師能自覺(jué)

內(nèi)容概要

　　《師能自覺(jué)：應(yīng)用性人才培養(yǎng)教學(xué)方法新探索》分為教學(xué)體會(huì)和教案設(shè)計(jì)兩部分，收錄了《以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐》、《淺談如何做一名合格的教師》、《注重師德教風(fēng)，認(rèn)真教書(shū)育人》、《談?wù)勎业慕虒W(xué)觀》、《我的大學(xué)課堂觀》等論文，能對(duì)“師能自覺(jué)”和教師發(fā)展，起到一些作用。

書(shū)籍目錄

教學(xué)體會(huì)以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐淺談如何做一名合格的教師注重師德教風(fēng),認(rèn)真教書(shū)育人談?wù)勎业慕虒W(xué)觀我的大學(xué)課堂觀讓社會(huì)實(shí)踐的源頭活水流進(jìn)學(xué)生的論文淺析學(xué)生能力培養(yǎng)導(dǎo)向的教師師能建設(shè)授人以漁--淺談大學(xué)生探究能力的培養(yǎng)勤于付出 勇于探索樂(lè)享成長(zhǎng)--關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)淺談?wù)n堂教學(xué)中的溝通信以教學(xué)立信從教心得點(diǎn)滴在綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力把工夫下在教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生探索精神增強(qiáng)自主探究能力如何培養(yǎng)會(huì)計(jì)國(guó)際化人才淺談如何開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)--以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例關(guān)于改進(jìn)教學(xué)方法和案例教學(xué)的思考關(guān)于稅收實(shí)務(wù)案例教學(xué)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的思考腳踏實(shí)地為提高教育質(zhì)量而盡力團(tuán)隊(duì)作業(yè)與演講式教學(xué)模式在信息經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的運(yùn)用做好課堂教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)淺談外語(yǔ)教育中的人文關(guān)懷論高校生命化教育的重要性及其特點(diǎn)思政課教師的心態(tài)與方法體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)高職教育中理論課程的實(shí)踐教學(xué)模式--以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論課程為例教案設(shè)計(jì)《資產(chǎn)評(píng)估》教案《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教案《錢(qián)幣與金融文化》教案《財(cái)政學(xué)》教案《中國(guó)古代文學(xué)》教案《思想職業(yè)道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教案后記

章節(jié)摘錄

　　構(gòu)建和諧課堂，教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，因材施教，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)讓人產(chǎn)生靈感、靈氣。一是加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和借鑒。促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，都要求大學(xué)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到放松學(xué)習(xí)，理想就會(huì)淡化，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，從而自覺(jué)加強(qiáng)自身學(xué)養(yǎng)，學(xué)習(xí)推進(jìn)大學(xué)教學(xué)必需的教育理論知識(shí)，掌握并運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念。二是注意遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，引入先進(jìn)的教學(xué)理論。先進(jìn)的教育理論是提升課堂教學(xué)效果的前提。古往今來(lái)，無(wú)論中外，教育理論燦若辰星，各具價(jià)值，非常值得珍視，特別是因材施教理論、多元智能理念、差異教學(xué)理論、木桶理論、水缸理論等，這些在大學(xué)課堂都格外具有生命力，值得廣泛借鑒和靈活運(yùn)用?！　】傊?，和諧課堂應(yīng)該是生活化的、流動(dòng)式的、生成式的，絕非事先完全設(shè)計(jì)好的，而是要在課堂上考量教師的教學(xué)智慧和掌控能力，要求教師在知識(shí)水平之外，努力掌握運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐的應(yīng)變能力，掌控好課堂，拿捏好細(xì)節(jié)。大學(xué)課堂理應(yīng)生動(dòng)活潑，豐富多彩，更能引人人勝。　　以上五個(gè)方面構(gòu)成我心目中的大學(xué)課堂。因所教課程不同，認(rèn)識(shí)感悟有別，我的看法當(dāng)然會(huì)有一定的片面性，姑作拋磚引玉引龍出水之論。其實(shí)，“大學(xué)之道”是相同的，都是“在明明德，在親民，在止于至善”。“課堂之道”也是相通的，都是“傳道、授業(yè)、解惑”。雖然教師素質(zhì)高下有別，但歸根結(jié)蒂，上好一堂課的關(guān)鍵在于教師的事業(yè)心和責(zé)任感。作為大學(xué)教師，只有敬業(yè)才能成就事業(yè)，只有盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán)。每個(gè)教師都應(yīng)自覺(jué)地努力提高教學(xué)技能，自覺(jué)圍繞提升育人水平這個(gè)中心任務(wù)，依據(jù)教育教學(xué)原理，探索教育教學(xué)規(guī)律，得出自己課堂感悟，構(gòu)建自身教學(xué)特色和風(fēng)格，以豐富大學(xué)課堂，提高育人質(zhì)量?！　　?/pre>








圖書(shū)封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(88)
勉強(qiáng)可看(643)
一般般(109)
內(nèi)容豐富(4553)
強(qiáng)力推薦(373)


 


    師能自覺(jué) PDF格式下載