小學生學會提問的實踐研究

內(nèi)容概要

　　《小學生學會提問的實踐研究》緊密結(jié)合教育教學的實踐，以引導小學生學會提問為切入點，對于培養(yǎng)小學生主體精神，促進小學生的自主發(fā)展；對于按照新課程理念改革課堂教學，改變學與教的方式；對于建設校本教研制度，促進教師專業(yè)發(fā)展；對于學校管理的改革，促進學校的發(fā)展都有積極的積極的意義。

書籍目錄

小學生學會提問的實踐研究一、問題的提出二、研究的理念三、界定與依據(jù)（一）概念界（二）理論依據(jù)四、假設與目標（一）研究假設（二）研究目標五、研究的方法（一）行動研究法（二）個案研究法（三）研究步驟六、課題的步驟（一）制定引導學生發(fā)展提問水平的教學策略（二）研究引導學生提問的具體方法（三）構(gòu)建引導學生解決問題的學習模式（四）設立“提問墻”營造提問氛圍（五）選擇不同對象，進行個案研究七、評價的研究（一）評價思想（二）評價目的（三）評價內(nèi)容（四）評價指標（五）評價方法八、研究的措施（一）制定研究制度（二）加強課題管理（三）提高研究素質(zhì)九、研究的成果（一）從學生方面來看（二）從教師方面來看（三）課題研究促進了學校發(fā)展十、結(jié)論與反思（一）結(jié)論（二）反思引導學生提問的專題研究引導學生提問的個案研究引導學生提問的教學案例引導學生提問的敘事研究學生與提問的實踐體驗

圖書封面

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