新課標(biāo)化學(xué)導(dǎo)學(xué)與拓展.高中一年級

前言

　　素質(zhì)教育的目的是讓全體學(xué)生都全面、健康地發(fā)展。課程教材改革是素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程教材要有利于學(xué)生打好共同的基礎(chǔ)和不同的基礎(chǔ)。共同基礎(chǔ)是基本要求，每個學(xué)生都要學(xué)好，內(nèi)容要少而精；不同基礎(chǔ)對每個學(xué)生的要求不一樣，內(nèi)容要體現(xiàn)廣域性、層次性和選擇性，便于學(xué)生選擇，發(fā)展不同的興趣、愛好和特長。為此，在課程改革中，上海開設(shè)了基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程；全國開設(shè)了必修課程、選修課程和綜合實(shí)踐活動課程?！　【帉懕緯哪康氖菫榱藥椭咧袑W(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識和拓展化學(xué)基礎(chǔ)。因此，本書既可作為基礎(chǔ)型課程或必修課程的導(dǎo)學(xué)，又可以作為拓展型課程或選修課程的自學(xué)讀本，也可以作為研究型課程或研究性學(xué)習(xí)的背景資料?！　”緯木帉懥η篌w現(xiàn)以下四個特點(diǎn)：　　一是兼容性，既側(cè)重上海課程標(biāo)準(zhǔn)和國家課程標(biāo)準(zhǔn)的共同點(diǎn)，又兼顧兩個標(biāo)準(zhǔn)的不同點(diǎn)；既側(cè)重平時打好基礎(chǔ)，又兼顧高考的需要。　　二是基礎(chǔ)性，高中教育屬于基礎(chǔ)教育，不管是深入學(xué)習(xí)還是拓展學(xué)習(xí)都是圍繞基礎(chǔ)，尤其是重要的基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本方法?！　∪强勺x性，為了便于導(dǎo)學(xué)和自學(xué)，內(nèi)容寫得通俗易懂、生動有趣，重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容寫得詳細(xì)清楚，并給以必要的思維點(diǎn)撥?！　∷氖请p語，專業(yè)術(shù)語和基本詞匯采用中英文對照并附有索引?！　”緯瀼亓艘韵聨讞l編寫原則：　　一是自學(xué)性與指導(dǎo)性相結(jié)合的原則；　　二是基礎(chǔ)性與先進(jìn)性相結(jié)合的原則；　　三是系統(tǒng)性與專題性相結(jié)合的原則；　　四是接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；　　五是單科性與綜合性相結(jié)合的原則；　　六是基礎(chǔ)訓(xùn)練與應(yīng)用訓(xùn)練相結(jié)合的原則?！　”緯木帉懶问蕉喾N多樣，生動活潑，設(shè)置有思維點(diǎn)撥、實(shí)驗(yàn)活動、探索與實(shí)踐、拓展視野、化學(xué)史話、閱讀材料等欄目，節(jié)后有作業(yè)，章后有小結(jié)與思考，書后提供參考答案和名詞術(shù)語的索引?！　”緯褂脤ο笫巧虾８咧袑W(xué)生和其他省市高中學(xué)生，也可用作高中化學(xué)教師的教學(xué)參考書。本書在使用方式上，既可以循序漸進(jìn)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，也可以帶著問題有選擇地學(xué)習(xí)。　　參加本書編寫的鈕澤富教授（主編）、解守宗教授、錢秋萍高級教師、馮穎老師、張俊霞高級教師在化學(xué)專業(yè)方面都很有造詣，熟悉中學(xué)課程教材改革，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?！　”緯木帉懯且环N嘗試，希望它對廣大師生有所幫助并能受到歡迎，也祈望他們在使用中能提出寶貴的意見和建議。

