青少年社交安全知識(shí)

前言

翻開(kāi)字典，打開(kāi)百度百科，就會(huì)發(fā)現(xiàn)社交原來(lái)是這么定義的：社交指社會(huì)上人與人的交際往來(lái)，是人們運(yùn)用一定的工具傳遞信息、交流思想，以達(dá)到某種目的的社會(huì)活動(dòng)。    當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化，讓人們意識(shí)到人與人之間的交往顯得尤為重要。試想一下，一個(gè)整天疏于與集體交流，沉默寡言的孩子，他／她的成績(jī)，或能力也不會(huì)好到哪里去。而那些活潑開(kāi)朗、善于言談的孩子，相信他們的能力不會(huì)差到哪兒去。    良好的社交固然要提倡，但是面對(duì)外界那紛繁復(fù)雜的環(huán)境，面對(duì)外界燈紅酒綠的誘惑，面對(duì)那時(shí)不時(shí)會(huì)冒出的社交陷阱……相信同學(xué)們或多或少的會(huì)感到迷惑，而不知道該如何面對(duì)，該如何解決，甚至?xí)虼颂ど弦粭l不歸路。    因此，《青少年社交防范知識(shí)》一書(shū)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合相應(yīng)的圖片，從最初的概念談起，讓同學(xué)們知道人存在這個(gè)世上，為什么要進(jìn)行社交；青少年學(xué)生在家庭人際交往中都需要注意哪些問(wèn)題，青少年學(xué)生在校園人際交往中需要注意的一些問(wèn)題；青少年學(xué)生在社會(huì)人際交往中需要注意的問(wèn)題；面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，需要防范的一些問(wèn)題，等等方面為同學(xué)們描繪出一整套完整的社交防范知識(shí)鏈。    讀完本書(shū)，相信同學(xué)們的腦海中會(huì)對(duì)社交安全防范知識(shí)有一個(gè)清晰的概念。而不至于對(duì)究竟什么是社會(huì)，還只能意會(huì)不能言傳；不清楚人離開(kāi)社會(huì)能否獨(dú)立生存；不明白為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，自己在與父母的交往中，往往會(huì)有矛盾；不清楚為什么學(xué)生一定要尊重老師；不明白為什么如今校外的環(huán)境會(huì)那么復(fù)雜；不清楚社會(huì)上會(huì)有哪些詐騙手段；不明白為什么會(huì)有那么多的獲獎(jiǎng)詐騙騙局……

內(nèi)容概要

許淑玉編著的《青少年社交安全知識(shí)》針對(duì)青少年在生活中可能遇到的各種安全問(wèn)題，通過(guò)具體的案例，介紹了一些基本、簡(jiǎn)單、有效的自我防護(hù)和救助常識(shí)，提供了應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)的常用措施和方法。既有中小學(xué)生如何提高自己的法制和權(quán)益意識(shí)，也有中小學(xué)生在日常中如何保護(hù)自身的安全；既介紹了中小學(xué)生如何建立正確的人際關(guān)系，也介紹了中小學(xué)生如何保持心理健康、避免青春期的性傷害以及在網(wǎng)絡(luò)中自我保護(hù)的措施和方法。相信《青少年社交安全知識(shí)》對(duì)廣大青少年及教師、學(xué)生家長(zhǎng)一定會(huì)大有裨益。

書(shū)籍目錄

第一章  中小學(xué)生的社交需要
一起了解社會(huì)交往
人離不開(kāi)社會(huì)交往
人在交往中成長(zhǎng)
交往給人歸屬感
人需要友誼和情感
在交往中認(rèn)識(shí)自己
交往提高溝通能力
網(wǎng)絡(luò)改變交往方式
    第二章  中小學(xué)生的家庭人際交往
與父母交往的鑰匙
化解與父母的矛盾
家里不隱瞞不說(shuō)謊
與鄰里親戚的交往
    第三章  中小學(xué)生的校園人際交往
師生之情最難忘
不忘尊師好美德
學(xué)會(huì)和老師交往
同窗友誼地久天長(zhǎng)
團(tuán)結(jié)友善互幫互助
異性交往講求分寸
友好相處少惹是非
不可戀網(wǎng)做“宅童”  
    第四章  中小學(xué)生的社會(huì)人際交往
校外環(huán)境復(fù)雜需小心
交友謹(jǐn)慎不引狼入室
羨慕自由違紀(jì)逃學(xué)
抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的誘惑
不可受益惑而輕生
拒絕毒品保安康
沾染賭博百害無(wú)利
    第五章  中小學(xué)生的社交防范
熟知社會(huì)詐騙手段
休閑消費(fèi)需有度
放松休息講安全
聚會(huì)勿飲酒惹是非
賽事活動(dòng)辨別真假

