出版時間:2008-6 出版社:上海科學(xué)普及出版社 作者:周蓉靖 著 頁數(shù):238
內(nèi)容概要
一個人—生中最早受到的教育來自家庭,來自父母,父母正是孩子的第—任老師。那些平庸的父母也許不會意識到自己面前的那個孩子就是未來的天才。父母可以教孩子第—句謊言,也可以教他做一個誠實正直的人;父母可以教孩子學(xué)會自私,也可以教他做一個無私博愛的人;父母可以在孩子的心里播下暴力的種子,也可以在他的心里揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。
書籍目錄
第一章 父母,請把你們的平庸甩了1.多一份理性,少一份隨波逐流2.懂得幸福比獲得人生成功更重要3.給人生樹立一根不朽的標(biāo)桿4.你不可能攙扶孩子一輩子5.給孩子獨立思考的空間6.澆點水,讓孩子的潛能發(fā)芽7.讓孩子回歸大自然8.孩子一生的本錢是健康的體魄課后總結(jié)第二章 孩子來自天堂,每個都獨一無二1.龍有九子各有不同2.尊重天然的琢磨才能真成器3.老鼠會打洞誰說沒有用4.都說小淘氣才是機(jī)靈鬼5.就是要問“為什么?”6.朝三暮四未必錯7.眼過百遍,不如手做一遍8.風(fēng)箏有風(fēng),海豚有海9.讓孩子自己去聽課后總結(jié)第三章 優(yōu)秀品格不能靠水到渠成1.強(qiáng)化孩子善良本性2.學(xué)會去愛流浪貓3.鄰居家的小花園4.自己事情自己做5.成績單和小紅花6.要做社會一分子7.做不畏強(qiáng)暴的勇者8.我的承諾我的信譽(yù)9.責(zé)任心要從小處養(yǎng)10.華盛頓有把小斧子11.“謝謝你”“對不起”課后總結(jié)第四章 不要怕孩子越來越“異想天開”1.幻想換來的是理想2.特立獨行是因為我真的很棒!3.天空很遼闊,翅膀是自由的4.別說偉人高不可攀,我也有夢5.山的外面還是山,那月亮外面是什么?6.學(xué)點小哲學(xué),用思維來作戰(zhàn)7.童話里的城堡是用勤奮蓋成的課后總結(jié)第五章 造反有理,有出息的孩子會造反1.聽話不是只聽沒話2.我也有權(quán)說“不”!3.誰說標(biāo)準(zhǔn)是惟一的4.懷疑一切探索真理5.我的地盤請還給我6.做個領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)領(lǐng)導(dǎo)7.我表達(dá)所以我快樂課后總結(jié)第六章 孩子需要愛,更需要合理的愛1.過分的溺愛不是愛2.請對話而不是訓(xùn)話3.叛逆,成長的聲音4.大棒主義真是沒意義5.冷漠,對心靈的虐待6.別傷著了敏感的童心7.療傷,讓愛及時傳遞8.給一粒用贊賞做的糖9.我愛你,我才教育你課后總結(jié)第七章 給孩子心力,讓孩子自己驅(qū)“心魔”1.欲望從鳥兒變成馬2.在挫折里學(xué)會堅毅3.競爭也要有好修養(yǎng)4.好勝心不能變?yōu)榧刀市?.別人的優(yōu)點在發(fā)光6.水滴石穿持之以恒7.我能行!一定就行8.我冒險但不怕危險課后總結(jié)第八章 父母更要好好學(xué)習(xí)、天天向上1.生活隨處見教育2.父母就是好榜樣3.潛移默化力量大4.言出必行得信賴5.陪伴孩子同成長6.惡語傷人六月寒7.用好情緒做底色8.家庭戰(zhàn)爭最傷人課后總結(jié)
章節(jié)摘錄
