成人教育心理學(xué)

作者簡介

高志敏，1954年生。華東師范大學(xué)成
人教育研究所副研究員。1985年至1986
年在加拿大蒙特利爾大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
學(xué)習成人教育專業(yè)理論。獨立或合作承擔
過若干個國家級成人教育科學(xué)研究方面
的重點課題，撰寫出版了《成人教育》、《成
人學(xué)習方法》、《國外高中后教育比較研
究》、《國外職業(yè)教育制度比較研究》等專
著，發(fā)表了“關(guān)于成人教育學(xué)的爭論與思
索”等數(shù)十篇論文。

書籍目錄

目錄
第一章 人的發(fā)展及其分期
第一節(jié) 人的發(fā)展及其動因與特點
第二節(jié) 人的發(fā)展的分期標準
第三節(jié) 前成年期的發(fā)展階段及其特點與發(fā)展任務(wù)
第四節(jié) 成年期的發(fā)展階段及其特點與發(fā)展任務(wù)
第五節(jié) 人的發(fā)展研究對教育的意義
第二章 成人的認知能力
第一節(jié) 成人的感知能力
第二節(jié) 成人的記憶能力
第三節(jié) 成人的思維力和想象力
第四節(jié) 成人的學(xué)習能力
第三章 成人的非智力因素
第一節(jié) 成人社會化過程中的心理成熟水平
第二節(jié) 成人的學(xué)習動機
第三節(jié) 成人的學(xué)習興趣、情緒及意志
第四章 成人學(xué)習理論
第一節(jié) 適用于成人的基本學(xué)習理論之一：刺激―反應(yīng)理論
第二節(jié) 適用于成人的基本學(xué)習理論之二：認知理論
第三節(jié) 關(guān)于成人學(xué)習的基本理論觀點
第五章 成人學(xué)員技能的培養(yǎng)
第一節(jié) 技能概述
第二節(jié) 成人學(xué)員認知技能的培養(yǎng)
第三節(jié) 成人學(xué)員動作技能的培養(yǎng)
第四節(jié) 成人學(xué)員技能培訓(xùn)的方法
第六章 成人學(xué)員能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 成人基本認知能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 成人自學(xué)能力的培養(yǎng)
第七章 成人學(xué)員的品德
第一節(jié) 成人品德概述
第二節(jié) 成人品德在改革開放中的變化
第三節(jié) 品德教育的心理學(xué)原則與方法
第八章 成人心理個別差異與教學(xué)
第一節(jié) 成人學(xué)員心理個別差異概述
第二節(jié) 成人學(xué)員心理個別差異與教學(xué)
第三節(jié) 成人學(xué)員的個性差異與因材施教
第九章 成人教育教師心理
第一節(jié) 成人教育教師的角色心理特征
第二節(jié) 成人教育教師職業(yè)態(tài)度的形成
第三節(jié) 成人教育教師的工作效率
參考文獻
后記

圖書封面

圖書標簽Tags

無

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