五年高考試題透視?化學(xué)(上海卷)(2004-2008)

前言

　　高考是一次競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的選拔性考試。為了幫助廣大師生了解高考對(duì)考生在知識(shí)和能力上的具體要求及各學(xué)科的考查重點(diǎn)，熟悉最新的考題形式，我們編寫了這套“五年高考試題透視”叢書?！　”緟矔鴮⒔迥甑母呖荚囶}依年份次序編排，逐年逐題分析。每一年份中每一題依出題背景、解題思路、考題拓展編排。其中出題背景主要是揭示出題者出這一試題的目的，欲考核考生哪些知識(shí)點(diǎn)，及其在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面的哪些能力。解題思路給出了如何分析考題、解決問(wèn)題的方法?？碱}拓展提供與該考題相關(guān)的同類變形題或拓展提高題，供讀者練習(xí)，以期提高考生解題的應(yīng)變能力?！　”緟矔槍?duì)每一考題，分析了出題背景，展示了解題思路，提供了考題拓展練習(xí)，并對(duì)五年考題作了橫向比較和縱向歸納，從中透視出高考考題的奧秘，揭示出每一學(xué)科不同知識(shí)塊中各考點(diǎn)的冷熱變化狀況，探尋出高考命題的變化軌跡，預(yù)測(cè)今后高考試題可能的發(fā)展方向和考查重點(diǎn)。這樣有助于減少教師和學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考中的盲目性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，減輕考生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效果。

內(nèi)容概要

　　《五年高考試題透視·化學(xué)(上海卷)(2004-2008)》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：高考是一次競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的選拔性考試。為了幫助廣大師生了解高考對(duì)考生在知識(shí)和能力上的具體要求及各學(xué)科的考查重點(diǎn)，熟悉最新的考題形式，我們編寫了這套“五年高考試題透視”叢書。

章節(jié)摘錄

　　2004年是全體考生使用一期課改教材參加高考的最后一年，2005年起將有部分使用二期課改教材的考生也要參加考試。二期課改的理念著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以必須構(gòu)建一種融知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀于一體的化學(xué)課程目標(biāo)體系，并在人類文化背景下充分孕育化學(xué)領(lǐng)域中的人文內(nèi)涵，以發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。那么，逐步滲透這種理念，在試卷、試題中正確反映、評(píng)價(jià)人文精神在科學(xué)發(fā)展中的意義和地位，無(wú)論從當(dāng)今還是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，實(shí)屬必要。如第28題關(guān)于人類對(duì)苯分子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程的考查充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，有知識(shí)、有過(guò)程、有精神?！　≡嚲硖攸c(diǎn)之二是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、淡化計(jì)算?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的賦分比例已從以往的15％增加到20％。除了第Ⅱ卷第26、第27兩大實(shí)驗(yàn)題外，第工卷中第7、第8、第9、第13、第工5、第18各題也都以實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象、操作為背景，從反應(yīng)熱效應(yīng)、反應(yīng)中相關(guān)物質(zhì)質(zhì)量變化、實(shí)驗(yàn)裝置、操作正誤、化學(xué)物質(zhì)理論鑒別等各個(gè)側(cè)面來(lái)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、裝置原理和操作原理的理解程度、對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和分析思考能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)。與此同時(shí)，在保證基本計(jì)算技能考核的前提下，適當(dāng)減少了繁瑣的計(jì)算。被稱為“壓軸題”的第31題——從黃銅礦中提取銅，一般情況下工廠里總是用通入價(jià)廉的空氣來(lái)代替用純氧氣氧化（以往類似試題都是用空氣，所以就增加了計(jì)算的復(fù)雜性）。2004年把重點(diǎn)放在對(duì)多步反應(yīng)的理解及不同原料配比中提煉產(chǎn)物的效果上，同樣保證了難度區(qū)分，但更側(cè)重于不同解法的創(chuàng)新蘊(yùn)味上?！　　?/pre>








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