語文
出版時間：2008-8 出版社：立信會計出版社 作者：喬云 編 頁數(shù)：209
前言
為貫徹落實《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，配合中等職業(yè)學校教育教學改革，大力推行“工學結(jié)合”、“校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式的需要，適應中等學校語文教學改革的要求，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和終身學習的能力，為學生畢業(yè)后能成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎，我們編寫了這套中等專業(yè)學校語文教改教材。 遵循語文教學的規(guī)律和學生的認知特點，加強實用語文能力的培養(yǎng)，重視文學教育，以全面提高中等職業(yè)學生的語文綜合能力，原來的四冊語文教材，改為《語文》和《應用文寫作》兩冊，分一學年兩學期完成。本教材在總結(jié)原有教材編寫經(jīng)驗的基礎上，保留了好的形式和篇目，并廣泛吸取同類、同層次教材的長處，適應目前生源的具體情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整和安排。本教材內(nèi)容由三大模塊六大單元構(gòu)成：①以讀寫知識為線索的記敘文、說明文、議論文為主的講練序列；②以詩歌、小說、戲劇為主的文學鑒賞序列（散文已安排在記敘文單元）；③以演講訓練為主的口頭表達能力訓練序列。內(nèi)容安排上側(cè)重現(xiàn)代文讀寫、文學作品的欣賞，兼顧文言文學習、口頭表達能力的提高。
內(nèi)容概要
《語文》在總結(jié)原有教材編寫經(jīng)驗的基礎上，保留了好的形式和篇目，并廣泛吸取同類、同層次教材的長處，適應目前生源的具體情況，進行了適當?shù)恼{(diào)整和安排。本教材內(nèi)容由三大模塊六大單元構(gòu)成：①以讀寫知識為線索的記敘文、說明文、議論文為主的講練序列；②以詩歌、小說、戲劇為主的文學鑒賞序列（散文已安排在記敘文單元）；③以演講訓練為主的口頭表達能力訓練序列。內(nèi)容安排上側(cè)重現(xiàn)代文讀寫、文學作品的欣賞，兼顧文言文學習、口頭表達能力的提高。
書籍目錄
第一單元 記敘文單元導讀記敘文知識與寫作一 幼學紀事二 記念劉和珍君三 長江三峽四 我的空中樓閣五 廉頗藺相如列傳六 赤壁賦第一單元綜合練習第二單元 說明文單元導讀說明文知識與寫作七 景泰藍的制作八 南州六月荔枝丹九 眼睛與仿生學十 作為生物的社會十一 芙蕖十二 圖畫第二 單元綜合練習第三單元 議論文單元導讀議論文知識與寫作十三 敬業(yè)與樂業(yè)十四 語言感受的靈敏度十五 拿來主義十六 讀《伊索寓言》十七 勸學十八 師說第三單元綜合練習第四單元 詩歌單元導讀詩歌的閱讀與鑒賞十九 古詩二首衛(wèi)風氓迢迢牽牛星二十 唐詩二首將進酒登高二十一 宋詞三首念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古雨霖鈴二十二 現(xiàn)當代詩二首再別康橋致橡樹第四單元綜合練習第五單元 小說 戲劇單元導讀小說、戲劇的閱讀與鑒賞二十三 項鏈二十四 守財奴二十五 林教頭風雪山神廟二十六 林黛玉進賈府二十七 竇娥冤（節(jié)選）二十八 雷雨（節(jié)選）第五單元綜合練習第六單元 演講單元導讀演講知識與寫作例文一 我的第一次演講例文二 我有一個夢想例文三 感恩的心第六單元綜合練習標點符號用法
章節(jié)摘錄
說明文是介紹事物、解釋事理的文章。它以說明為主要表達方式，把事物或事理的狀態(tài)、性質(zhì)、特點、成因、功用等反映出來，使讀者了解這一事物或事理，獲得有關(guān)知識。說明文基本上可分為兩類：一類是對實體事物的說明，如《景泰藍的制作》；另一類是對抽象事理的說明，如《作為生物的社會》。 一、說明文的特點 說明性、知識性、客觀性是說明文的主要特點?！ 。?）說明性。用說明的方法介紹事物，闡釋事理，是說明文的基本特征。說明的表達方式，就是用樸素平實、清楚明白的語言反映客觀事物。說明文也常常間有敘述、描寫、議論的成分。但這是為了增強被說明的事物或事理的具體性和生動性，或是為了對說明的中心加以闡述，對被說明的事物作必要的評論，從而加深讀者對文章內(nèi)容的理解。說明文一定是以說明為主的，并不因為文中有記敘、描寫或議論的成分而改變文章的性質(zhì)?！ 。?）知識性。說明文具有知識性，這是說明文區(qū)別于其他文體的重要標志。從寫作目的來看，記敘文主要是用形象感染讀者，以情感人，雖然也能給人以知識，但不是側(cè)重點，也不像說明文那樣具體。議論文主要是闡明道理，以理服人；而說明文主要是傳播知識的。說明文總是直接地、集中地、全面地介紹某種知識，所以有嚴密的科學性。無論介紹哪一方面的知識，都應該使說明符合事物本身的情況，做到真實、準確、有分寸。 ?。?）客觀性。客觀性是說明文的又一個特點。作者對說明文的寫作，是拋開主觀傾向?qū)κ挛锘蚴吕淼男螒B(tài)、性質(zhì)、功用等作如實的說明和解釋。從這點來說，它跟記敘文不同，記敘文往往帶有感情色彩，體現(xiàn)作者對所寫的人和事的認識、態(tài)度和評價。 二、說明文的中心和材料 說明文的中心是指文中所要說明的主要問題及其要達到的目的。說明文的材料是指文中那些關(guān)于事物的狀態(tài)、性質(zhì)、特點、成因、功用等的說明。 1．怎樣確立中心 ?。?）要考慮讀者的需要。以讀者的需要為出發(fā)點，是說明文的客觀性所決定的。對于某一客觀事物，需要側(cè)重說明的方面，需符合客觀要求。比如以洗衣機為對象的說明文，如果是為消費者寫的，需要著重介紹它的使用和保養(yǎng)方法；如果寫給生產(chǎn)人員看的，需要重點介紹它的制造過程和最新的生產(chǎn)技術(shù)；如果是寫給一般讀者看的，需要介紹洗衣機的產(chǎn)生、發(fā)展、種類以及對未來洗衣機的展望等。明確說明文的讀者對象后，中心也就隨之確立起來了。
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