潛能識字

內(nèi)容概要

　　《潛能識字 》是“科學認讀”課題的研究成果，理論與實踐相結(jié)合，由多位老師、專家潛心研究、探索多年而得的多篇論文、案例匯編而成。本書先從理論層面對識字與開發(fā)兒童大腦作了新的研究探索，以嶄新的視角闡述了漢字教學對于開發(fā)兒童大腦的重要作用；然后從“主體”“開放”“潛能”“綜合”幾方面探討了漢字教學的創(chuàng)新方法，匯集了近50篇小論文；接著用幾十個生動形象的具體課例來展示對“潛能識字”構(gòu)想的實際運用；最后是各實驗人員的切身體會，從一個側(cè)面反映了該構(gòu)想在不同領域起到的積極作用。

書籍目錄

第一章新視角----對漢字特殊育人功能的思考第一節(jié)開發(fā)兒童大腦的“金鑰匙”----漢字的全腦功能第二節(jié)啟迪兒童智慧的“訓練碼”----漢字的聯(lián)想功能第三節(jié)開展識字游戲的“七巧板”----漢字的游戲功能第四節(jié)培養(yǎng)兒童觀察智能的“模型”----漢字的觀察功能第五節(jié)溝通學科整合的“橋梁”----語文課程結(jié)構(gòu)改革的創(chuàng)新第六節(jié)引導學習方式轉(zhuǎn)型的“向?qū)А?---漢字的誘導功能第七節(jié)社會也是課堂，生活也是老師----一次兒童識字的系統(tǒng)調(diào)查和啟示第二章新探索----對課題實驗思路的探索第一節(jié)主體：學生是識字的當然主人第二節(jié)開放：引導學生通過多種途徑識字第三節(jié)潛能：識字過程中關注潛能開發(fā)第四節(jié)綜合：整合資源追求綜合效益第三章新課型----課程結(jié)構(gòu)改革的有效嘗試第一節(jié)關于兒童“潛能識字”課題實驗研究的構(gòu)想第二節(jié)識字活動課型具體解說第三節(jié)識字活動課教學案例第四節(jié)識字活動課教學設計附：讓學生獲得體驗的設計第五節(jié)“識字活動課”綜合體現(xiàn)課改要求第四章新課本----開發(fā)、利用漢字文化資源，創(chuàng)造生本、校本教材第一節(jié)學生剪貼識字本第二節(jié)校園文化識字課本第三節(jié)社區(qū)文化識字課本第五章新跨越----課題實驗的收獲第一節(jié)課題實驗融入當前新課程改革第二節(jié)課程結(jié)構(gòu)改革解決兩大難題第三節(jié)發(fā)掘漢字特殊育人功能取得可喜突破第四節(jié)促進教學改革，充分發(fā)展?jié)撃堋?/pre>









圖書封面






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