高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容概要

　　高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育后普通高級中學(xué)的一門主要課程，它包含了數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是培養(yǎng)公民的基礎(chǔ)課程?！　∶恳粋€教學(xué)設(shè)計示例包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教學(xué)過程、教學(xué)建議與說明五大部分。讀者可以把一個示例作為一個課時的教學(xué)設(shè)計依據(jù)，根據(jù)教學(xué)對象的實際情況，有針對性地選用其中的例題、練習(xí)和作業(yè)，通過使用后的不斷反思和修改，開發(fā)出有益于指導(dǎo)自己進(jìn)一步開展教學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計新方案。本書的教學(xué)設(shè)計示例具有一定的典型性，但覆蓋的內(nèi)容范圍畢竟很小，只能起到拋磚引玉的作用。更多更好的設(shè)計還有待讀者根據(jù)教學(xué)要求組織各種教學(xué)資源，在這些示例的啟發(fā)下創(chuàng)造性地去完成。相信，經(jīng)過新課程一輪的教學(xué)實踐，將會出現(xiàn)一批與新課程相配套的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案，再經(jīng)過數(shù)年的積累，各個學(xué)校的教學(xué)課程資源庫一定會得以下不斷充實和完善，這將成為教師實施課程教學(xué)的重要教育資源。　　在課程具體實施上，我們提倡在教學(xué)的指導(dǎo)下學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然，必要的講授式教學(xué)和多媒體、圖形計算器或計算機(jī)等教學(xué)手段也不能忽視。所有的教學(xué)方法和模式都應(yīng)根據(jù)學(xué)校的條件、教師和學(xué)生的實際情況而定，以達(dá)到減負(fù)、增效，提高學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力的目的。

書籍目錄

第一章　數(shù)學(xué)1教學(xué)設(shè)計示例示例一　集合及其表示方法示例二　函數(shù)的概念示例三　函數(shù)的表示法示例四　函數(shù)的單調(diào)性示例五　函數(shù)的奇偶性第二章　數(shù)學(xué)2教學(xué)設(shè)計示例示例一　多面體表面的展開與剪拼示例二　平面與平面垂直的性質(zhì)示例三　直線的傾斜角與斜率示例四　直線方程的一般形式示例五　點到直線的距離第三章　數(shù)學(xué)3教學(xué)設(shè)計示例示例一　中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例示例二　總體和樣本示例三　兩個變量的線性相關(guān)示例四　隨機(jī)事件的概率示例五　古典概型第四章　數(shù)學(xué)4教學(xué)設(shè)計示例示例一　正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的周期性示例二　函數(shù)6=Asin（wx+φ）（A>0,w>0）的圖象示例三　平面向量基本定理示例四　平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示、模及夾角示例五　兩角差的余弦第五章　數(shù)學(xué)5教學(xué)設(shè)計示例示例一　正弦定理示例二　余弦定理示例三　基本不等式示例四　等差數(shù)列的前n項和公式的推導(dǎo)示例五　等差數(shù)列的前n項和公式的應(yīng)用

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