初中生分類(lèi)作文全程指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　作文是各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的一個(gè)重要的方面，也是他們普遍感到難以掌握的一門(mén)課目。有些同學(xué)反映：“我書(shū)也讀了不少，寫(xiě)得也不少，可作文水平為什么提高得不明顯呢？”問(wèn)題的癥結(jié)在于：一是讀書(shū)抓不住關(guān)鍵，沒(méi)有選擇，良莠不分，漫無(wú)目的地抓住什么讀什么；二是讀書(shū)讀得比較隨意，走馬觀花式地讀書(shū)，有的同學(xué)讀的書(shū)不少，有時(shí)一本書(shū)還讀了不止一遍，關(guān)鍵就是讀得不認(rèn)真，讀時(shí)不加思考與體會(huì)。說(shuō)到底，這部分同學(xué)還是沒(méi)讀進(jìn)去，不會(huì)讀書(shū)，因而很難領(lǐng)悟到作文的要領(lǐng)?！　?shí)踐證明，閱讀對(duì)于作文的幫助，一般來(lái)說(shuō)是“熏陶”、“浸潤(rùn)”、“潛移默化”。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。一個(gè)人作文水平的高低，與他的知識(shí)面、信息量、認(rèn)識(shí)事物能力、分析問(wèn)題能力、語(yǔ)言駕馭能力、寫(xiě)作技巧的掌握等有著密切的關(guān)系。而這些能力的獲取和提高，大多有賴(lài)于廣泛地、大量地閱讀。因此，我們提倡大力開(kāi)展課外閱讀。課外閱讀涉及的范圍很廣，可以讀歷史書(shū)籍，可以讀自然書(shū)籍，可以讀科技書(shū)籍，當(dāng)然更要讀文學(xué)名著。不過(guò)還有一類(lèi)書(shū)籍，往往沒(méi)有引起同學(xué)們足夠的重視，那就是同齡人的作文?！　∑鋵?shí)，同齡人的作文，不像文學(xué)名著那樣讓人感到高不可攀，遙不可及，從某種意義上講，它對(duì)同學(xué)們的作文訓(xùn)練更有幫助。因?yàn)榇蠹易谕粋€(gè)教室里，由同一個(gè)教師來(lái)教，學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，甚至寫(xiě)同一個(gè)題材的作文，為什么有些同學(xué)就能夠?qū)懙帽容^出色呢？通過(guò)閱讀，同學(xué)們可以從選材、構(gòu)思、立意、布局、語(yǔ)言等方面去思考、去分析，經(jīng)過(guò)比較，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

書(shū)籍目錄

第一印象　名師手把手　課堂來(lái)示范　　用正面描寫(xiě)將人物寫(xiě)鮮活　　我的外甥女QQ　佳作連連看　　原色自我　　　鏡中的我　　　我的自畫(huà)像　　　看自己　　　只想做個(gè)女孩　　　“冷面人”　　牽手親人　　　“碎嘴”老爸　　　機(jī)靈小弟　　　我的野蠻姐姐　　　爺爺那兒的陽(yáng)光更暖和　　　望母成“鳳”　　　妹妹屬狗　　　時(shí)髦老媽　　先生小傳　　　新到的英語(yǔ)老師　　　我的老師——“張惠妹”　　　憶“巫師”　　　我心目中的Mike先生　　　“最可愛(ài)”的人　　酷類(lèi)一族　　　生物癡　　　班上的淑女　　　我和我的“恐龍”同桌　　　大話“奶奶”　　　老周　　　鄉(xiāng)下妹子　　蕓蕓眾生　　　別怕，還有月光　　　打電話　　　賣(mài)報(bào)人　　　一點(diǎn)點(diǎn)善良　素材一覽表　　哲理故事　　　別讓心智老去　　　你可以改變心情　　IQ大挑戰(zhàn)　　　填字游戲　　語(yǔ)文百科　　　趣味成語(yǔ)極品生活　名師手把手　課堂來(lái)示范　　敘事要有點(diǎn)兒波瀾　　孝心無(wú)價(jià)　佳作連連看　　載夢(mèng)童年　　　快樂(lè)童年　　　與白娘子比美　　　童年擷趣　　　童年和那片綠色的桑林　　　鴿子，飛起來(lái)了!　　無(wú)限體驗(yàn)　　　打吊針　　　理發(fā)記　　　賣(mài)報(bào)　　　工作五小時(shí)　　　驚險(xiǎn)騎牛記　　　賣(mài)菜生涯　　青舂滋味　　　那一刻，我淚流滿面　　　近視的煩惱　　　綽號(hào)的煩惱　　　稻草心情　　　害怕放假　　家長(zhǎng)里短　　　爸爸的趣聞　　　家庭趣事　　　我與外婆對(duì)對(duì)碰　　　我與父母“過(guò)招　　　我和媽媽簽合同　　　媽媽的生日　　　爸爸媽媽我　　校園寫(xiě)真　　　104寢室軼事　　　課堂上的雞聲　　　壁虎事件　　　這節(jié)課，我真喜歡　　　“瘋狂”演唱會(huì)　　　運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)實(shí)　　　午餐記　　　人鼠大戰(zhàn)　　玩樂(lè)天空　　　爸爸領(lǐng)我去釣魚(yú)　　　燒烤秋天　　　玩的就是心跳　　　樂(lè)在四國(guó)中　　社會(huì)熱線　　　維權(quán)記　　　瓜攤奇遇　　　塞車(chē)見(jiàn)聞　　　那一道風(fēng)景　素材一覽表　　哲理故事　　　最大的滿足是付出　　　合適的才是最好的　　IQ大挑戰(zhàn)　　　填字游戲　　語(yǔ)文百科　　　《童年》簡(jiǎn)介　　　《在人間》簡(jiǎn)介　　　《我的大學(xué)》簡(jiǎn)介寫(xiě)意自然　名師手把手　課堂來(lái)示范　　怎樣來(lái)描寫(xiě)景物　　秋天的田野　佳作連連看　　……說(shuō)明物理言之昭昭奇幻書(shū)架應(yīng)用文苑