內(nèi)容概要

　　《新課標(biāo)化學(xué)導(dǎo)學(xué)與拓展（高中1年級）》的編寫力求體現(xiàn)以下四個特點(diǎn)：一是兼容性，既側(cè)重上海課程標(biāo)準(zhǔn)和國家課程標(biāo)準(zhǔn)的共同點(diǎn)，又兼顧兩個標(biāo)準(zhǔn)的不同點(diǎn)；既側(cè)重平時打好基礎(chǔ)，又兼顧高考的需要。二是基礎(chǔ)性，高中教育屬于基礎(chǔ)教育，不管是深入學(xué)習(xí)還是拓展學(xué)習(xí)都是圍繞基礎(chǔ)，尤其是重要的基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點(diǎn)、基本方法?！　∪强勺x性，為了便于導(dǎo)學(xué)和自學(xué)，內(nèi)容寫得通俗易懂、生動有趣，重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容寫得詳細(xì)清楚，并給以必要的思維點(diǎn)撥?！　∷氖请p語，專業(yè)術(shù)語和基本詞匯采用中英文對照并附有索引。

書籍目錄

第1章 物質(zhì)的構(gòu)造第一節(jié) 原子的內(nèi)部構(gòu)造一、玻爾原子結(jié)構(gòu)模型的主要思想二、核外電子的分層排布三、同層電子能量的差異四、電子云與軌道五、核外電子排布規(guī)律作業(yè)1.1 第二節(jié) 原子(離子)間的相互作用一、原子(離子)問相互作用的本質(zhì)二、共價鍵的特性與類型三、分子間作用力、氫鍵作業(yè)1.2 第三節(jié) 微粒在空間的不同堆積一、晶體的特性二、影響微粒在空間的堆積方式和類型的因素三、晶體的主要類型四、金屬晶體與金屬鍵五、晶體缺陷與摻雜作業(yè)1.3 小結(jié)與思考本章習(xí)題第2章 幕些重要非金屬元素的單質(zhì)及其化合物第一節(jié) 氯與鹵素一、氯氣的性質(zhì)二、氯氣的發(fā)現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室制法三、氯氣的工業(yè)制法——電解飽和食鹽水四、氟、溴、碘的性質(zhì)及應(yīng)用作業(yè)2.1 第二節(jié) 鹵素及其化合物性質(zhì)的遞變規(guī)律一、鹵素單質(zhì)性質(zhì)的遞變規(guī)律二、鹵化物性質(zhì)的遞交規(guī)律三、鹵素及其化合物性質(zhì)遞變與 原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系作業(yè)2.2 第三節(jié) 硫及氧族一、硫的存在和性質(zhì)二、硫的化合物三、氧族元素的性質(zhì)及遞變規(guī)律作業(yè)2.3 第四節(jié) 氦及含氮化合物一、氮?dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)與性質(zhì)二、含氮化合物的性質(zhì)與用途作業(yè)2.4 第五節(jié) 氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)一、氧化還原反應(yīng)二、離子反應(yīng)作業(yè)2.5 小結(jié)與思考本章習(xí)題第3章 天然氣.石油.煤的化學(xué)第一節(jié) 天然氣?石油?煤的綜合利用一、綜合利用的意義二、綜合利用的實(shí)例作業(yè)3.1 第二節(jié) 烴類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一、碳的四面體構(gòu)型二、烴的分子結(jié)構(gòu)三、同系物與同分異構(gòu)體作業(yè)3.2 第三節(jié) 烴類物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化一、烴類物質(zhì)的性質(zhì)二、烴類物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化三、幾種重要的基本有機(jī)反應(yīng)類型作業(yè)3.3 第四節(jié) 簡單的有機(jī)合成一、有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)二、有機(jī)合成路線的選擇與優(yōu)化三、示例分析作業(yè)3.4 小結(jié)與思考本章習(xí)題第4章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié) 自然界中化學(xué)物質(zhì)的循環(huán)一、氮循環(huán)與硫循環(huán)二、氧循環(huán)與碳循環(huán)第二節(jié) 循環(huán)中平衡的破壞及其危害一、二氧化碳與溫室效應(yīng)二、水污染作業(yè)4.2 第三節(jié).綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展一、保護(hù)環(huán)境的重要措施二、杜絕污染作業(yè)4.3 小結(jié)與思考本章習(xí)題第5章 化學(xué)計(jì)量第一節(jié) 國際單位制與化學(xué)計(jì)量一、國際單位制二、物質(zhì)的量的單位——摩爾三、摩爾在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用作業(yè)5.1 第二節(jié) 基本化學(xué)計(jì)算一、有關(guān)化學(xué)量的計(jì)算二、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算三、關(guān)于化學(xué)方程式的計(jì)算四、關(guān)于溶液的計(jì)算五、關(guān)于反應(yīng)熱效應(yīng)的計(jì)算六、有關(guān)晶體結(jié)構(gòu)的計(jì)算作業(yè)5.2 第三節(jié) 化學(xué)計(jì)量數(shù)據(jù)的處理一、化學(xué)計(jì)量數(shù)據(jù)的采集二、化學(xué)計(jì)量數(shù)據(jù)的處理作業(yè)5.3 第四節(jié) 化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般要求與策略二、定量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示例分析作業(yè)5.4 小結(jié)與思考本章習(xí)題第6章 化學(xué)變化中的能量變化第一節(jié) 物質(zhì)變化中的能量變化一、在化學(xué)變化過程中總伴隨有物理變化二、能量并不就是熱量三、物質(zhì)溶解過程中的能量變化四、化學(xué)變化過程中的能量變化作業(yè)6.1 第二節(jié) 反應(yīng)熱與熱化學(xué)方程式一、反應(yīng)熱的類型及測量二、熱化學(xué)方程式作業(yè)6.2 第三節(jié) 蓋斯定律一、蓋斯定律及其應(yīng)用二、石墨能變成金剛石嗎三、燃燒熱、生成熱和反應(yīng)熱之間的聯(lián)系作業(yè)6.3 第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的方向一、自發(fā)和非自發(fā)化學(xué)反應(yīng)二、自發(fā)反應(yīng)的原動力三、化學(xué)反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的方向四、優(yōu)化反應(yīng)途徑應(yīng)考慮的其他因素——“綠色化學(xué)作業(yè)6.4 小結(jié)與思考本章習(xí)題第7章 化學(xué)反應(yīng)的快慢和程度第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率一、化學(xué)反應(yīng)速率二、影響反應(yīng)速率的幾個因素作業(yè)7.1 第二節(jié) 化學(xué)平衡及其移動規(guī)律一、化學(xué)平衡的概念二、化學(xué)平衡的移動作業(yè)7.2 第三節(jié) 催化作用與催化劑一、催化作用的重要意義二、催化作用的特點(diǎn)三、其他催化形式作業(yè)7.3 第四節(jié) 綜合應(yīng)用示例：由天然氣合成氨一、由天然氣制得合成氨的原料氣二、合成氨適宜條件的選擇三、化工生產(chǎn)的一般原理作業(yè)7.4 小結(jié)與思考本章習(xí)題參考答案索引

