(考)

前言

　　自2000年國(guó)家舉行了首次公務(wù)員考試以來(lái)；公務(wù)員考試已經(jīng)走過(guò)了十年的發(fā)展歷程，為國(guó)家機(jī)關(guān)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，同時(shí)也對(duì)政府工作效率的提高起到了很犬的推動(dòng)作用?！　」珓?wù)員考試自從舉辦以來(lái)，就具有報(bào)考人數(shù)多、錄取比例低的特點(diǎn)。隨著《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》的貫徹實(shí)施，國(guó)家公務(wù)員錄用考試進(jìn)一步制度化和規(guī)范化，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。特別是近年來(lái)報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)急劇增加，中央和地方公務(wù)員錄用考試都大幅提升了試題的難度，以便真正實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)錄取的目的。因此，如何通過(guò)學(xué)習(xí)提高考試成績(jī)，使自己在眾多的應(yīng)試者中脫穎而出，這成為報(bào)考公務(wù)員考試的所有考生急切需要解決的問(wèn)題?！　∩暾摽荚囎鳛楣珓?wù)員錄用考試的重要組成部分，歷來(lái)受到考生的極大重視。由于申論考試的主觀性較強(qiáng)，考查的能力較多，很多考生缺乏處理機(jī)關(guān)事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，使得他們對(duì)申論科目的考試心存畏懼。而事實(shí)上，多年來(lái)，申論考試的總體分?jǐn)?shù)一直不高。如何彌補(bǔ)申論科目的這個(gè)“短板”顯得尤為重要?！　榱俗尶忌軌蚋訙?zhǔn)確地把握申論考試的命題趨勢(shì)，引導(dǎo)考生加強(qiáng)申論相關(guān)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本教材編寫(xiě)成員在深入研究十年來(lái)國(guó)家公務(wù)員錄用考試大綱和歷年申論真題的基礎(chǔ)上，直擊申論考試的命題熱點(diǎn)，準(zhǔn)確把握申論考試的命題規(guī)律，編寫(xiě)了本教材。

內(nèi)容概要

　　自2000年國(guó)家舉行了首次公務(wù)員考試以來(lái)；公務(wù)員考試已經(jīng)走過(guò)了十年的發(fā)展歷程，為國(guó)家機(jī)關(guān)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，同時(shí)也對(duì)政府工作效率的提高起到了很大的推動(dòng)作用?！　」珓?wù)員考試自從舉辦以來(lái)，就具有報(bào)考人數(shù)多、錄取比例低的特點(diǎn)。隨著《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》的貫徹實(shí)施，國(guó)家公務(wù)員錄用考試進(jìn)一步制度化和規(guī)范化，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。特別是近年來(lái)報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)急劇增加，中央和地方公務(wù)員錄用考試都大幅提升了試題的難度，以便真正實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)錄取的目的。因此，如何通過(guò)學(xué)習(xí)提高考試成績(jī)，使自己在眾多的應(yīng)試者中脫穎而出，這成為報(bào)考公務(wù)員考試的所有考生急切需要解決的問(wèn)題?！　∩暾摽荚囎鳛楣珓?wù)員錄用考試的重要組成部分，歷來(lái)受到考生的極大重視。由于申論考試的主觀性較強(qiáng)，考查的能力較多，很多考生缺乏處理機(jī)關(guān)事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，使得他們對(duì)申論科目的考試心存畏懼。而事實(shí)上，多年來(lái)，申論考試的總體分?jǐn)?shù)一直不高。如何彌補(bǔ)申論科目的這個(gè)“短板”顯得尤為重要?！　榱俗尶忌軌蚋訙?zhǔn)確地把握申論考試的命題趨勢(shì)，引導(dǎo)考生加強(qiáng)申論相關(guān)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本教材編寫(xiě)成員在深入研究十年來(lái)國(guó)家公務(wù)員錄用考試大綱和歷年申論真題的基礎(chǔ)上，直擊申論考試的命題熱點(diǎn)，準(zhǔn)確把握申論考試的命題規(guī)律，編寫(xiě)了本教材。

