小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)

內(nèi)容概要

　　在當(dāng)今一些為未來或現(xiàn)任教師制訂的學(xué)習(xí)計劃中，專業(yè)的智慧已得到相當(dāng)?shù)闹匾暸c發(fā)展，常常通過敘事式的情境描繪、開放式的分析與討論，從而分享來自于課堂經(jīng)驗的智慧，這已成為一種藝術(shù)?！　∪缟纤?，一個是關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)化發(fā)展的深刻轉(zhuǎn)變，另一個是采納知識與智慧相平衡的教師學(xué)習(xí)取向，其實這也正是楊慶余先生積十幾年心力編寫此書的顯著特點，其中至少體現(xiàn)在如下幾個方面：　　1.從本書的論述模式看，本書作者力圖跳出原來中等師范學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的框架，站在專業(yè)化的高度，從對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的認識出發(fā)來闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與主要任務(wù)，并以發(fā)展的眼光、現(xiàn)代的教育理念來論述小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變革與發(fā)展，結(jié)合國際小學(xué)數(shù)學(xué)前沿發(fā)展以及我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革來分析今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)?！　?.從本書的論述角度來看，作者始終將目光聚焦于兒童的學(xué)習(xí)，以此為軸心來詮釋課程目標、分析課程內(nèi)容、解剖課堂活動、描述學(xué)習(xí)類型、歸納教學(xué)模式、介紹新的研究成果，處處關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和積極主動的認各發(fā)展，側(cè)重于圍繞著“學(xué)”而不是“教”來展開。　　3.本書在論述小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的有關(guān)理論與知識的同時，還舉出了不少具體的案例，有生動的“故事”，也有疑難的“問題”，這些礦事和問題既是數(shù)學(xué)智慧的結(jié)晶，具有敘事的魅力，又是開放式討論的“靶子”，可為進一步思考與探索留出較大空間。

書籍目錄

第一章　小學(xué)數(shù)學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)　第一節(jié)　數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)學(xué)科　第二節(jié)　對小學(xué)數(shù)學(xué)的再認識　　第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)第二章　小學(xué)數(shù)學(xué)課程的構(gòu)成與發(fā)展　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)課程的一些簡要的國際比較　第三節(jié)　我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變革第三章　小學(xué)數(shù)學(xué)教材的構(gòu)成與發(fā)展　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教材概述　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教材的改革與發(fā)展第四章　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類及其個別差異　第一節(jié)　兒童數(shù)學(xué)認知的發(fā)展　第二節(jié)　兒童的數(shù)學(xué)能力及其差異　第三節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分類第五章　小學(xué)數(shù)學(xué)主要的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)模式　第一節(jié)　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式　第二節(jié)　探究學(xué)習(xí)理論與探究教學(xué)模式　第三節(jié)　“再創(chuàng)造”學(xué)習(xí)理論與“再創(chuàng)造”教學(xué)模式　第四節(jié)　范例學(xué)習(xí)理論與范例教學(xué)第六章　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂分析　第一節(jié)　課堂社會學(xué)視角的分析　第二節(jié)　教學(xué)論視角的分析　第三節(jié)　學(xué)習(xí)論視角的分析第七章　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師的行為決策　　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中教師的教學(xué)策略　第二節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法第八章　小學(xué)數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)概述　第二節(jié)　概念教學(xué)的主要策略　第三節(jié)　發(fā)展兒童形成數(shù)學(xué)概念的能力第九章　小學(xué)數(shù)學(xué)運算規(guī)則的學(xué)習(xí)　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)運算規(guī)則學(xué)習(xí)的基本分析　第二節(jié)　兒童形成運算技能的基本特征　第三節(jié)　在規(guī)則學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的基本能力第十章　小學(xué)數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)　第一節(jié)　小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識概述　第二節(jié)　小學(xué)幾何學(xué)習(xí)的主要教學(xué)策略第十一章　小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決學(xué)習(xí)　第一節(jié)　數(shù)學(xué)問題解決概述　第二節(jié)　數(shù)學(xué)問題解決的基本過程與策略　第三節(jié)　小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)主要參考文獻后記

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