饒議科學(xué)

內(nèi)容概要

本書是著名生物學(xué)家饒毅教授近十年來發(fā)表的科學(xué)文化作品的精選集，分四個(gè)部分內(nèi)容、收約50篇文章?！傲脫苌窠?jīng)的基因”是一組科普文章，以基因、神經(jīng)和行為科學(xué)為主；“令人尊敬的學(xué)者”是對(duì)一些著名科學(xué)家的介紹和紀(jì)念文章；“享受科學(xué)的氛圍”是作者針對(duì)國(guó)內(nèi)科研環(huán)境和現(xiàn)狀，有感而發(fā)的建設(shè)性意見和評(píng)論；“教育實(shí)踐的理念”，則是作者對(duì)中國(guó)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及研究生教育的評(píng)述和感想。 后兩部分為本書的重點(diǎn)內(nèi)容，其中許多文章都是針對(duì)中國(guó)科學(xué)界、教育界不良現(xiàn)象，以及科技體制、教育體制方面的弊端，有感而發(fā)的振聾發(fā)聵的聲音。相當(dāng)一些文章發(fā)表后都在中國(guó)科學(xué)界、教育界影響一時(shí)，有的文章在歐美都曾引起重大反響。作者常在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)前一兩天寫科普文章，介紹他認(rèn)為值得獲獎(jiǎng)的研究和學(xué)者，命中率之高令人驚嘆。比如2002年頒獎(jiǎng)前寫的一篇文章，開列并介紹了21項(xiàng)他認(rèn)為值得獲獎(jiǎng)的工作及相關(guān)科學(xué)家，2002年至今，每年都有獲獎(jiǎng)工作在他的清單內(nèi)產(chǎn)生，因而被稱為“諾獎(jiǎng)?lì)A(yù)測(cè)”。    作為78級(jí)大學(xué)生和較早出國(guó)的留學(xué)生，作者一方面以自己的求學(xué)經(jīng)歷演繹了從國(guó)內(nèi)三流大學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)為海內(nèi)外著名學(xué)者的奮斗史，另一方面，也以他作為學(xué)生和老師對(duì)中國(guó)、美國(guó)的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生教育的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行了諸多思考。如何刻苦、如何思維、如何看待名校？如何培養(yǎng)興趣和拓展知識(shí)、如何培養(yǎng)健全的人格和創(chuàng)新精神？中美教育體制和理念有何差別？新東方的英語培訓(xùn)真那么重要嗎？是不是一定要出國(guó)去念研究生？且聽頂級(jí)海歸饒毅教授道來。

作者簡(jiǎn)介

饒毅教授是華人科學(xué)家之翹楚，在中美華人學(xué)術(shù)圈很有影響，是國(guó)內(nèi)青年學(xué)子追捧的科學(xué)“大?！?。曾任美國(guó)西北大學(xué)講席教授、西北大學(xué)臨床神經(jīng)科學(xué)研究所主任。2007年，他辭去美國(guó)的教職，全職回到北京大學(xué)任生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，一方面，是想為海外華人學(xué)者做個(gè)表率，希望引領(lǐng)更多的優(yōu)秀的華人學(xué)者回國(guó)，推動(dòng)中國(guó)的科學(xué)發(fā)展；另一方面，則是實(shí)踐自己的教育理想，希望“十年影響一大批優(yōu)秀學(xué)生”。他的回國(guó)與隨后施一公教授的回國(guó)，被媒體與當(dāng)年錢學(xué)森、郭永懷先生在國(guó)際上成名后的壯年時(shí)期回國(guó)相提并論，轟動(dòng)一時(shí)。

