基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)

內(nèi)容概要

本教材是與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》一書相配套的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)用書。目的是為了使學(xué)生鞏固其所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)并提高其實(shí)際操作技能。教材以最新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及制度等會(huì)計(jì)規(guī)范為依據(jù)，立足社會(huì)對(duì)應(yīng)用性會(huì)計(jì)人才的實(shí)際需要，緊扣會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求。在章節(jié)安排上，根據(jù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)踐的教學(xué)要求，從會(huì)計(jì)循環(huán)入手設(shè)計(jì)了原始憑證實(shí)訓(xùn)、記賬憑證實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)賬簿應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、編制會(huì)計(jì)報(bào)表實(shí)訓(xùn)等四個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊和一個(gè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)模塊。原始憑證實(shí)訓(xùn)、記賬憑證實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)賬簿應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、編制會(huì)計(jì)報(bào)表實(shí)訓(xùn)四項(xiàng)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)模塊以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本理論、基本操作技能為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，突出了對(duì)學(xué)生基本會(huì)計(jì)操作技術(shù)和能力的培養(yǎng)；綜合實(shí)訓(xùn)模塊則有利于學(xué)生將分模塊實(shí)訓(xùn)所掌握的技能融會(huì)貫通，進(jìn)一步全面鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。實(shí)訓(xùn)既與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，又以逼真的會(huì)計(jì)核算資料進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)演練，具有較強(qiáng)的操作性和應(yīng)用性。

書籍目錄

第一章  基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)概述第二章  原始憑證的填制與審核  實(shí)訓(xùn)一  原始憑證的填制  實(shí)訓(xùn)二  原始憑證的審核第三章  記賬憑證的填制和審核  實(shí)訓(xùn)三  記賬憑證的填制  實(shí)訓(xùn)四  記賬憑證的審核  實(shí)訓(xùn)五  會(huì)計(jì)憑證的裝訂第四章  記賬  實(shí)訓(xùn)六  日記賬的設(shè)置和登記  實(shí)訓(xùn)七  明細(xì)賬的設(shè)置和登記  實(shí)訓(xùn)八  總賬的設(shè)置和登記  實(shí)訓(xùn)九  對(duì)賬  實(shí)訓(xùn)十  錯(cuò)賬更正  實(shí)訓(xùn)十一  結(jié)賬第五章  財(cái)務(wù)報(bào)表  實(shí)訓(xùn)十二  資產(chǎn)負(fù)債表的編制  實(shí)訓(xùn)十三  利潤(rùn)表的編制第六章  綜合模擬  實(shí)訓(xùn)十四  記賬憑證賬務(wù)處理程序模擬實(shí)訓(xùn)  實(shí)訓(xùn)十五  科目匯總表賬務(wù)處理程序模擬實(shí)訓(xùn)  實(shí)訓(xùn)十六  匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序模擬實(shí)訓(xùn)附錄一  會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范附錄二  正確填寫票據(jù)和結(jié)算憑證的基本規(guī)定

章節(jié)摘錄

　　第一章　基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)概述　　一、實(shí)訓(xùn)的目的　　理論來(lái)源于實(shí)踐，更重要的是指導(dǎo)實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)踐，會(huì)計(jì)尤為如此。會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程的理論聯(lián)系實(shí)際，是會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)改革的核心和根本目標(biāo)。因此，我們?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不僅要向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法，而且要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法來(lái)解決會(huì)計(jì)實(shí)際工作的能力，這就需要組織和完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作，強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)”就是一門將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)融為一體，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，提高會(huì)計(jì)專業(yè)技能為根本宗旨的一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，它既為學(xué)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)、接觸實(shí)際、加深對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論的理解、培養(yǎng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)操作能力的機(jī)會(huì)，又為在崗會(huì)計(jì)人員提供了全面了解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、全面掌握會(huì)計(jì)方法、規(guī)范業(yè)務(wù)技術(shù)的機(jī)會(huì)。它既是“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”課程的繼續(xù)，也是會(huì)計(jì)工作崗位的系統(tǒng)演習(xí)。通過(guò)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，，課程的演練，可以實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目的：　　第一，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用性人才的需求?！　?huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，近年來(lái)，一些大中專院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在接受教師會(huì)計(jì)理論知識(shí)講授后，由于受一定的條件的限制，如實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位難、企業(yè)接納能力有限等原因，真正到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)很少，即使到了企業(yè)，由于會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性和會(huì)計(jì)信息的機(jī)密性也很難有機(jī)會(huì)真刀真槍地進(jìn)行實(shí)際操作，致使培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，畢業(yè)后不能馬上進(jìn)入角色去適應(yīng)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位的工作需要。通過(guò)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造“真實(shí)”的職業(yè)氛圍，逼真模擬企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就可以縮短在校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生從事實(shí)踐工作的距離，實(shí)現(xiàn)學(xué)生所學(xué)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)工作實(shí)際的融合，達(dá)到應(yīng)用性人才培養(yǎng)的目的?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》以實(shí)用為主，以必須、夠用為度，突出實(shí)踐教學(xué)，注重與職能、崗位銜接，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。





圖書封面






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