書(shū)籍目錄

上篇 基礎(chǔ)知識(shí)第一部分 應(yīng)試指導(dǎo)第一章 認(rèn)識(shí)申論考試第一節(jié) 申論含義第二節(jié) 申論測(cè)試的性質(zhì)第三節(jié) 申論測(cè)試的目的第二章 申論考試的表現(xiàn)形式第一節(jié) 申論測(cè)試的內(nèi)容形式第二節(jié) 申論測(cè)試的主要環(huán)節(jié)第三節(jié) 申論測(cè)試的特點(diǎn)第四節(jié) 申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第三章 申論備考策略第一節(jié) 申論考試題材分析第二節(jié) 申論命題思路第三節(jié) 申論高分技巧第四節(jié) 申論復(fù)習(xí)方法第二部分 能力提升第四章 閱讀材料第一節(jié) 閱讀材料的一般構(gòu)成第二節(jié) 閱讀材料的基本要求第三節(jié) 閱讀材料的應(yīng)試方法第五章 概括材料第一節(jié) 概括材料題的考試情況第二節(jié) 概括材料作答指導(dǎo)第三節(jié) 概括材料注意事項(xiàng)第六章 提出對(duì)策第一節(jié) 對(duì)策建議的命題趨勢(shì)第二節(jié) 提出對(duì)策的基本要求第三節(jié) 提出對(duì)策的作答指導(dǎo)第四節(jié) 常用對(duì)策第七章 對(duì)策分析第一節(jié) 對(duì)策分析概述第二節(jié) 對(duì)策分析的應(yīng)試策略第三節(jié) 真題示例分析第八章 寫(xiě)作第一節(jié) 概述第二節(jié) 立意第三節(jié) 提綱和標(biāo)題第四節(jié) 論證第五節(jié) 開(kāi)頭和結(jié)尾第六節(jié) 申論寫(xiě)作誤區(qū)第七節(jié) 舉例分析第三部分 文體精講第九章 議論文第一節(jié) 議論文的寫(xiě)作方法第二節(jié) 申論考試對(duì)議論文的要求第三節(jié) 申論議論文應(yīng)試技巧第四節(jié) 優(yōu)秀議論文范例第十章 講話(huà)稿第一節(jié) 講話(huà)稿的寫(xiě)作方法第二節(jié) 講話(huà)稿的寫(xiě)作格式第三節(jié) 優(yōu)秀講話(huà)稿范例第十一章 演講稿第一節(jié) 演講稿的寫(xiě)作要點(diǎn)第二節(jié) 優(yōu)秀演講稿范例第十二章 調(diào)查報(bào)告第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)第二節(jié) 優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告范例第十三章 工作計(jì)劃第一節(jié) 工作計(jì)劃的寫(xiě)作要點(diǎn)第二節(jié) 優(yōu)秀工作計(jì)劃范例第十四章 總結(jié)第一節(jié) 總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)第二節(jié) 優(yōu)秀總結(jié)范例第十五章 其他文體匯總第一節(jié) 答復(fù)第二節(jié) 意見(jiàn)第三節(jié) 請(qǐng)示第四節(jié) 報(bào)告第五節(jié) 短評(píng)第六節(jié) 述評(píng)第七節(jié) 新聞發(fā)布稿第八節(jié) 其他常用應(yīng)用文體匯總第四部分 熱點(diǎn)薈萃熱點(diǎn)問(wèn)題一 經(jīng)濟(jì)問(wèn)題熱點(diǎn)問(wèn)題二 社會(huì)聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題三 民生問(wèn)題熱點(diǎn)問(wèn)題四 文化問(wèn)題熱點(diǎn)問(wèn)題五 政府改革熱點(diǎn)問(wèn)題六 中國(guó)體壇熱點(diǎn)問(wèn)題七 氣候問(wèn)題下篇 實(shí)戰(zhàn)演練2011年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》預(yù)測(cè)試卷（一）2011年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》預(yù)測(cè)試卷（一）參考答案2011年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》預(yù)測(cè)試卷（二）2011年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》預(yù)測(cè)試卷（二）參考答案2010年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（一）2010年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（一）參考答案2010年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（二）2010年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（二）參考答案附錄國(guó)家公務(wù)員錄用考試《申論》歷年考題對(duì)照一覽表