第一章 父母,請把你們的平庸甩了 1.多一份理性,少一份隨波逐流 有時我們回憶自己的童年,那些懵懵懂懂的往事似乎早已被淡忘了。審視自己的成長之后就會感慨現(xiàn)代社會的教育可謂有了巨大的進(jìn)步。越來越多的教育理論,越來越人性化的教育思路,越來越多樣的教育方式……但是這一切真的對于我們自身的教育觀念以及教育手段有什么具體的作用嗎? 放眼看去,鄰居白天夜晚都在“管”他們的孩子,親友們也在奮力地“管”他們的孩子,電視上所有的家長都在“管”著孩子刻苦地學(xué)這學(xué)那。3歲的孩子懂得《紅樓夢》,與電視臺主持人對話的一個面孔和藹的母親,她兩歲的孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了鋼琴、外語。媒體不斷地用神童的故事刺激我們,社會輿論還通過各種方法告訴我們種種育兒良方。是不是孩子就必須有哪個特長?如果適得其反呢?作為家長,我們總是感情用事。孩子哭了,我們就去勸哄;孩子跌倒了,我們飛跑去扶。其實從某種程度上說,我們是在依賴自己的感受來撫養(yǎng)子女,所以當(dāng)我們強(qiáng)烈地感到有必要去“管”,去逼迫、催促、訓(xùn)導(dǎo)我們的子女時,也就很難考慮其他問題了?! ∩頌楦改?,我們這一代人是通過自己的努力和奮斗換來了今天的成就,從這一經(jīng)驗出發(fā),我們勢必感到要求子女成功是很有道理的。我們擁有的東西比父輩多多了,我們希望下一代至少不會輸于我們?;厥鬃哌^的歲月,我們清楚地看到自己作出的明智選擇以及曾經(jīng)犯下的那些錯誤。雖然我們電能體會到強(qiáng)迫孩子放棄冰球、音樂或手工勞動時,孩子那種沮喪的感覺,但是我們自身的成長經(jīng)驗和我們所受到的教育卻明確地告訴我們,我們知道自己的決定對孩子的將來意味著什么?! ∪硕枷胍晒?,這一點無可厚非,父母的焦慮發(fā)愁也在所難免。為人父母的重要職責(zé)不僅僅是將孩子帶到這個世界上來,還要武裝他、管理他、愛護(hù)他,讓他更好地生存下去。當(dāng)周圍的人,當(dāng)主流社會的論調(diào)都在鼓吹強(qiáng)者生存的道理時,慢慢地,看著自己那個孩子,那個不是快活地做泥巴餡餅,就是看著電視傻笑的小家伙,他是不是比別人暗淡無光呢?這是不是意味著他一定要趕上周同那些富有天才和特長的兒童呢?我們真的開始擔(dān)心,再這樣下去,社會怎能認(rèn)識到他的聰慧和不同凡響呢?是不是當(dāng)別的孩子收獲時,他卻只能兩手空空呢? 難道真的只能、只是因為“人人都這樣做”,所以我們也要采取逼迫式的家教,來用盡心思地“管”我們的孩子?大人的生活是由許多帶有明顯目的性的目標(biāo)構(gòu)成的:工作時我們要達(dá)到某個目標(biāo);騎自行車是為了鍛煉心臟、保持健康;母親花費(fèi)時間做美容是為了看起來更美麗;而父親坐在桌前閱讀或許僅僅就是為了讓自己放松。身為大人,我們體會著自古所說的“一分耕耘,一分收獲”所帶來的樂趣還有種種回報,如果減肥成功或掌握了一門外語,我們會洋洋自得。于是自然地,我們就把這種成年人的感受擴(kuò)及到了孩子身上。我們相信,如果能成為奧數(shù)一員、贏得外語講演競賽勝利、會彈鋼琴,他們也會感到開心。確實,贏得比賽的感覺是不錯,可是對孩子來說,只有那種快樂的過程最為重要。如果目標(biāo)是孩子自己定的,實現(xiàn)它當(dāng)然就會欣喜無比,但如果是別人強(qiáng)加的,也許那種成就感就索然無味了。 ……
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