小學(xué)生創(chuàng)新作文全程指導(dǎo)

內(nèi)容概要

作文是各年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文中的一個(gè)重要的方面，，也是他們普遍感到難以掌握的一門課目。有些同學(xué)反映：“我書也讀了不少，寫得也不少，可作文水平為什么提高得不明顯呢?”問題的癥結(jié)在于：一是讀書抓不住關(guān)鍵，沒有選擇，良莠不分，漫無目的地抓住什么讀什么；二是讀書讀得比較隨意，走馬觀花式地讀書，有的同學(xué)讀的書不少，有時(shí)一本書還讀了不止一遍，關(guān)鍵就是讀得不認(rèn)真，讀時(shí)不加思考與體會。說到底，這部分同學(xué)還是沒讀進(jìn)去，不會讀書，因而很難領(lǐng)悟到作文的要領(lǐng)。    實(shí)踐證明，閱讀對于作文的幫助，一般來說是“熏陶”、“浸潤”、“潛移默化”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。一個(gè)人作文水平的高低，與他的知識面、信息量、認(rèn)識事物能力、分析問題能力、語言駕馭能力、寫作技巧的掌握等有著密切的關(guān)系。而這些能力的獲取和提高，大多有賴于廣泛地、大量地閱讀。因此，我們提倡大力開展課外閱讀。課外閱讀涉及的范圍很廣，可以讀歷史書籍，可以讀自然書籍，可以讀科技書籍，當(dāng)然更要讀文學(xué)名著。不過還有一類書籍，往往沒有引起同學(xué)們足夠的重視，那就是同齡人的作文。    其實(shí)，同齡人的作文，不像文學(xué)名著那樣讓人感到高不可攀，遙不可及，從某種意義上講，它對同學(xué)們的作文訓(xùn)練更有幫助。因?yàn)榇蠹易谕粋€(gè)教室里，由同一個(gè)教師來教，學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，甚至寫同一個(gè)題材的作文，為什么有些同學(xué)就能夠?qū)懙帽容^出色呢?通過閱讀，同學(xué)們可以從選材、構(gòu)思、立意、布局、語言等方面去思考、去分析，經(jīng)過比較，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定會有很大的進(jìn)步。

書籍目錄

寫人鮮活·呼之欲出　名師手把手　課堂來示范  　抓住個(gè)性特征來寫人  　我有點(diǎn)怪嗎　佳作連連看  　我是“小拖拉”  　累累“罪行”的我  　我的四大酷點(diǎn)  　我的“孩子王”姥爺  　“水官”喻愷  　少林武功迷  　“豬七戒”老爸  　好一個(gè)“任我行”  　咱們班的小“福特”．  　“破嗓子”外公  　“胖妞”憂喜錄  　我家的“怪獸”  　我的小姑才4歲  　可愛的“小蓮藕”  　擦洗抽油煙機(jī)的大爺  　“帥小伙”爺爺  　大頭司令  　我家的“大肚子”哥哥  　“瘦猴”變乖  　我那怪怪的老師  　老師·老虎·老頑童  　我們班的“小一休”  　“方便面”老師  　“天才”孔以以  　我的“野蠻女友”  　山巴佬的故事  　“假小子”老師的故事  　“老鼠”的故事  　“黑人”老媽  　我的“好哥們”  　特別的新老師  　爸爸真酷  　我的“野蠻爸爸”  　一位有趣的老師  　我的同桌真有趣  　媽媽的“大喇叭”  　朱鞏小傳　素材一覽表　　哲理故事　　  隨風(fēng)而去的字　　  不要像小象那樣掙扎　IQ大挑戰(zhàn)  　填字游戲　語文百科　  贈汪倫(唐·李白)　  浪淘沙(唐·劉禹錫)敘事快意?！ひ巳雱佟∶麕熓职咽帧≌n堂來示范  　怎樣把事情寫得曲折動人    作文其實(shí)很簡單    家庭風(fēng)波　佳作連連看    吉祥三寶    我的“臭美”家庭    一枝杏花引發(fā)的故事    乒乓球臺“剿匪”記    分工合作    插秧    “偷”番薯    愉快的大年    我家的“年終評獎”    今日家事    最后十分鐘    與面條斗爭到底    班委“小虎隊(duì)”    和張老師玩“拽包”    放學(xué)前的“三部曲”    吃咸雞蛋    真誠    我和表弟比吹牛    剪胳膊毛    藍(lán)色的“眼淚”    極品“飛車”    蒸包子    為小狗“整容”    “挖”引力    我的“鬼臉”早餐    默寫“風(fēng)暴”    偷看電視記    流淚的蛋糕    有夢也不告訴你    家庭“政變”記　  我當(dāng)了一回“盜版商” 　 今日“開庭”  　愛心被騙  　大戰(zhàn)“狗窩”  　“UF0”大戰(zhàn)  　“小鬼”打工記  　瓜田生活  　“喜”遷新居  　你是“瘋兒”我是“傻”  　給胖仔做“保姆”  　忘不了那次漂流  　挑戰(zhàn)  　暑假趣事  　春節(jié)趣事  　10元錢  　一場“電腦雪花”風(fēng)波  　“午覺逃亡”記  　我的舌頭差點(diǎn)被剪掉  　打泥仗  　第一次采訪  　天羅地網(wǎng)捕蟲記　素材一覽表　  哲理故事  　　最完美的樹葉　　  只有理想還不夠　  IQ大挑戰(zhàn)　　  填字游戲　  語文百科　　  熟語釋讀寫景狀物·活靈活現(xiàn)想像縱橫·意馬馳騁結(jié)構(gòu)精巧·天衣無縫語言生動·繪聲繪色

章節(jié)摘錄

　　寫人鮮活·呼之欲出　　老師：寫入，是小學(xué)生記敘文寫作中一個(gè)必不可少的重要內(nèi)容。在日常學(xué)習(xí)、生活中，小學(xué)生接觸的人物是很多的，首先請同學(xué)們說一說生活中有哪些可寫的人？　　學(xué)生：在家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶可以作為寫作的對象；在學(xué)校，老師、同學(xué)可以作為寫作的對象；走進(jìn)社會，各行各業(yè)的人也可以作為寫作的對象。　　老師：說得真好可是很多同學(xué)在實(shí)際寫作中都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家：寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。同學(xué)們，社會是發(fā)展變化的，別讓20世紀(jì)80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，俗話說，吃別人嚼過的饅頭沒味道，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常會有“東施效顰”之嫌?！　W(xué)生：您這么一說，我還真覺得我們的作文太陳舊了，說來說去總是那些話，我也不知道該怎么辦?！　±蠋煟簩懭耍P(guān)鍵是要寫出人物的特點(diǎn)，大部分同學(xué)寫人的時(shí)候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺：媽媽總是慈祥的，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的。希望同學(xué)們記住一點(diǎn)：世界上沒有十全十美的人，沒有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。　　學(xué)生：那么怎樣才能使筆下的人物豐滿、鮮明起來呢？　　……

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