小學(xué)生學(xué)會提問的實踐研究

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生學(xué)會提問的實踐研究》緊密結(jié)合教育教學(xué)的實踐，以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會提問為切入點，對于培養(yǎng)小學(xué)生主體精神，促進小學(xué)生的自主發(fā)展；對于按照新課程理念改革課堂教學(xué)，改變學(xué)與教的方式；對于建設(shè)校本教研制度，促進教師專業(yè)發(fā)展；對于學(xué)校管理的改革，促進學(xué)校的發(fā)展都有積極的積極的意義。

書籍目錄

小學(xué)生學(xué)會提問的實踐研究一、問題的提出二、研究的理念三、界定與依據(jù)（一）概念界（二）理論依據(jù)四、假設(shè)與目標(biāo)（一）研究假設(shè)（二）研究目標(biāo)五、研究的方法（一）行動研究法（二）個案研究法（三）研究步驟六、課題的步驟（一）制定引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提問水平的教學(xué)策略（二）研究引導(dǎo)學(xué)生提問的具體方法（三）構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí)模式（四）設(shè)立“提問墻”營造提問氛圍（五）選擇不同對象，進行個案研究七、評價的研究（一）評價思想（二）評價目的（三）評價內(nèi)容（四）評價指標(biāo)（五）評價方法八、研究的措施（一）制定研究制度（二）加強課題管理（三）提高研究素質(zhì)九、研究的成果（一）從學(xué)生方面來看（二）從教師方面來看（三）課題研究促進了學(xué)校發(fā)展十、結(jié)論與反思（一）結(jié)論（二）反思引導(dǎo)學(xué)生提問的專題研究引導(dǎo)學(xué)生提問的個案研究引導(dǎo)學(xué)生提問的教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生提問的敘事研究學(xué)生與提問的實踐體驗

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