亂世學(xué)人

出版時(shí)間：2001-9 出版社：上?？萍冀逃霭嫔?nbsp; 作者：（美）維格納（Wigner,E.P.）／（美）桑頓民（Szanton,A.）頁(yè)數(shù)：302 字?jǐn)?shù)：235000 譯者：關(guān)洪
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內(nèi)容概要

本書(shū)是維格納晚年的口述自傳。維格納一生流離于歐洲和美洲，親身經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的慘痛。本書(shū)以坦率和謙遜的風(fēng)格，描述了他在匈牙利的青少年時(shí)期、在柏林的留學(xué)生涯以及在第二次世界大戰(zhàn)前夕移居美國(guó)后參與原子彈研制活動(dòng)的經(jīng)歷。書(shū)中充分表現(xiàn)了維格納對(duì)匈牙利文化的熱愛(ài)、對(duì)納粹和希特勒的憎惡、對(duì)和平的期盼以及對(duì)科學(xué)的追求。同時(shí)，它還生動(dòng)地刻畫(huà)了維格納與愛(ài)因斯坦費(fèi)米狄拉克等大物理學(xué)家及與西拉德、馮.諾伊曼、特勒等同樣出自匈牙利的天才學(xué)者之間的交往。從本書(shū)中讀者不但可以體會(huì)維格納作為科學(xué)家的卓越成就，更可深切了解這位被迫背井離鄉(xiāng)的“亂世學(xué)人”。

作者簡(jiǎn)介

　　尤金·P·維格納，著名物理學(xué)家，1902年生于匈牙利，1995年逝世于美國(guó)。他曾長(zhǎng)期擔(dān)任美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授，并在第二次世界大戰(zhàn)期間主持過(guò)曼哈頓計(jì)劃中的一個(gè)重要項(xiàng)目。維格納是1963年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，還曾先后榮獲費(fèi)米獎(jiǎng)、和平利用原子能獎(jiǎng)等。

書(shū)籍目錄

自序 1第一章　噼啪，噼啪 5第二章　做個(gè)好兒子。認(rèn)真聽(tīng)母親的話…… 13第三章　制革廠需要懂行的人 29第四章　“在我們的國(guó)家有多少這種職位?” 47第五章　愛(ài)因斯坦使我覺(jué)得是被人需要的 65第六章　向愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí) 85第七章　成為一名物理學(xué)家 101第八章　“那禍害的群論” 115第九章　“如果希特勒這么說(shuō)，他一定是對(duì)的” 125第十章　有段好姻緣比一場(chǎng)爭(zhēng)吵要強(qiáng)得多 145第十一章　變得可以令人愉快地強(qiáng)人所難 163第十二章　在糖漿里游泳 179第十三章　火星人 191第十四章　籠子里的一只松鼠 209第十五章　“他不是他的氫彈會(huì)摧毀全世界的那個(gè)人嗎?” 229第十六章　“非常感謝你!但你為什么祝賀我呢?” 239第十七章　你所擁有的黃金最終會(huì)害死你 259第十八章　記憶忘失的微妙喜悅 269參考文獻(xiàn) 289譯后記 297

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　　本書(shū)是維格納晚年的口述自傳。維格納一生流離于歐洲和美洲，親身經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的慘痛。本書(shū)以坦率和謙遜的風(fēng)格，描述了他在匈牙利的青少年時(shí)期、在柏林的留學(xué)生涯以及在第二次世界大戰(zhàn)前夕移居美國(guó)后參與原子彈研制活動(dòng)的經(jīng)歷。書(shū)中充分表現(xiàn)了維格納對(duì)匈牙利文化的熱愛(ài)、對(duì)納粹和希特勒的憎惡、對(duì)和平的期盼以及對(duì)科學(xué)的追求。同時(shí)，它還生動(dòng)地刻畫(huà)了維格納與愛(ài)因斯坦費(fèi)米狄拉克等大物理學(xué)家及與西拉德、馮.諾伊曼、特勒等同樣出自匈牙利的天才學(xué)者之間的交往。從本書(shū)中讀者不但可以體會(huì)維格納作為科學(xué)家的卓越成就，更可深切了解這位被迫背井離鄉(xiāng)的“亂世學(xué)人”。

