管理會計實務(wù)

內(nèi)容概要

職業(yè)教育作為高等教育的一個重要組成部分，其廣泛性日益地受到相關(guān)業(yè)界的關(guān)注和認(rèn)可。研究高等職業(yè)教育的理論和方法，是從事高等職業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。本書在編排的順序和體例上也力求體現(xiàn)高職教育的特點和特征。
管理會計在內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)上，不屬于“普及型”會計的范疇。由于高職學(xué)生的教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因此，會計專業(yè)知識在結(jié)構(gòu)安排上，大部分是以普及型會計教育——記賬教育——為主體的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，以及企業(yè)管理水平的不斷提高，企業(yè)會計管理的水平也相應(yīng)不斷地加強，算賬成為會計人員的必修課。就管理會計的發(fā)展趨勢來看，今后的企業(yè)會越來越多地需求管理會計知識。因此，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計知識以后，要想得到進一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)相關(guān)的管理會計知識就很有必要。
本教材針對高職教育的特點，考慮到高職學(xué)生的知識背景，結(jié)合作者本人多年從事管理會計的教育、教學(xué)經(jīng)驗，力求融知識性和實用性為一體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后“知識夠用、技術(shù)熟練”。
 1．知識夠用
理論是指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)，沒有適當(dāng)?shù)睦碚?，學(xué)生就不可能很好地學(xué)好一門專業(yè)課程。在本書寫作的過程中，為適應(yīng)高職教育的特點，作者將有爭議的理論擱置，介紹的都是成熟的管理會計理論知識，并對這些理論刪繁就簡，力爭做到每一個項目都有一個比較完整的理論結(jié)構(gòu)。
 2．技術(shù)熟練
會計是一門技術(shù)性比較強的科學(xué)，其可操作性是其他管理學(xué)科無法比擬的。按照企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的順序，針對企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟事項進行理論指導(dǎo)和操作訓(xùn)練以達(dá)到提高經(jīng)濟效益的目的，是本書體例和結(jié)構(gòu)安排的基本出發(fā)點。本教材的每個部分都有大量例題和有針對性的練習(xí)。這些例題和練習(xí)，既是該項目知識的組成部分，又可作為檢驗學(xué)生掌握該項目知識的一種標(biāo)準(zhǔn)。
 3．獨立知識結(jié)構(gòu)
本書的每個項目都是一個獨立完整的知識體系。學(xué)生既可以把所有內(nèi)容學(xué)完，也可以有針對性地選擇其中的若干部分。因此，本教材適用于高職會計專業(yè)的學(xué)生選擇，也適用于相關(guān)的會計人員和企業(yè)管理工作者。

書籍目錄

項目一　初識管理會計
　任務(wù)一 了解管理會計的基本概念
　任務(wù)二 了解管理會計的發(fā)展
　任務(wù)三　掌握管理會計的特點
項目二　成本分析方法
 任務(wù)一　成本性態(tài)分析
 任務(wù)二　學(xué)習(xí)變動成本法
 任務(wù)三　作業(yè)成本法
 任務(wù)四　盈虧平衡分析
項目三　預(yù)測分析方法
 任務(wù)一　預(yù)測的基本方法
 任務(wù)二　銷售預(yù)測
 任務(wù)三　成本預(yù)測
 任務(wù)四　利潤預(yù)測
項目四 短期經(jīng)營決策分析
　任務(wù)一 了解經(jīng)營決策的基礎(chǔ)
　任務(wù)二　經(jīng)營決策分析方法
　任務(wù)三　生產(chǎn)決策
　任務(wù)四　定價決策
項目五　長期投資決策分析
　任務(wù)一　長期投資決策要考慮的因素
　任務(wù)二　長期投資評價指標(biāo)
　任務(wù)三　長期投資決策分析
項目六　全面預(yù)算
　任務(wù)一　掌握全面預(yù)算的基本體系
　任務(wù)二　編制全面預(yù)算
　任務(wù)三　編制預(yù)算的其他方法
項目七　標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)
項目八　責(zé)任會計
附表

圖書封面

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