新課標高中化學解題思維方法

內(nèi)容概要

《新課標初高中解題思維方法系列》與《新編初高中活用理科手冊系列》是兩套姊妹叢書。編寫這兩套叢書的目的都是為了解決素質(zhì)教育及其課程教材改革和考試改革所涉及的一個重要問題：怎樣培養(yǎng)學生自主學習，這是一個能力問題。那么，怎樣培養(yǎng)學生會自主學習呢?自主學習的核心是興趣，興趣的核心是會學習，會學習的核心是會思維，會思維的核心是會發(fā)現(xiàn)問題、會活用知識去解決問題。因此，要培養(yǎng)學生會自主學習，必須重視培養(yǎng)學生學會思維、學會活用知識。思維要以知識為載體，知識對于任何一種思維都是必不可少的，沒有知識，一個人無法思維；知識要以思維為活化劑，知識要通過思維去理解、去激化、去構建，沒有思維，知識是空洞的、沒有活力的、沒有意義的。所以在培養(yǎng)學生思維時，要求學生活用知識；在要求學生活用知識時，要培養(yǎng)學生學會思維。    本套書為《新課標初高中解題思維方法系列》，編寫時著眼于思維品質(zhì)和思維能力的提高，著重于思維方法的培養(yǎng)，試圖改革傳統(tǒng)的課程和教學實踐所培養(yǎng)的傳統(tǒng)思維方式——通過機械訓練、按一種方式來理解知識和認識世界，而代之以注重培養(yǎng)學生會從實際出發(fā)、以多種思維方式去理解知識和認識世界，包括創(chuàng)造性思維、分析性思維和實踐性思維。為此，本書從三個層面來闡述：每門學科的一般思維方法，理解知識與活用知識解題中常用的各種思維方法，復習與考試中常用的各種思維方法等三個層面；并且以一般思維方法作為基礎和指導，以階段或單元復習中的解題方法作為具體培養(yǎng)思維方法、理解與活用知識點和知識塊的一種手段，以在系統(tǒng)復習和考試中靈活應用各種思維方法去創(chuàng)造性思維、分析性思維和實踐性思維作為目的。    本書適合上海及全國各地初高中學生和教師選用，適合平時學習和階段復習，以及考試時參考使用。

作者簡介

吳崢，女，上海市化學特級教師，原上海市黃浦區(qū)教育學院教研室主任，現(xiàn)任黃浦區(qū)化學名師工作室導師。長期從事中學化學教學和教育科研；參與編寫《中學化學教學大綱》、《中學化學課程標準》和先后兩期課改的《中學化學》教材。目前主要研究的項目是《中學化學科學思維方法研

書籍目錄

引言上篇  化學學科主要的思想和思維方法概述  第一章  化學學科的主要思想  第二章  化學學科的主要思維方法中篇  高中化學單元主要內(nèi)容與思維方法  第一章  打開原子世界的大門  第二章  開發(fā)海水中的鹵素資源  第三章  探索原子構建物質(zhì)的奧秘  第四章  物質(zhì)變化中的能量變化  第五章  評說硫氮的“功”與“過”  第六章  揭示化學反應速率與平衡之謎  第七章  探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)  第八章  走進精彩呈的金屬世界  第九章  元素周期律  第十章  有機化合物下篇  高中化學思維方法綜合分析  第一章  基本概念和基本理論  第二章  元素及其化合物  第三章  有機化合物  第四章  化學實驗  第五章  化學計算  參考答案

圖書封面

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