章節(jié)摘錄

　　而原有的公務(wù)員考試錄用寫(xiě)作存在針對(duì)性不強(qiáng)、作用有限，甚至選錯(cuò)人才等局限性，為此，在形勢(shì)所迫下，我們選擇了申論這一形式作為替代。從這一角度出發(fā)來(lái)看，申論考試是根據(jù)目前國(guó)家機(jī)關(guān)工作的需要，檢測(cè)考生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論，法律、公共管理等理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而對(duì)考生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行全面考查，最終為國(guó)家培養(yǎng)、選拔出具有行政管理才能、適合從事公職工作的人才?！　【妥罱鼛啄甑内厔?shì)看，申論考試的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面?！　。ㄒ唬┎换乇軣狳c(diǎn)，小切口、大主題的趨勢(shì)日漸明顯　　公務(wù)員考試申論科目的材料一直關(guān)注重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有全局性影響的素材。從2000年經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)的問(wèn)題，到2001年的“PPA”問(wèn)題、2003年的安全生產(chǎn)問(wèn)題以及2004.年的交通堵塞問(wèn)題等都是當(dāng)年的熱點(diǎn)。這種將考點(diǎn)集中在社會(huì)熱點(diǎn)上，已經(jīng)成為申論考試命題的趨勢(shì)之一?！　。ǘ┎牧系膬?nèi)容越來(lái)越豐富　　材料豐富主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?！　?.材料字?jǐn)?shù)不斷增加　　就近幾年的申論試卷我們可以看到，文字材料的字?jǐn)?shù)在不斷增加。2002年是2300字，2003年是4300字，2004年是3918字，2005年是3600字，2006年是8300字，2007年是7100字，2008年是7500字?！　纳暾摬牧系淖?jǐn)?shù)變化來(lái)看，這一趨勢(shì)可能將繼續(xù)維持。字?jǐn)?shù)的不斷增加也對(duì)考生閱讀速度、提取關(guān)鍵點(diǎn)等方面提出了更高的要求，因此考生需要據(jù)此適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃和方法?！　?.材料內(nèi)容不斷豐富　　縱觀近年來(lái)的申論試題，資料復(fù)雜多樣，內(nèi)涵豐富，既可以是有影響待解決的問(wèn)題，也可以是圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題摘錄組合而成的材料?！　∩暾摬牧蟽?nèi)容的不斷豐富，使申論考試的難度進(jìn)一步提升?！　?.材料形式日趨多變　　從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式：一是案例型材料，二是資料匯編型材料?！　∷^案例型材料，是指給定的材料主要是集中反映一個(gè)有一定影響又急于解決的具體問(wèn)題。這種資料一般是圍繞一個(gè)主題進(jìn)行客觀敘述，把案例涉及的情況詳細(xì)加以說(shuō)明?！　∷^資料匯編型材料，是指所給定的材料主要是圍繞某一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題摘錄而成的。這種形式的材料往往沒(méi)有什么順序可言，上一材料和下一材料沒(méi)有什么因果關(guān)系?！　〕诉@兩大類(lèi)之外，申論考試在很多細(xì)節(jié)上展現(xiàn)了日趨多變的特點(diǎn)。2003年的申論中出現(xiàn)了圖表，2006年采取了在線(xiàn)交流實(shí)錄的方式，2008年則出現(xiàn)了政府部門(mén)的回復(fù)稿和參考文獻(xiàn)?！　〔牧闲问降牟粩嘧兓?，更是增加了考試的靈活度和難度。

編輯推薦

　　《2011國(guó)家公務(wù)員錄用考試應(yīng)試輔導(dǎo)及考點(diǎn)預(yù)測(cè)·申論》考點(diǎn)全面覆蓋，資深專(zhuān)家解析，臨門(mén)一腳過(guò)關(guān)。

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