jìn)行朗讀?7．怎樣進(jìn)行默讀？8．怎樣進(jìn)行快速閱讀?9．怎樣運(yùn)用“三步閱讀法”閱讀課文?10．怎樣進(jìn)行“四問(wèn)”閱讀?11．怎樣一邊閱讀一邊摘抄?12．怎樣一邊閱讀一邊分析?13．怎樣一邊閱讀一邊思考?14．怎樣進(jìn)行間斷閱讀?15．怎樣進(jìn)行比較閱讀?16．怎樣進(jìn)行聯(lián)想閱讀?17．怎樣進(jìn)行質(zhì)疑閱讀18．怎樣運(yùn)用“符號(hào)閱讀法”閱讀文章?19．怎樣運(yùn)用“圖表閱讀法”閱讀課文?20．怎樣閱讀成語(yǔ)故事?21．怎樣準(zhǔn)確地理解多義詞的詞義?22．怎樣準(zhǔn)確地理解文章中的詞語(yǔ)?23．怎樣閱讀古詩(shī)?第二部分 寫作方法24．怎樣消除害怕寫作文的心態(tài)?25．怎樣“吃準(zhǔn)”作文題目的意思和要求?26．怎樣運(yùn)用札記的方法積累寫作材料?27．怎樣列寫作提綱?28．怎樣擴(kuò)詞成短語(yǔ)?29．怎樣造句?30. 怎樣擴(kuò)寫句子?31. 怎樣通過(guò)一件事寫一個(gè)人？32．怎樣通過(guò)幾件事寫一個(gè)人?33. 怎樣按規(guī)定中心寫人？34．怎樣寫好自己?35．怎樣把人物寫“活”?36．怎樣寫植物?37. 怎樣寫動(dòng)物?38. 怎樣描寫和說(shuō)明物品?39. 怎樣描寫和說(shuō)明建筑物?40．怎樣擴(kuò)寫？41．怎樣縮寫?42．怎樣敘事才能寫出波瀾來(lái)?43．怎樣寫出景物的特色來(lái)?44．怎樣寫出“鳳頭”和“豹尾”來(lái)?45．怎樣寫出“畫龍點(diǎn)睛”的句子來(lái)?46．怎樣按參觀游覽的順序?qū)懢?47．怎樣記日記?48．怎樣寫便條?49．怎樣寫信?50．怎樣寫演講稿?第三部分 讀寫基礎(chǔ)知識(shí)51．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用名詞?52．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞?53．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用形容詞?54．怎樣正確使用數(shù)量詞?55．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用代詞?56．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用副詞?57．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用介詞?58．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用連詞?59．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用助詞?60．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用嘆詞?61．怎樣學(xué)習(xí)和識(shí)別主語(yǔ)和謂語(yǔ)?62．怎樣學(xué)習(xí)和識(shí)別賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)?63．怎樣學(xué)習(xí)和識(shí)別定語(yǔ)和狀語(yǔ)?64．怎樣辨析近義詞?65．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用反義詞?66．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞的重疊形式?67．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用短語(yǔ)?68．怎樣發(fā)現(xiàn)并改正語(yǔ)病?69．怎樣糾正錯(cuò)別字?70．怎樣正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?71．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用比喻和擬人這兩種修辭格?72．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用夸張和反復(fù)這兩種修辭格?73．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)偶和排比這兩種修辭格?74．怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用設(shè)問(wèn)和反問(wèn)這兩種修辭格?75．怎樣表達(dá)句子的語(yǔ)氣?76．怎樣準(zhǔn)確地把握好語(yǔ)意的輕重?77. 怎樣選用合適的句子來(lái)表達(dá)?78. 怎樣選用特殊句式?79．怎樣選用否定句?80. 怎樣正確使用“把”字句和“被”字句?

章節(jié)摘錄

　　分段，就是給課文劃分段落。我們?cè)陂喿x課文時(shí)。在了解這篇文章大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把它劃分成內(nèi)容和結(jié)構(gòu)相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)邏輯段。劃分段落和劃分好后概括段落大意是理解課文的重要手段，可以幫助自己更準(zhǔn)確地理解課文中每一段落的主要內(nèi)容：經(jīng)常這樣做，對(duì)于增強(qiáng)自己的閱讀能力和思維能力都是很有好處的。　　段落有兩種情況.一種是自然段，另一種是邏輯段。自然段以空格、換行作為自然標(biāo)志，這是由于間歇、強(qiáng)調(diào)、轉(zhuǎn)折等情況所造成的文字停頓。邏輯段通常由幾個(gè)自然段組成，在某種特殊狀況下，也可以一個(gè)自然段便是一個(gè)邏輯段（這種狀況以文章的開(kāi)頭段和結(jié)尾段居多）。邏輯段不同于自然段，它反映了文章的結(jié)構(gòu)和作者寫作的思路?！　∥恼率怯刹牧蠘?gòu)成的，文章中的材料是按一定的邏輯關(guān)系（如或按事情的發(fā)展順序。或按時(shí)間的變化順序，或按事物的類別）組織安排的.閱讀時(shí)應(yīng)該先找出這種邏輯關(guān)系，因?yàn)樗莿澐诌壿嫸蔚囊罁?jù)。

圖書封面

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