章節(jié)摘錄

現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了，不少父母為自己的孩子都提供了相當(dāng)舒適的學(xué)習(xí)、生活條件。可是，同學(xué)們并不覺(jué)得這就是幸福，因?yàn)槟愀嗟匦枰裆系年P(guān)懷和慰勉。    ◎在你十多歲的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得自己和父母不像從前那么親了。    ◎你有時(shí)會(huì)和父母拌嘴。    ◎你有時(shí)會(huì)和朋友玩得很晚才回家。    ◎如果你住校的話，回家的次數(shù)越來(lái)越少。    這一定會(huì)讓父母的心里不是滋味：看著你長(zhǎng)大，竟變得對(duì)家這樣冷淡；有的父母覺(jué)得兒大不中留；有的父母埋怨說(shuō)孩子越大越難“侍候”。    雖然你為父母考慮得少一些，可是哪一個(gè)孩子天生就討厭自己的父母，討厭自己的家呢？    父母對(duì)你的要求有時(shí)近于苛刻，總覺(jué)得應(yīng)該什么都強(qiáng)。當(dāng)你剛上中學(xué)，請(qǐng)教父母一些問(wèn)題，而他們又偏偏回答不出來(lái)時(shí)，自己就覺(jué)得是個(gè)大人，父母依靠不上了。伴隨著這種優(yōu)越感的產(chǎn)生，父母的威望在你的心目中也就開(kāi)始下降。    有的同學(xué)與父母之間親近如朋友關(guān)系，有的同學(xué)則與父母隔閡如山，有的同學(xué)甚至叛逆得把父母看做心底敵對(duì)的對(duì)象。    同學(xué)們，談起父母，你會(huì)想起什么？你最想對(duì)父母說(shuō)什么？贊美父母的偉大，講述父母的艱辛，敘說(shuō)父母與自己的隔膜，埋怨父母對(duì)自己的管束或誤解……你可記得父母的生日？你可懂得感恩？你會(huì)跟父母傾訴煩心事嗎？你會(huì)跟父母說(shuō)“我愛(ài)你”、“對(duì)不起”嗎？你和父母彼此的理解有多少？你心里對(duì)父母的期望是什么？不管是親密還是隔閡，在你的身上，發(fā)生著怎樣的一出親子故事？    增進(jìn)彼此理解    同學(xué)們都有自己的思想，不可能完全聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，做一個(gè)“聽(tīng)話”的孩子。    有的同學(xué)們的行為不能被父母理解，常常被誤會(huì)，常常被批評(píng)。但在內(nèi)心深處有時(shí)并不知道自己錯(cuò)在哪里，也不會(huì)用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。    案例一    上初二的強(qiáng)強(qiáng)每天總是喜歡玩會(huì)兒電腦。他的爸爸怕兒子染上“網(wǎng)癮”，從他坐在電腦前就開(kāi)始緊張不已，一直在房間內(nèi)走來(lái)走去，啰嗦不斷。后來(lái)，爸爸干脆在電腦上設(shè)置了密碼，甚至拔掉了網(wǎng)線。強(qiáng)強(qiáng)非常氣憤，經(jīng)常偷偷跑到外面的網(wǎng)吧去上網(wǎng)。    案例二    李莉喜歡上網(wǎng)和網(wǎng)友聊天，傾訴心事。李莉每個(gè)星期只上兩次網(wǎng)，時(shí)間都不超過(guò)2小時(shí)。但是媽媽特別擔(dān)心她在網(wǎng)上“遇到壞人”，一上網(wǎng)打開(kāi)QQ開(kāi)始聊天，媽媽的嘮叨也隨之而來(lái)，李莉經(jīng)常是忍無(wú)可忍。久而久之，李莉和媽媽之間的話越來(lái)越少，在家里也變得很冷淡。    自由就是自己做自己的主人。自由就好像空氣一樣。多一些自由，是我們成長(zhǎng)所必要的養(yǎng)料；缺乏自由，我們就會(huì)窒息而死。    1.理解父母的行為    同學(xué)們不要以自己的思想來(lái)推測(cè)父母的思想，一定要主動(dòng)詢問(wèn)父母為什么這樣做，把自己的想法告訴父母，父母也才能真正走進(jìn)你的心靈。    2.理解父母的心情    美國(guó)教育家塞勒·塞維若說(shuō)：“每個(gè)人觀察認(rèn)識(shí)問(wèn)題，都會(huì)有自己的視角和立足點(diǎn)。身份、地位不同，所得的結(jié)論就不同。”父母與你之間的年齡懸殊、身份互異是影響相互溝通的重要原因。若能站在父母的立場(chǎng)上思考，一切將迎刃而解。    因此，要進(jìn)行一下?lián)Q位思考，理解父母的心情。    3.獲得自由的空間    我們需要一個(gè)獨(dú)立的、可以自由活’動(dòng)的小房間或者小角落，在這個(gè)屬于自己的空間里，自己來(lái)收拾。在自己的空間里做一些自己感興趣的事，比如，養(yǎng)幾條小金魚(yú)，種幾盆花等。只要我們能夠獨(dú)立地支配自己的小天地，就覺(jué)得自己是自己的小主人。    父母放手讓你們進(jìn)行自由的活動(dòng)，表明了父母對(duì)你們的尊重。同學(xué)們自然也要尊重父母，主動(dòng)和父母交流。    和父母說(shuō)心里話    美國(guó)總統(tǒng)林肯就曾說(shuō)過(guò)：“首先尊重他人，才能得到他人的尊重?！边@是一條恒久不變的做人法則。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，想要得到孩子的尊重，首先也要尊重他?？晌覀儏s常常忽略這一點(diǎn)，總認(rèn)為他還是個(gè)小孩子，懂什么！在潛意識(shí)中，有的父母可能會(huì)認(rèn)為“他”是我的孩子，我們就有權(quán)利也有責(zé)任管他的一切。殊不知，這樣不僅會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)，而且常常傷害了孩子的自尊還不自知。長(zhǎng)此下去，不僅會(huì)影響父母和孩子的和諧關(guān)系，甚至還會(huì)使他形成不健全的人格。    P25-28