書籍目錄

第一篇 撩撥神經(jīng)的基因  社會(huì)地位的神經(jīng)基礎(chǔ)  行為、性格、情感與基因  愛母親的化學(xué)基礎(chǔ)之一  什么是男子漢：基因本質(zhì)和行為表象  沙皇羅曼諾夫家族命運(yùn)的分子生物學(xué)結(jié)論  分析古老DNA的困難  控制體重的基因和治療肥胖的可能  細(xì)胞分裂的分子原理——一個(gè)值得獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)領(lǐng)域  基因治療第二篇 令人尊敬的學(xué)者  林可勝：幾被遺忘的中國(guó)生命科學(xué)之父  君子愛“生”，得之有道  鄒岡：在艱難中做出杰出研究的科學(xué)家  紀(jì)念著名神經(jīng)生理學(xué)家馮德培  有德有言的現(xiàn)代知識(shí)分子  居里夫人：光榮背后的辛酸  居里一家與法國(guó)科學(xué)院  居里夫人只重事業(yè)不重家庭嗎  珍稀品種：杰出女科學(xué)家  二十一項(xiàng)值得獲諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的工作及科學(xué)家  美妙的生物熒光分子與好奇的生物化學(xué)家  三位有趣的生物學(xué)家：2002年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者  巔峰與谷底之間：諾貝爾獎(jiǎng)得主慕拉德的曲折事業(yè)  學(xué)習(xí)記憶的研究和華裔科學(xué)家的一些貢獻(xiàn)第三篇 享受科學(xué)的氛圍  科學(xué)環(huán)境：一個(gè)誕生了DNA模型和十二個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)室  實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科、國(guó)家：智力型領(lǐng)袖的社會(huì)作用  實(shí)驗(yàn)室：享受科學(xué)的地方  從崔琦獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)所想到的  令人欽佩的、直率而客觀的中國(guó)科學(xué)家  鄒承魯：善者好之，不善者惡之  說也是一種做  諾貝爾獎(jiǎng)和判斷科學(xué)質(zhì)量  中國(guó)在重要科學(xué)領(lǐng)域缺席所反映的科技體制和文化問題一——2002年諾貝爾獎(jiǎng)引起的思考  健康的學(xué)術(shù)環(huán)境需要許多人的努力——爭(zhēng)論勿忘共同點(diǎn)  智力的欣賞和激勵(lì)——美國(guó)科學(xué)院第十屆“科學(xué)前沿討論會(huì)”簡(jiǎn)介  兩院院士評(píng)科技新聞的做法值得商榷  中國(guó)科學(xué)：顯著的發(fā)展和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)  國(guó)家科學(xué)規(guī)劃的關(guān)鍵：  深刻改造管理體制、切實(shí)以科學(xué)為發(fā)展的引擎第四篇 教育理念的實(shí)踐參考文獻(xiàn)和進(jìn)一步的讀物

章節(jié)摘錄

　　雖然公認(rèn)彼得大帝使俄國(guó)強(qiáng)大了許多，他對(duì)政敵卻很殘忍。他也試圖以嚴(yán)刑治貪官污吏，但是腐敗問題在他任上還是愈演愈烈。對(duì)于家族王朝來說，他遇到了“接班人”的問題。他與第一任皇后的關(guān)系在婚后幾周內(nèi)就不好，雖然生了一個(gè)兒子，彼得從西歐回來不久就正式休掉了她，并趕進(jìn)尼姑庵。以后雖有非皇后生的子女，卻不能成為沙皇繼承人。直到他從親信大將門切尼可夫那里得到一位出身低微的立陶宛女子（也許是以后阿根廷的佩隆夫人一類人物的先驅(qū)），大加寵愛，以至她成為有子女參加婚禮的人物的榜樣：先生育子女而后結(jié)婚?？墒堑诙位屎笊乃膫€(gè)兒子和六個(gè)女兒多半早逝，只剩下兩個(gè)女兒。這些皇室后代生存的情況，很容易使人推測(cè)以前為什么沒有人口爆炸的問題。第一任皇后生的兒子卻是不可教育好的東西，后來竟以“企圖謀反父皇罪”，被判決死刑。到1725年彼得大帝死時(shí)，那“不孝之子”留給彼得的一個(gè)孫子只有9歲。最后在彼得大帝沒有明確遺囑的情況下，有權(quán)貴翻到了一紙彼得大帝贊揚(yáng)其皇后輔帝有方的信，作為皇位傳給彼得的第二任皇后的理論依據(jù)。

編輯推薦

　　諾貝爾獎(jiǎng)是主觀評(píng)價(jià)，多次發(fā)錯(cuò)。　　放棄哈佛既不勇敢，也不新鮮。　　研究生和老師工作，而不是為老師工作?！　〔还苁谴髮W(xué)生還是研究生，像小學(xué)生就是好學(xué)生?！　≡S多學(xué)校和老師不配帶研究生，耽誤了學(xué)生的培養(yǎng)?！　」院⒆泳C合征使華人沒有主見，回避責(zé)任，　　扭曲了華裔族群內(nèi)部的關(guān)系?！　∥覍懣破?，希望以科學(xué)的東西　　沖淡《百家講壇》大談爾虞我詐的古代史之風(fēng)?！　『螘r(shí)拒絕哈佛　　怎樣培養(yǎng)一流的研究生　　居里夫人只重事業(yè)不重家庭嗎　　國(guó)家科學(xué)規(guī)劃的關(guān)鍵　　什么是男子漢：基因本質(zhì)和行為表象　　中國(guó)科學(xué)：顯著的發(fā)展和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    饒議科學(xué) PDF格式下載

---