企業(yè)e-learning實戰(zhàn)攻略

內(nèi)容概要

本書是一本介紹企業(yè)e-learning基礎(chǔ)和實際應(yīng)用的讀物。作者通過梳理散見于網(wǎng)絡(luò)、雜志等各種媒體的e-learning文獻(xiàn)，結(jié)合作者多年的e- learning實施經(jīng)驗，對e-learning的概念、軟件系統(tǒng)、實施推廣及未來發(fā)展等做了一個全景式的描述。本書第一章闡述e-learning的定義、框架、應(yīng)用領(lǐng)域以及國內(nèi)外發(fā)展進(jìn)程。第二、三、四、五章分別論述學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、知識管理系統(tǒng)、虛擬教室系統(tǒng)和在線考試系統(tǒng)等e-learning主要軟件系統(tǒng)。第六章討論e-learning的電子課件制作。第七章介紹e-learning的最佳應(yīng)用。第八章主要介紹e-learning的實施。第九章就e-learning的推廣和評估進(jìn)行了闡述。第十章對e-learning未來的發(fā)展進(jìn)行了探索和展望。最后專門用一章的篇幅對幾家已經(jīng)實施了 e-learning的典型企業(yè)做了案例分析。 本書的讀者對象為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、人事和信息部門主管、e-learning系統(tǒng)實施、咨詢、服務(wù)等相關(guān)從業(yè)人員。本書可用作企業(yè)培訓(xùn)管理人員和e-learning系統(tǒng)實施人員的培訓(xùn)教材，也可用作普通高校教育技術(shù)專業(yè)、信息管理專業(yè)和高職、高專相關(guān)專業(yè)教學(xué)參考書。

作者簡介

王效俐，博士生導(dǎo)師，1960年生。
　　1982年畢業(yè)于山西數(shù)學(xué)系，1987年獲西安電子科技大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，1996年獲上海交通大學(xué)系統(tǒng)工程專業(yè)博士學(xué)位，1998年獲復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士后榮譽證書，2000年獲德國洪堡基金 會洪堡學(xué)者稱號，并晉升為同濟(jì)大學(xué)教授。
　　1998年曾經(jīng)在華為技術(shù)有限公司總裁辦任職，從事績效測評和績效改進(jìn)工作。2006年-2007年擔(dān)任國家自然科學(xué)基金會管理學(xué)部一處流動項目主任-現(xiàn)為同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院博士生導(dǎo)師，管理科學(xué)研究所所長。從事社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)工程和運籌學(xué)專業(yè)教學(xué)，科研工作，研究方向是組織理念與設(shè)計、系統(tǒng)工程與城市管理，運營管理，服務(wù)補償機(jī)制設(shè)計。曾主持和參與自然科學(xué)基金會重點項目和面上項目4項，省部級項目10多項，并在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100多篇。

書籍目錄

第一章 e-learning概述第一節(jié) e-learning概念和應(yīng)用領(lǐng)域一、e-learning的譯法與定義二、e-learning基礎(chǔ)理論三、e-learning的應(yīng)用領(lǐng)域第二節(jié) ee-learning的組成lo一、e-learning系統(tǒng)的框架二、e-learning的主要軟件系統(tǒng)lz第三節(jié) e-learning標(biāo)準(zhǔn)和研究機(jī)構(gòu)一、e-learning標(biāo)準(zhǔn)二、e-learning的研究機(jī)構(gòu)第四節(jié) 國外e-learning的應(yīng)用一、美國二、歐洲zo三、韓國四、日本z第五節(jié) 中國e-learning的應(yīng)用一、大陸地區(qū)二、港澳臺地區(qū)z思考與展望第二章 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)第一節(jié) LMS概述一、LMS的定義和架構(gòu)二、LMS的功能和要素三、LMS的發(fā)展第二節(jié) LMS部署的技術(shù)環(huán)境一、網(wǎng)絡(luò)帶寬二、硬件環(huán)境三、軟件環(huán)境第三節(jié) LMS與其他IT系統(tǒng)集成一、集成類型二、集成接口第四節(jié) 常見LMS選用問題一、購買與使用的考慮因素二、LMS平臺選購策略三、主流LMS供應(yīng)商四、開源LMS思考與展望第三章 知識管理系統(tǒng)(KML)第一節(jié) 知識管理概述一、知識二、知識管理三、知識管理的相關(guān)概念四、知識管理發(fā)展五、知識管理系統(tǒng)第二節(jié) KMS技術(shù)基礎(chǔ)一、KMS相關(guān)技術(shù)二、KMS核心構(gòu)件三、主流KMS體系第三節(jié) KMS的框架、功能與流程一、KMS的框架二、KMS的功能三、KMS的流程第四節(jié) KM＼KMS在e-learning中的整合一、整合的基礎(chǔ)二、整合的需求三、整合架構(gòu)四、整合模式思考與展望第四章 虛擬教室(VCS)第一節(jié) 虛擬教室概述一、虛擬教室定義二、虛擬教室特點三、虛擬教室相關(guān)概念與技術(shù)四、虛擬教室發(fā)展第二節(jié) 虛擬教室的學(xué)習(xí)環(huán)境和功能一、虛擬教室的學(xué)習(xí)環(huán)境二、虛擬教室的功能第三節(jié) 虛擬教室的設(shè)計、架構(gòu)和相關(guān)技術(shù)一、虛擬教室的設(shè)計二、虛擬教室的架構(gòu)三、虛擬教室的相關(guān)技術(shù)第四節(jié) 虛擬教室在e-learning中的整合一、系統(tǒng)整合標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)支持整合三、系統(tǒng)硬、軟件整合思考與展望第五章 在線考試系(OES)第一節(jié) 在線考試概述一、在線考試基本概念二、考試?yán)碚撊?、在線考試的優(yōu)勢第二節(jié) 在線考試系統(tǒng)的架構(gòu)、模式、設(shè)計和功能一、在線考試系統(tǒng)的架構(gòu)與模式二、在線考試系統(tǒng)的設(shè)計三、在線考試系統(tǒng)的功能第三節(jié) 在線考試系統(tǒng)的整合與選擇一、在線考試系統(tǒng)的整合二、在線考試系統(tǒng)的選擇思考與展望第六章 電子課制作第一節(jié) 電子課件概述一、電子課件的概念二、電子課件的建設(shè)和規(guī)范三、電子課件的應(yīng)用與評估第二節(jié) 電子課件開發(fā)一、電子課件的設(shè)計原則二、電子課件的制作流程三、電子課件項目管理四、電子課件的質(zhì)量控制第三節(jié) 電子課件的制作團(tuán)隊一、制作團(tuán)隊組成和結(jié)構(gòu)二、制作團(tuán)隊分工三、制作團(tuán)隊的能力要求第四節(jié) 電子課件制作工具一、Photoshop二、Fireworks三、Flash四、Cool Edit五、Authorware六、Drearmweaver七、Premiere八、串流大師九、Articulate Presenter思考與展望第七章 混合式學(xué)習(xí)第一節(jié) 混合式學(xué)習(xí)的背景一、企業(yè)常用的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方法二、企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的類型三、企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)第二節(jié) 混合式學(xué)習(xí)概述一、混合式學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)二、混合式學(xué)習(xí)的界定三、混合式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和應(yīng)用第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計一、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計方法二、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計組合三、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計流程第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用模式及要求一、混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用模式二、混合式學(xué)習(xí)的要求思考與展望第八章 企業(yè)e-learning的實施第九章 e-learning的推廣和評估第十章 e-learning的探索與展望第十一章 e-learning實施案例選編參考文獻(xiàn)附錄后記

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