世界經(jīng)典演說.科教卷

內(nèi)容概要

　　《世界經(jīng)典演說：科教卷（英漢對(duì)照）》以歷史發(fā)展和人類進(jìn)步為主線，選譯各主要英語國(guó)家的優(yōu)秀演說共8卷。無論從英語還是漢語的角度，這些演說都宛如行云流水，充滿了激情、哲理、智慧和內(nèi)在的韻律美。它們是時(shí)代的音符，歷史的足跡，藝術(shù)的絕唱和文化的結(jié)晶。經(jīng)過歲月的不斷洗煉，它們已成為歷久常新的經(jīng)典之作，是全人類共同的財(cái)富。

書籍目錄

約翰·亨利·紐曼大學(xué)的概念托馬斯·亨利·赫胥黎科學(xué)與藝術(shù)托馬斯·亨利·赫胥黎支持“物種起源”的學(xué)說安德魯·卡內(nèi)基成功之路溫斯頓·丘吉爾寫作的樂趣阿爾伯特·愛因斯坦我的世界觀威廉·費(fèi)爾普斯論藏書歐文·揚(yáng)論文化富蘭克林·羅斯福論教育小約翰·洛克菲勒家族的信條約翰·肯尼迪我們要登月喬治·施蒂格勒科學(xué)工作的魅力布特羅斯·布特羅斯－加利需要充分認(rèn)識(shí)地球的脆弱性金·坎貝爾加拿大的教育改革本特·薩穆埃爾松紀(jì)念阿爾弗雷德·諾貝爾

章節(jié)摘錄

　　各位先生，有兩種大學(xué)，一種是所謂的大學(xué)，它不提供住宿，也不監(jiān)督學(xué)習(xí)，對(duì)修滿許多課程、考試及格的任何人都授予學(xué)位；還有一種大學(xué)既無教授也不考試，只是把一定人數(shù)的年輕人召集在一起過三四年，然后把他們送出學(xué)校，像人們所說的牛津大學(xué)近60年來所做的那樣。我向你們聲明，如果要我在這兩種大學(xué)中選擇，問我這兩種方法中哪一種更有利于智力的培養(yǎng)——我并不從道德角度說哪一種更好，因?yàn)轱@而易見，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)必定有好處而懶散則極其有害——如果我必須判定這兩條道路中哪一條在訓(xùn)練、塑造、拓展人的思維方面更為成功，哪種方法培養(yǎng)出來的人更適合于生活中現(xiàn)實(shí)的任務(wù)，造就更好的公職人員、通曉世故人情的人和名傳后世的人，我將毫不猶豫地選擇那種既無教授亦不考試的學(xué)校，它優(yōu)于那種強(qiáng)求學(xué)生熟悉天下每一門學(xué)科的學(xué)校?！　‘?dāng)一大群敏銳、心胸開闊、富有同情心、善于觀察的年輕人來到一起，自由交往時(shí)，即使沒有人教育他們，他們也必定能互相學(xué)習(xí)；所有人的談話，對(duì)每個(gè)人來說就是一系列的講課，他們自己會(huì)逐日學(xué)到新的理念和觀點(diǎn)，學(xué)到嶄新的思想以及判斷事物與決定行動(dòng)的明確原則。嬰兒需要學(xué)會(huì)理解他所感受到的信息，這就是他本分要做的事。他以為眼睛看得見的一切事物都近在身旁，后來才了解到情況不盡如此?！　　?/pre>








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