初中探究型課程案例100例

內(nèi)容概要

　　《初中探究型課程案例100例》是很有特點(diǎn)的，它并不刻意追求結(jié)構(gòu)上的邏輯嚴(yán)密，而是更多著眼于展示實(shí)際操作時(shí)怎樣解決問題。在設(shè)計(jì)上分成五大模塊，好比構(gòu)架了一所大房子，分別是：認(rèn)識(shí)探究型課程、探究型課程的設(shè)計(jì)、探究型課程的指導(dǎo)、探究型課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、探究型課程的研究。每一模塊的內(nèi)容，又用許多大的問題串起來，好比這所大房子中的各個(gè)小房間；在每個(gè)大問題中，都從不同的角度（小問題）來說明，這就像每個(gè)小房間中的不同家具擺設(shè)。在敘述每個(gè)小問題時(shí)，又用案例來貫串，中間穿插適當(dāng)?shù)奶崾?、點(diǎn)評(píng)、討論、思考。它提供了一種體驗(yàn)與感悟的情境，這就使讀者在閱讀時(shí)，沒有乏味之感而會(huì)興趣盎然；由于許多案例極富啟示性，讀者閱讀之后會(huì)沉思再三，在能悟到而又言之不明時(shí)，作者又點(diǎn)明道破，更有一種興之既至又豁然開朗的感覺。這樣一種通俗、明了而又符合國際慣例的寫作體例，使這本書的讀者于無形中擴(kuò)大了，它既可成為教師的培訓(xùn)手冊(cè)，又可成為學(xué)生的學(xué)習(xí)讀本。

書籍目錄

模塊一 認(rèn)識(shí)探究型課程第一部分 開設(shè)探究型課程為學(xué)校帶來了哪些變化一、學(xué)生在探究型課程學(xué)習(xí)中獲得了什么二、教師在探究型課程實(shí)施中遇到了哪些挑戰(zhàn)三、校長(zhǎng)在探究型課程實(shí)施中體驗(yàn)到了什么第二部分 探究型課程有哪些基本特點(diǎn)一、開放性二、自主性三、探究性四、生成性五、合作性六、實(shí)踐性模塊二 探究型課程的設(shè)計(jì)第一部分 學(xué)校如何制定課程目標(biāo)第二部分 學(xué)校如何設(shè)計(jì)課程內(nèi)容第三部分 學(xué)校如何安排課程計(jì)劃第四部分 怎樣開發(fā)利用課程資源一、如何理解"探究型課程需要多種課程資源的支持"二、如何開發(fā)利用校內(nèi)課程資源三、如何開發(fā)利用校外課程資源模塊三 探究型課程的指導(dǎo)刀第一部分 教師如何作好教學(xué)準(zhǔn)備一、在探究型課程中教師扮演什么樣的角色二、在探究型課程中教師如何制定指導(dǎo)計(jì)劃三、在探究型課程中教師還需要作哪些相關(guān)準(zhǔn)備8O第二部分 探究型課程教學(xué)活動(dòng)可以有哪些組織形式第三部分 教師的指導(dǎo)策略知多少一、如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣9O二、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的探究方法三、如何倦持學(xué)生探究的積極性四、如何拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空五、如何對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)六、如何幫助學(xué)生克服探究中遇到的困難模塊四 探究型課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一部分 探究型課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注什么一、關(guān)注過程二、關(guān)注多元三、關(guān)注體驗(yàn)四、關(guān)注合作五、關(guān)注激勵(lì)第二部分 如何實(shí)施探究型課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、運(yùn)用談話的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二、運(yùn)用表格法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三、運(yùn)用討論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四、運(yùn)用成果展示的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五、運(yùn)用檔案袋評(píng)價(jià)法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)六、運(yùn)用答辯會(huì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)七、運(yùn)用寫評(píng)語的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)八、運(yùn)用學(xué)分制的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊五 探究型課程的管理第一部分 如何構(gòu)建學(xué)校探究型課程管理的組織系統(tǒng)一、學(xué)校為什么要構(gòu)建探究型課程的管理組織系統(tǒng)二、學(xué)校如何構(gòu)建探究型課程管理的組織系統(tǒng)第二部分 如何對(duì)學(xué)生探究型課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理一、學(xué)校如何把握探究型課程管理流程中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)二、學(xué)?？梢灾贫男┫嚓P(guān)制度對(duì)學(xué)生探究型課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理第三部分 如何對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)與管理一、如何培訓(xùn)教師二、如何對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行調(diào)控三、如何配備與激勵(lì)教師第四部分 校長(zhǎng)在探究型課程管理中可采取哪些策略一、怎樣推進(jìn)探究型課程的實(shí)施二、如何解決課程實(shí)施中一些常見的問題三、如何使探究型課程與學(xué)校其他教育活動(dòng)融為一體

圖書封面

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