章節(jié)摘錄

　　我們曾經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識，諸如原子的核外電子排布、化學(xué)鍵與分子的形成、形形色色的晶體等，這些知識為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)”奠定了基礎(chǔ)?！　∥镔|(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是復(fù)雜的，但又是有層次的，研究物質(zhì)各層次的結(jié)構(gòu)，進(jìn)面認(rèn)識它們與物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系，或反過來，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步通過調(diào)整和改變物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，獲得人們所期望的新的性質(zhì)與用途，這些都是化學(xué)科學(xué)研究的重要目的。　　本章內(nèi)容將進(jìn)一步拓展原子、分子和晶體這三個層次物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識，用近代和現(xiàn)代化學(xué)的觀點(diǎn)去認(rèn)識原子內(nèi)部的構(gòu)造，原子（離子）、分子間的各種相互作用的性質(zhì)和鍵合結(jié)構(gòu)。　　我們已經(jīng)知道，人類探索原子結(jié)構(gòu)的過程經(jīng)歷了古典原子論（德謨克利特等）、近代原子論（道爾頓）、葡萄干面包模型（湯姆生）、原子結(jié)構(gòu)的行星模型（盧瑟福）等幾個階段。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識越來越深入。盧瑟福的行星式原子模型提出后不久，有人就發(fā)現(xiàn)這個模型雖然能解釋a粒子散射的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，但卻存在著兩個致命的弱點(diǎn)，使其面臨不可逾越的障礙?！　∑湟?，按照經(jīng)典電磁理論，電子在圍繞原子核外的軌道上作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動時，它將不斷以電磁波形式放出能量，而且這種能量的釋放應(yīng)該是連續(xù)的。但后來的實(shí)驗(yàn)事實(shí)（如對原子光譜的研究）證明，核外電子的能量變化不是連續(xù)的，而是分立的，不連續(xù)的（量子化，quantization）。　　……

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