小學(xué)生名校作文全程指導(dǎo)

內(nèi)容概要

作文是各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文中的一個(gè)重要的方面，也是他們普遍感到難以掌握的一門課目。有些同學(xué)反映：“我書也讀了不少，寫得也不少，可作文水平為什么提高得不明顯呢？”問題的癥結(jié)在于：一是讀書抓不住關(guān)鍵、，沒有選擇，良莠不分，漫無目的地抓住什么讀什么；二是讀書讀得比較隨意，走馬觀花式地讀書，有的同學(xué)讀的書不少，有時(shí)一本書還讀了不止一遍，關(guān)鍵就是讀得不認(rèn)真，讀時(shí)不加思考與體會(huì)。說到底，這部分同學(xué)還是沒讀進(jìn)去，不會(huì)讀書，因而很難領(lǐng)悟到作文的要領(lǐng)。    實(shí)踐證明，閱讀對于作文的幫助，一般來說是“熏陶”、“浸潤”、“潛移默化”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。一個(gè)人作文水平的高低，與他的知識(shí)面、信息量、認(rèn)識(shí)事物能力、分析問題能力、語言駕馭能力、寫作技巧的掌握等有著密切的關(guān)系。而這些能力的獲取和提高，大多有賴于廣泛地、大量地閱讀。因此，我們提倡大力開展課外閱讀。課外閱讀涉及的范圍很廣，可以讀歷史書籍，可以讀自然書籍，可以讀科技書籍，當(dāng)然更要讀文學(xué)名著。不過還有一類書籍，往往沒有引起同學(xué)們足夠的重視，那就是同齡人的作文。    其實(shí)，同齡人的作文，不像文學(xué)名著那樣讓人感到高不可攀，遙不可及，從某種意義上講，它對同學(xué)們的作文訓(xùn)練更有幫助。因?yàn)榇蠹易谕粋€(gè)教室里，由同一個(gè)教師來教，學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，甚至寫同一個(gè)題材的作文，為什么有些同學(xué)就能夠?qū)懙帽容^出色呢？通過閱讀，同學(xué)們可以從選材、構(gòu)思、立意、布局、語言等方面去思考、去分析，經(jīng)過比較，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

書籍目錄

小鬼敘事堂　名師手把手　課堂來示范 　 學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體　  捉螳螂　佳作連連看　　回味童年  　　玩泡泡　　  剪胳膊上的汗毛　　  剿蜂記　　  照葫蘆畫瓢　　  童年的故事　　  從瑞典帶回來的褲子　　  一件難忘的事　　  “吃”香煙　　成長印記　　  矯牙　　  水蜜桃汁險(xiǎn)案　　  我的版主生活　　  當(dāng)餐桌桌長　　  我的芭蕾之路　　  我當(dāng)“馬桶官”　　  當(dāng)班長的酸甜苦辣　　  我當(dāng)“狗保姆”　　  挑戰(zhàn)　　  當(dāng)一天爸爸　　開心一刻　　  開心一刻　　  歡樂在我們當(dāng)中　　  開心周末　　  “快樂”聚在自習(xí)課　　  上網(wǎng)沖浪，其樂無窮　　  沖沙——真爽　　  快樂的星期天　　奇特歷險(xiǎn)　　  魂飛陷阱　　  “老虎膽”歷險(xiǎn)記　　  一次難忘的危險(xiǎn)經(jīng)歷　　  瓜地刺猹?dú)v險(xiǎn)記　　  雨口逃生　　  吹牛大王落難記　　  電梯歷險(xiǎn)記　　牽手校園　　  開學(xué)四味湯　　  校園幾何　　  差點(diǎn)兒打了老師的屁股　　  跳大繩比賽　　  一堂在驚慌中度過的數(shù)學(xué)　  　吹“蛋”　  　激烈的校運(yùn)會(huì)  　　考試——恐怖??！　　  10：2  　　  另類課堂　　  老師摸了我的頭　　  一堂英語課　　  作弊　　  考試三部曲　　  一堂生動(dòng)的語文課　　家庭拾零　　  冠軍爭奪戰(zhàn)　  　爸爸把雞殺“活了”　　  我家的“年終評(píng)獎(jiǎng)”　　  躺在床上的“指揮家”　　  四樓上的“戰(zhàn)斗”　　  數(shù)字家長　……非常人物框山水田園派千機(jī)萬象閣超前沿幻想阿達(dá)應(yīng)用坊

章節(jié)摘錄

　　學(xué)生：老師，童年發(fā)生的“趣事”很多，但我就是寫不出“趣味”來，該怎么辦啊？　　老師：別著急。寫事的首要任務(wù)是選材。選取童年中你認(rèn)為最有趣的事來寫。因?yàn)樗坝腥ぁ?，所以你一邊回憶趣事，一邊寫，就不?huì)寫不出來了，反而會(huì)越寫越開心呢！　　學(xué)生：那什么樣的事才算是趣事呢？　　老師：所謂“趣”是指有趣味、有情趣或者讓人感到有意思、有吸引力并覺得愉快。這樣的事，生活中比比皆是，但也不能信手拈來，要善于選擇別人不常寫的事情來寫，即多寫新鮮事，因?yàn)檫x材新穎，才能夠增加讀者的閱讀興趣，使文章富有吸引力?！　W(xué)生：可有時(shí)候我自己覺得有趣，寫出來卻不能讓別人發(fā)笑。這是為什么呢？　　老師：其實(shí)，主要原因是文章中心不明確。當(dāng)你選定了要寫的事情以后，應(yīng)該仔細(xì)地想一想這件事究竟有趣在哪兒？是因?yàn)槟暧谉o知，做了傻事讓人發(fā)笑：還是所做的事情本身充滿趣味，讓人發(fā)笑；或是學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，讓你覺得開心，充滿自豪感。然后圍繞“有趣”這個(gè)中心確定材料的取舍、敘述的詳略、文章的主次。寫前應(yīng)明確哪些內(nèi)容最能表現(xiàn)·“有趣”這一題眼，或與這一題眼關(guān)系密切，這部分內(nèi)容應(yīng)多用筆墨，那些與題眼關(guān)系不大或沒有關(guān)系的內(nèi)容應(yīng)簡寫或不寫?！　W(xué)生：哦！我明白了，我以后再也不怕寫童年趣事了?！　W(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體我們知道敘事的“六要素”是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，可在作文過程中，我們不能像寫問答式一樣，把“六要素”寫完就了事。這樣的文章，讀來是不會(huì)吸引人的?！　≡凇傲亍敝?，“經(jīng)過”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序。我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚。這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會(huì)清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，讀者讀了以后有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達(dá)到。　　……

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