科學(xué)精神啟示錄

內(nèi)容概要

什么是科學(xué)精神？它是怎樣產(chǎn)生，演進(jìn)和發(fā)展的？它具有哪些鮮明的時代特征？它與科技進(jìn)步、社會發(fā)展、精神文明等各方面有何聯(lián)系？今天大力弘揚科學(xué)精神有什么現(xiàn)實意義？又應(yīng)該如何來弘揚？本書全方位且深入淺出地介紹了有關(guān)科學(xué)精神方面的內(nèi)容。    書中選用了大量社會史、哲學(xué)史、科技史和現(xiàn)實生活中的生動實例、以例、以事、以史說理，借“啟示”而展開，互動性較強，內(nèi)容翔實、科學(xué)、文字鮮活、生動、富有哲理和文趣，既著意介紹科學(xué)精神的歷史積淀，又力求反映出我們所處時代的精神風(fēng)貌。    本書以社會公眾為主要讀者，是一本特別適宜各級領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大科技工作者和大中學(xué)校師生閱讀的凸現(xiàn)時代感、弘揚主旋律、原創(chuàng)性的中級科普讀物，它有助我們加深對文明與愚昧、進(jìn)步與倒退、科學(xué)與偽科學(xué)等方面的認(rèn)識、有助于加深對科學(xué)技術(shù)的理解、有助于增強對封建迷信、反科學(xué)、偽科學(xué)的識別和抵御能力，更能提高我們對樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的認(rèn)識。

作者簡介

王濱，1963年生，現(xiàn)為同濟大學(xué)文法學(xué)院教授，科技與社會發(fā)展研究中心主任。1984年畢業(yè)于東北大學(xué)物理系材料物理專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。1989年畢業(yè)于東北大學(xué)文法學(xué)院科技哲學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位。1997年畢業(yè)于中國人民大學(xué)和東北大學(xué)科技哲學(xué)專業(yè)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。曾

書籍目錄

前言第一章 對科學(xué)精神的多視角考察  一、科學(xué)精神——一個歷史的話題    1 從布魯諾走向火刑談起    2 伽利略說：“可地球還在轉(zhuǎn)呢！”    3 不散的“蘑菇云”    4 科學(xué)探索的代價    5 “人造金剛石”與“永動機”之謎   二、科學(xué)精神的起源與演進(jìn)    1 “愛智慧”結(jié)出的碩果    2 “數(shù)學(xué)美”的魅力    3 邏輯帶來的力量    4 科學(xué)精神的內(nèi)涵  三、科學(xué)精神與現(xiàn)代科技活動    1 求真的“秘密武器”    2 科學(xué)不怕“刁難”    3 諾貝爾獎該如何評？    4 橋梁設(shè)計師的“怪病”  四、科學(xué)精神與現(xiàn)代社會文明    1 請“賽先生”來中國    2 “大躍進(jìn)”與“放衛(wèi)星”    3 “水變油”的鬧劇    4 火星人會侵略地球嗎？    5 “克隆一個你，把他帶回家”    6 核酸營養(yǎng)之爭第二章 求實與求真精神  一、求實——科學(xué)精神的精髓    1 “事實是科學(xué)家的空氣”    2 李時珍與《本草綱目》    3 “意念撥表”不可信  二、漠視事實的危害    1 赫茲的大鏡子    2 牛頓的悲哀    3 愛迪生留下的遺憾  三、精益求精的精神    1 由5%誤差引出的重要發(fā)現(xiàn)    2 “它應(yīng)該是屬于我的發(fā)現(xiàn)呀！”    3 “火星運河圖”的笑話  四、從求實求真看偽科學(xué)    1 有效性與科學(xué)性    2 太陽是早晨還是中午離我們很近？    3 “奇人”張寶勝敗走麥城    4 科學(xué)實驗與神秘表演的較量第三章 創(chuàng)新與開拓精神  一、創(chuàng)新——社會發(fā)展不竭的動力    1 分粥問題——多視角看創(chuàng)新……第四章 懷疑與批判精神第五章 獻(xiàn)身與協(xié)作精神第六章 科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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