小學(xué)語文同步學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

前言

　　為了配合上海市二期課改和新教材的推廣，我們組織編寫了一套“語文同步學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)”叢書以適應(yīng)廣大師生的需要。今后，我們還將隨著新教材的修訂及時(shí)更新叢書內(nèi)容，與教材保持一致?！　”緟矔槍?duì)每一篇課文，設(shè)有“閱讀掃描”“疑難透視”“同步練習(xí)”和“拓展園地等小欄目。先從作家作品、主題立意、篇章結(jié)構(gòu)、思路條理、表現(xiàn)手法等角度幫助學(xué)生從面上整體理解課文。再抓住課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或針對(duì)學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤深入剖析、強(qiáng)調(diào)提醒，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解摘錄好詞佳句，積累成個(gè)性化的語言素材庫。然后通過由淺人深的練習(xí)鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而延伸到課外，培養(yǎng)獨(dú)立思維、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。最后進(jìn)一步拓展，或進(jìn)行一些發(fā)散性思維訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)興趣，或提供一些中國古典文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，每一單元設(shè)有單元練習(xí)，還安排了期中、期末測(cè)試卷，并附有參考答案。　　我們希望本叢書能成為學(xué)生的良師益友和教師的得力助手，也歡迎大家提出寶貴的意見和建議。

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)語文同步學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)（4年級(jí)·第1學(xué)期）》針對(duì)每一篇課文，設(shè)有“閱讀掃描”“疑難透視”“同步練習(xí)”和“拓展園地等小欄目。先從作家作品、主題立意、篇章結(jié)構(gòu)、思路條理、表現(xiàn)手法等角度幫助學(xué)生從面上整體理解課文。再抓住課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或針對(duì)學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤深入剖析、強(qiáng)調(diào)提醒，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解摘錄好詞佳句，積累成個(gè)性化的語言素材庫。然后通過由淺人深的練習(xí)鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而延伸到課外，培養(yǎng)獨(dú)立思維、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。最后進(jìn)一步拓展，或進(jìn)行一些發(fā)散性思維訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)興趣，或提供一些中國古典文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。此外，每一單元設(shè)有單元練習(xí)，還安排了期中、期末測(cè)試卷，并附有參考答案。

書籍目錄

　　1老師領(lǐng)進(jìn)門　　2孔子和學(xué)生　　3父親的叮囑　　4餐桌上的大學(xué)　　5我的第二次生命　　綜合練習(xí)1　　6留住今天的太陽　　7特別的作業(yè)　　8守信　　9“病人　　10和我們一樣享受春天　　綜合練習(xí)2　　11手術(shù)臺(tái)就是陣地　　12“走”完長征的嬰兒　　13狼牙山五壯士　　14古文二則　　15帶刺的朋友　　綜合練習(xí)3　　16趙州橋　　17五彩池　　18美麗的小興安嶺　　19觀潮　　20我躺在波浪上讀書　　綜合練習(xí)4　　21武松打虎　　22盤古開天地　　23跳水　　24赤壁之戰(zhàn)　　25律師林肯　　綜合練習(xí)5　　26家鄉(xiāng)的橋　　27搖花船　　28揚(yáng)州茶館　　29潑水節(jié)的懷念　　30我驕傲，我是中國人　　綜合練習(xí)6　　31太陽　　32空氣中的“流浪漢　　33大樹醫(yī)生　　34白銀仙境的悲哀　　35只有一個(gè)地球　　綜合練習(xí)7　　36微笑著承受一切　　37一枝白玫瑰　　38我和獅子　　39鳥的天堂　　40馬鹿有情　　綜合練習(xí)8　　期末測(cè)試卷　　參考答案

章節(jié)摘錄

　　那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟?！　∷D時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。　　他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步趕到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父親急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭過之后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。　　救火隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸，請(qǐng)你離開?！薄　∵@位父親問：“你是不是來幫助我？”　　警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”　　“你是不是來幫助我？”　　人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了?！　∵@位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等我?！彼诹?個(gè)小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”　　是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”　　“爸爸，真的是你嗎？”　　“是我，是爸爸！我的兒子！”

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    小學(xué)語文同步學(xué)習(xí)與輔導(dǎo) PDF格式下載

---