優(yōu)化公眾理解科學

內容概要

這是有關優(yōu)化公眾理解科學的研究報告。該報告從歐洲科普的歷史、文化背景說起，綜合了科普的各個領域、各種方式、各個主體(特別是政府和各種非政府組織)的行為，并詳細介紹了基本能代表歐盟各類國家特點的六國(奧地利、比利時、法國、葡萄牙、瑞典、英國)的情況，使我們較為清晰地了解當前歐洲科普的基本面貌和發(fā)展趨勢。本書主要讀者對象為有關領導、科普理論工作者和科普實踐工作者。 　　本書主要讀者對象為有關領導、科普理論工作者和科普實踐工作者。正如這份研究報告中所認同的那樣，由于政治、文化和歷史等方面的原因，某個國家成功的經驗不一定能適用于其他國家。因此，筆者們在汲取經驗的同時，對于該書中的一些做法，尤其是像共識會議這樣的科學/社會互動形式一定要慎重，這是我國科普工作者學習借鑒國外先進經驗時就有的科學態(tài)度。

作者簡介

烏里克·費爾特（Ulrkie Felt），維也納大學科學哲學和科學社會學系教授。1983年獲維也納大學理論物理學博士學位。然后開始在科學史領域研究；后來又轉到科學社會學。1988年前，在日內瓦歐洲高能物理中心(CERN)工作，在那里，她是國際歷史學家小組成員。1988年回到維也納，開

書籍目錄

序：優(yōu)化公眾理解科學(OPus)的項目背景第一章 科學與公眾關系的概念第二章 公眾理解科學的各國政策第三章 公眾接觸科學的空間　第一節(jié) 六個國家的科學、技術和媒體：不同之處和相同趨勢　第二節(jié) 博物館和科學中心　第三節(jié) 科技節(jié)和科技周　第四節(jié) 大學和科研機構　第五節(jié) 公眾咨詢和技術預見　第六節(jié) 公眾理解科學中的非政府組織的行為　第七節(jié) 公眾理解科學中的政府行為第四章 公眾理解科學的國別報告第五章 優(yōu)化公眾理解科學在歐洲：比較觀察第六章 轉移科學與社會互動經驗的困難第七章 憲法歐洲的科學和公民第八章 總結附錄一 作者介紹附錄二 部分組織機構和專用詞的英文縮寫

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