小學(xué)生注音作文

內(nèi)容概要

　　作文是什么？提起這個(gè)老話題，我們會(huì)引經(jīng)據(jù)典地說(shuō)：“作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。”可是一提起作文，許多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，常常只寫(xiě)寥寥數(shù)句，隨便應(yīng)付。有的同學(xué)的作文，假話、空話連篇，日復(fù)一日地重復(fù)著別人的思維。有自己的思想；還有的同學(xué)一提起作文就頭疼，缺乏表達(dá)的自信。　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？編者認(rèn)為有兩大原因：一是缺乏寫(xiě)作的興趣。要知道興趣是最好的老師，它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)同學(xué)們創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要途徑。沒(méi)有寫(xiě)作的激情，當(dāng)然就害怕寫(xiě)作文了。二是缺乏寫(xiě)作素材。是不是同學(xué)們的生活中真的缺乏寫(xiě)作素材呢？當(dāng)然不是。問(wèn)題的根本在于同學(xué)們?cè)谏钪腥狈τ^察，缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏思考，缺乏想像。生活是寫(xiě)作的源泉，沒(méi)有了反映社會(huì)百態(tài)的生活基礎(chǔ)，作文將是無(wú)本之木、無(wú)源之水。同學(xué)們不關(guān)注生活，獲取素材的渠道就少，寫(xiě)作時(shí)自然無(wú)話可寫(xiě)了，因此就對(duì)作文產(chǎn)生了畏懼的情緒。　　作文真的那么可怕嗎？難道不可以輕輕松松學(xué)嗎？　　漫畫(huà)作文作為一種新的作文訓(xùn)練形式，在一定程度上能改變這種狀況。它能激發(fā)孩子們的思維潛能，讓他們喜歡寫(xiě)作；能拓展孩子們的生活視野，并引導(dǎo)他們挖掘生活中的寫(xiě)作源泉，大膽構(gòu)思，積極想像，使寫(xiě)作文變得輕松有趣；還能使同學(xué)們?cè)谫p析優(yōu)秀漫畫(huà)作品之余，有一種樂(lè)在其中的感覺(jué)?！　榱伺囵B(yǎng)孩子們的寫(xiě)作興趣，幫助他們提高寫(xiě)作能力，讓他們能勇敢地面對(duì)作文，我們編寫(xiě)了這套漫畫(huà)作文系列叢書(shū)。叢書(shū)分《小學(xué)生限字作文》、《小學(xué)生看圖作文》、《小學(xué)生作文從零起步》、《小學(xué)生注音作文》4個(gè)分冊(cè)。本套叢書(shū)有以下幾大亮點(diǎn)：一是能激發(fā)興趣，使學(xué)生對(duì)作文樂(lè)于接受，樂(lè)此不疲。二是模擬生活，使同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，三是圖文并茂，能讓學(xué)生自主地參與到作文學(xué)習(xí)中。

書(shū)籍目錄

人物篇怎樣寫(xiě)寫(xiě)人作文名作零接觸父親佳作展示臺(tái)我就是這樣一個(gè)人我是山里的男孩胖子的煩惱“美食家”爸爸“股民”媽媽壞脾氣的爸爸慈母心爺爺閑不住的人我家的“老外”與時(shí)俱進(jìn)的外婆我的弟弟“猴兒精”妹妹我的外甥大嘴巴璐璐“麻煩”班主任班上的大個(gè)兒遲鈍的人咱班的“韋小寶”蘇業(yè)奇兩個(gè)小對(duì)頭那個(gè)野小子阿朔聰明兔大辭典聰明兔訓(xùn)練營(yíng)記事篇怎樣寫(xiě)記事作文名作零接觸一件小事佳作展示臺(tái)我身邊的一件事炊事課偷騎摩托撞墻記歪打正著斗牛記釣貓記家庭“笨蛋節(jié)”哭鼻子比賽“獵鷹行動(dòng)”出丑我和爸爸侃成語(yǔ)寫(xiě)景篇狀物篇書(shū)信篇讀后感篇

編輯推薦

　　學(xué)拼音，識(shí)漢字，看漫畫(huà)，寫(xiě)作文。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    小學(xué)生注音作文 PDF格式下載

---