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許淑玉編著的《青少年社交防范知識(shí)》一書(shū)，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合相應(yīng)的圖片，從最初的概念談起，讓同學(xué)們知道人存在這個(gè)世上，為什么要進(jìn)行社交；青少年學(xué)生在家庭人際交往中都需要注意哪些問(wèn)題，青少年學(xué)生在校園人際交往中需要注意的一些問(wèn)題；青少年學(xué)生在社會(huì)人際交往中需要注意的問(wèn)題；面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，需要防范的一些問(wèn)題，等等方面為同學(xué)們描繪出一整套完整的社交防范知識(shí)鏈。    讀完本書(shū)，相信同學(xué)們的腦海中會(huì)對(duì)社交安全防范知識(shí)有一個(gè)清晰的概念。而不至于對(duì)究竟什么是社會(huì)，還只能意會(huì)不能言傳；不清楚人離開(kāi)社會(huì)能否獨(dú)立生存；不明白為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，自己在與父母的交往中，往往會(huì)有矛盾；不清楚為什么學(xué)生一定要尊重老師；不明白為什么如今校外的環(huán)境會(huì)那么復(fù)雜；不清楚社會(huì)上會(huì)有哪些詐騙手段；不明白為什么會(huì)有那么多的獲獎(jiǎng)詐騙騙局……

圖書(shū)封面

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