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　　看完這本《亂世學(xué)人》，感觸頗多，并非本書(shū)多么經(jīng)典，或是其語(yǔ)言的優(yōu)美。相反，尤金維格納用極其謙虛的態(tài)度娓娓道來(lái)他的人生經(jīng)歷，他的朋友，他的觀點(diǎn)。這讓我不禁深深地敬佩這一批最為優(yōu)秀的物理學(xué)家群體。
　　之前看過(guò)很多科學(xué)家的傳記，比如愛(ài)因斯坦、波爾、費(fèi)米、海森伯、馮諾依曼等等，最后才看維格納，可能確實(shí)是因?yàn)檫@位先生的名氣不及前面諸位，正如他自己所說(shuō)，我從不期望自己的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上而不是因?yàn)樽隽耸裁磯氖?。但是讀完他的自傳之后，我發(fā)現(xiàn)他實(shí)在是謙虛得過(guò)了頭。一位與愛(ài)因斯坦，狄拉克，費(fèi)米，馮諾依曼，西拉德，特勒是多年好友的人；一位普林斯頓大學(xué)的終身榮譽(yù)教授；一位因?qū)ΨQ(chēng)性基本原理的發(fā)現(xiàn)和群論在量子力學(xué)的應(yīng)用而獲得1963年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的人；一位在曼哈頓計(jì)劃中作出重要貢獻(xiàn)的人又豈能是等閑之輩？
　　物理學(xué)家有一個(gè)很重要的品質(zhì)，就是格物致知，通過(guò)對(duì)事物的觀察與實(shí)驗(yàn)得出本質(zhì)的結(jié)論，這造就了物理學(xué)家非凡的洞察力和思想的深度。牛頓，愛(ài)因斯坦就是光輝的明證。維格納又何嘗不是如此，他的寬厚與謙虛中絕不包含優(yōu)柔寡斷，他很早就認(rèn)識(shí)到希特勒崛起的可怕后果。而在西拉德于1934年得到有關(guān)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)運(yùn)用于軍事用途的靈感后，他很快地贊同西拉德的主張，并與特勒和西拉德一同去請(qǐng)求愛(ài)因斯坦寫(xiě)了那封改變世界歷史的信件。隨后積極參與到整個(gè)計(jì)劃之中，從這一點(diǎn)看，維格納的判斷準(zhǔn)確，卻又一貫地冷靜、務(wù)實(shí)。
　　值得一提的是匈牙利的中學(xué)教育，準(zhǔn)確的說(shuō)是奧匈帝國(guó)的中學(xué)教育，它是如此的成功，竟培養(yǎng)出像馮諾依曼，西拉德，特勒，馮卡門(mén)，弗洛伊德，德魯克，熊彼特，哈耶克這樣為數(shù)眾多的大師級(jí)人物，這樣的教育模式在于摒棄了學(xué)習(xí)的功利性，在于讓學(xué)生能夠更好的思考事物的本質(zhì)，在于讓學(xué)生積極地探索，在于讓學(xué)生掌握更為全面的知識(shí)，而不是過(guò)分的專(zhuān)門(mén)化。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這就是通識(shí)教育。他們?cè)诮逃系某晒χ档梦覀內(nèi)シ此肌?br /> 　　我很欣賞維格納的一句話：堅(jiān)持你的探索并且富有成效地投入進(jìn)去，這就是成為一位一流科學(xué)家所需要的。好奇心、勤奮和抱負(fù)這些品質(zhì)比想象力重要得多。合上書(shū)，感到尤金維格納既是一位師長(zhǎng)，又是一位朋友，一位講述者或是一位聆聽(tīng)者。一個(gè)值得敬佩的人。
　　
　　這本書(shū)讀了很多遍，不知道為什么，也很難說(shuō)清楚，當(dāng)然我確定不是因?yàn)橄矚g魏格納。一直以來(lái)對(duì)物理學(xué)家參與制造原子彈的事情耿耿于懷，但是我想誰(shuí)是誰(shuí)非并不是可以通過(guò)一個(gè)作者寫(xiě)一本書(shū)就可以說(shuō)清楚的，政治是很難說(shuō)清楚的，但是科學(xué)本無(wú)害。以前我拒絕看暴力的書(shū)，讀了這本書(shū)后我居然看了幾本希特勒的，O(∩_∩)O~有點(diǎn)意思。

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