會計學(xué)原理

內(nèi)容概要

　　《會計學(xué)原理》主要內(nèi)容包括：帳戶與復(fù)式記帳的基本原理、復(fù)式記帳的具體應(yīng)用——企業(yè)經(jīng)營過程的核算、財務(wù)會計報告、會計循環(huán)與會計核算程序、會計工作的組織等11章內(nèi)容。

書籍目錄

第一章 緒論
第一節(jié) 會計是經(jīng)濟管理的組成部分
第二節(jié) 會計的對象
第三節(jié) 會計的職能
第四節(jié) 會計的目的與任務(wù)
第五節(jié) 會計的基本方法
第六節(jié) 會計學(xué)的形成和發(fā)展
復(fù)習(xí)思考題
第二章 賬戶與復(fù)式記賬的基本原理
第一節(jié) 會計要素
第二節(jié) 會計等式
第三節(jié) 賬戶的設(shè)置
第四節(jié) 總分類賬戶和明細分類賬戶
第五節(jié) 復(fù)式記賬的意義
第六節(jié) 借貸記賬法的基本原理
復(fù)習(xí)思考題
習(xí)題一
習(xí)題二
習(xí)題三
習(xí)題四
習(xí)題五
第三章 復(fù)式記賬的具體應(yīng)用企業(yè)經(jīng)營過程的核算
第一節(jié) 供應(yīng)階段的核算
第二節(jié) 生產(chǎn)階段的核算
第三節(jié) 銷售階段的核算
第四節(jié) 財務(wù)成果的核算
復(fù)習(xí)思考題
習(xí)題一
習(xí)題二
習(xí)題三
習(xí)題四
習(xí)題五
習(xí)題六
第四章 賬戶的分類
第一節(jié) 賬戶按其經(jīng)濟內(nèi)容的分類
第二節(jié) 賬戶按其用途和結(jié)構(gòu)的分類
復(fù)習(xí)思考題
第五章 會計憑證
第一節(jié) 會計憑證的作用和種類
第二節(jié) 會計憑證的填制
第三節(jié) 會計憑證的審核、傳遞和保管
習(xí)思考題
習(xí)題
第六章 賬簿
第一節(jié) 賬簿的作用和種類
第二節(jié) 序時賬
第三節(jié) 分類賬
第四節(jié) 登記賬簿的規(guī)則和操作方法
復(fù)習(xí)思考題
習(xí)題一
習(xí)題二
習(xí)題三
第七章 財務(wù)會計報告
第一節(jié) 會計報表的作用、編報要求和種類
第二節(jié) 資產(chǎn)負債表
第三節(jié) 損益表
第四節(jié) 現(xiàn)金流量表
第五節(jié) 內(nèi)部報表
第六節(jié) 合并會計報表和匯總會計報表
第七節(jié) 財務(wù)狀況變動表
復(fù)習(xí)思考題
習(xí)題一
習(xí)題二
習(xí)題三
第八章 會計循環(huán)與會計核算程序
第一節(jié) 會計循環(huán)
第二節(jié) 會計核算程序的意義
第三節(jié) 記賬憑證核算程序
第四節(jié) 匯總記賬憑證核算程序
第五節(jié) 多欄式日記賬核算程序
第六節(jié) 日記總賬核算程序
復(fù)習(xí)思考題
習(xí)題一
習(xí)題二
習(xí)題三
習(xí)題四
習(xí)題五
習(xí)題六
第九章 財產(chǎn)清查
第一節(jié) 財產(chǎn)清查的作用
第二節(jié) 財產(chǎn)清查的范圍和方法
第三節(jié) 財產(chǎn)清查結(jié)果的處理
復(fù)習(xí)思考題
習(xí)題一
習(xí)題二
第十章 會計準則概述
第一節(jié) 會計準則的意義
第二節(jié) 我國會計準則的主要內(nèi)容
復(fù)習(xí)思考題
第十一章 會計工作的組織
第一節(jié) 會計制度
第二節(jié) 會計機構(gòu)和會計崗位責(zé)任制
第三節(jié) 會計人員
第四節(jié) 會計檔案
第五節(jié) 內(nèi)部會計控制
復(fù)習(xí)思考題

編輯推薦

　　本書初版是在我國《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)財務(wù)通則》正式頒布以后出版的。此后，我國的改革開放取得了新的突破，會計改革也隨之而有了新的進展。各項具體的會計準則，也開始分批頒布試行。不少新的法規(guī)、制度也陸續(xù)公布、實施。為了體現(xiàn)這幾年來我國會計改革的新成果，反映有關(guān)新法規(guī)、新制度的主要精神和內(nèi)容，我們對本書作了一次全面的修訂?！　≡诒緯膬?nèi)容上，我們力求全面反映《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)財務(wù)通則》的各項規(guī)定，同時也適當介紹一些有關(guān)的國際慣例，以開闊學(xué)生的思路。對本書的體例、結(jié)構(gòu)，我們既不是固守原來教材的模式；也不是完全屏棄原來教材中經(jīng)過教學(xué)實踐，認為是合理、可用的部分。我們的出發(fā)點是力求體現(xiàn)“易教易學(xué)”的原則。

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