人文論譚（第1輯）

內(nèi)容概要

　　《人文論譚（第1輯）》收錄了《電影衍生產(chǎn)品消費(fèi)原因探析》；《試析后冷戰(zhàn)時(shí)代美國政府對華政策的演變》；《外國文學(xué)史多媒體教學(xué)探索與思考》；《試論高校文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理本科》；《歷史專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀初探》等文章。

書籍目錄

早期戲曲的藝術(shù)范式——《張協(xié)狀元》從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)到青春文化載體——青春版《牡丹亭》的現(xiàn)代創(chuàng)造與探索看《徽州女人》談地方戲曲改革《紅樓夢》與《百年孤獨(dú)》的預(yù)言和對稱型結(jié)構(gòu)比較《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》中的新式商人《白鹿原》抒寫的文化終結(jié)在小說與電影的對接中重新解讀——《色·戒》的改編芻議試論方方新世紀(jì)小說的話語轉(zhuǎn)型意義敘事聚焦：《疊紙鷂的三科方法》和《人到中年》白勺比較分析論亞里士多德與柳宗元對人的心靈能力劃分之異同揚(yáng)棄悲哀詩可以樂——宋人的樂易精神與宋詩情感基調(diào)的轉(zhuǎn)變武漢市方言欄目劇的敘事策略及其受眾心理分析尋根文學(xué)的尋根之旅中國傳統(tǒng)美學(xué)藝術(shù)家“人品”理論的現(xiàn)代意義明代唐宋派對曾鞏的推尊反思、建構(gòu)與尷尬——梁實(shí)秋的學(xué)院派批評理論解析文學(xué)批評的學(xué)術(shù)品格論馬克思主義文學(xué)批評中國化的三個階段簡論源出《左傳》之成語春秋筮例中的心理指向先秦復(fù)合詞表層意義與深層意義的關(guān)系詞語“莫須有”辨釋漢語四字格成語名詞作狀語現(xiàn)象考察——以《中國成語大辭典》為例從邏輯實(shí)證主義看名稱的涵義與指稱“詞類活用”解釋再認(rèn)識使動“自名”中“名”的理解及其三種類型——從樂府詩《焦仲卿妻》“自名秦羅敷”等文釋義談起《水滸全傳》被動句的語義、語用研究論感性訴求電視廣告創(chuàng)意中情感場的營造廣告圖像創(chuàng)作和認(rèn)知的文化語境限制中國廣告業(yè)如何應(yīng)對‘零代理”的挑戰(zhàn)天翼品牌校園營銷策略及推廣調(diào)查分析——以江漢大學(xué)校園市場調(diào)查為例淺談房地產(chǎn)人員的銷售技巧個人網(wǎng)上交易活動的傳播特性及發(fā)展趨勢淺析從文化差異視角看中西動畫跨文化傳播跨文化新聞話語的意識形態(tài)表征淺析武漢市旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑——以文化資源為視角電影衍生產(chǎn)品消費(fèi)原因探析創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的渠道挖掘分析《潛江舊聞錄》標(biāo)點(diǎn)疑誤舉例《癸卯學(xué)制》與科舉制的革廢民國時(shí)期的職業(yè)外交官與“學(xué)出人外交官”之比較——以顧維鈞和胡適為例民國中期漢口商會權(quán)力、地位的變化與市政角色的轉(zhuǎn)變馮友蘭“民初”與“民初人”思想概念榷詁希特勒上臺后與德國軍官團(tuán)的關(guān)系及其影響試析后冷戰(zhàn)時(shí)代美國政府對華政策的演變《東西洋考每月統(tǒng)記傳》中的科技知識及“科技傳教”策略論農(nóng)地征收程序中農(nóng)民的參與權(quán)論基于高校傳統(tǒng)人文教育的漢語古籍文獻(xiàn)數(shù)字化導(dǎo)讀系統(tǒng)開發(fā)現(xiàn)代漢語語匯雙向教學(xué)實(shí)驗(yàn)探微體驗(yàn)與觀念：談文學(xué)概論課教學(xué)中的一種新思路外國文學(xué)史多媒體教學(xué)探索與思考開設(shè)一門學(xué)語文的課程如何？從語體角度看中小學(xué)作文評語的偏誤及應(yīng)對策略廣告學(xué)專業(yè)‘碩目實(shí)訓(xùn)”培養(yǎng)模式初探試論高校文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理本科實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建世界近代史教學(xué)的新審視歷史專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀初探農(nóng)村中學(xué)歷史課程的資源開發(fā)和利用淺析教育輔導(dǎo)類讀物試卷化的危害構(gòu)建新時(shí)期高校思想政治教育的立體結(jié)構(gòu)高校班級建設(shè)工作的幾點(diǎn)思考“以人為本”與高校學(xué)生工作對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介依賴的思考論學(xué)生社團(tuán)在高校素質(zhì)教育中的作用

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