章節(jié)摘錄

　　學(xué)生：我們都知道怎樣去寫(xiě)人，但課本上的人物總是活靈活現(xiàn)的，而我們筆下的人物卻沒(méi)有活力，這是為什么呀？　　老師：這是因?yàn)槟銢](méi)有掌握寫(xiě)人的正確方法。只有真正地掌握了方法，才能把人物寫(xiě)活?！　W(xué)生：我太期待寫(xiě)出活靈活現(xiàn)的人物了，老師，您快給我講一講吧！　　老師：要想把人物寫(xiě)活，首先要選擇你最熟悉、印象最深的人來(lái)寫(xiě)。只有全面深入地熟悉和了解了這個(gè)人物，才能把人物寫(xiě)“活”。其次要寫(xiě)出人物自己的特點(diǎn)。要寫(xiě)好一個(gè)人物，不能四面出擊，面面俱到，必須選取一個(gè)好的角度來(lái)反映人物的特點(diǎn)和精神面貌。再就是用形象的語(yǔ)言為人物畫(huà)像。寫(xiě)人物，首先要對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情等進(jìn)行描寫(xiě)。應(yīng)該細(xì)致入微地刻畫(huà)人物形象，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌?！　W(xué)生：哦，我明白了。寫(xiě)人總離不開(kāi)寫(xiě)事，那著重刻畫(huà)人物的文章中事件起著什么作用呢？　　老師：是的，寫(xiě)人總是離不開(kāi)具體的事件，因?yàn)槭录钦宫F(xiàn)人物精神面貌和性格特點(diǎn)的重要材料，但是，在側(cè)重于寫(xiě)人的文章中，寫(xiě)事件是為寫(xiě)人服務(wù)的，它不是為寫(xiě)事件而寫(xiě)事件。因此，圍繞人物去寫(xiě)事件，是寫(xiě)人作文的一個(gè)重要特點(diǎn)?！　W(xué)生：謝謝老師！聽(tīng)了這么多，我想把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)也不是一件難事啦！　　正面描寫(xiě)就是把鏡頭直接對(duì)；隹描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描?xiě)忌平淡、忌沲沓，須形神俱備，生氣勃勃。寫(xiě)肖像是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫(xiě)肖像要善于抓特征，生動(dòng)逼真，以形傳神，刻畫(huà)思想性格。如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特征，通過(guò)這個(gè)特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。；隹確而逼真地寫(xiě)出人物的語(yǔ)言，能生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想性格。寫(xiě)語(yǔ)言要切合人物的身份，要個(gè)性化，否則難以表現(xiàn)內(nèi)心世界。老舍在《我怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言》中說(shuō)：“對(duì)話就是人物的性格等等的自我介紹。”

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    初中生分類(lèi)作文全程指導(dǎo) PDF格式下載

---