3-6歲幼兒心理與優(yōu)教

內(nèi)容概要

本書(shū)共分六篇：一、心理健康篇；二、智力開(kāi)發(fā)篇；三、衛(wèi)生保健篇；四、社會(huì)行為篇；五、家庭教育篇；六、藝術(shù)啟蒙篇。以120多個(gè)問(wèn)題的形式，介紹了3-6歲幼兒的身心特點(diǎn)及其活動(dòng)規(guī)律，并據(jù)此提出培育的方式和方法，有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。作者以教育理論為指導(dǎo)，心理科學(xué)為依據(jù)，用通俗生動(dòng)的語(yǔ)方來(lái)解答問(wèn)題，閱讀本書(shū)就好人作者在和您聊家常一樣，您會(huì)在感受親切之中學(xué)到科學(xué)育兒 的本領(lǐng)。    幼兒身心發(fā)育好不好關(guān)鍵在父母，本書(shū)為您為您的孩子準(zhǔn)備好了必要的精神食糧，如果我們能有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行科學(xué)的早期教育，那么您就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，您的孩子正在健康地超常發(fā)展。    本書(shū)有一個(gè)小小的秘密希望您能發(fā)現(xiàn)，在書(shū)頁(yè)的角落上有一個(gè)小娃娃，他在每一頁(yè)上的動(dòng)作都是不一樣的，如果您能按一定速度翻看，這娃娃將會(huì)怎樣……

書(shū)籍目錄

第一編 心理健康篇  1．紀(jì)兒不是成人的縮小——談3-6歲幼兒的心理特點(diǎn)  2．不要輕率地給孩子貼標(biāo)簽——智力測(cè)驗(yàn)的利與弊  3．幼兒會(huì)有心理障礙嗎？——應(yīng)當(dāng)重視幼兒的心理健康教育  4．莫對(duì)兒童心靈施暴？——談情感教育的重要性  5．多多擁抱和撫摸孩子——父母親情不可缺少  6．使孩子勇于“領(lǐng)先一步”——談?dòng)變毫己酶?jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)  7．自信是成功的第一步——如何培養(yǎng)幼兒的自信心  8．孩子凡事沒(méi)主見(jiàn)怎么辦？——幼兒獨(dú)立果斷性格的培養(yǎng)  9．孩子無(wú)理取鬧怎么辦？——談如何培養(yǎng)幼兒的自制力  10．為孩子展翅高飛早做準(zhǔn)備——培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性  11．哪些事可以讓孩子自作主張——幼兒自主性培養(yǎng)  12．孩子為什么做任何事都沒(méi)長(zhǎng)性——如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性  13．讓孩子從小學(xué)著負(fù)責(zé)任——責(zé)任心培養(yǎng)從早期抓起  14．游戲是可有可無(wú)嗎？——游戲是幼兒成長(zhǎng)的精神食糧  15．小時(shí)候“膽小怕生”長(zhǎng)大就好了嗎？——重視幼兒的膽小退縮  16．讓羞怯的孩子活潑起來(lái)——培養(yǎng)幼兒具有活潑開(kāi)朗的性格  17．一個(gè)孩子一個(gè)樣——接納幼兒的氣質(zhì)差異  18．“內(nèi)向”和“外向”——按性格因人施教  19．常把想象當(dāng)現(xiàn)實(shí)——談?dòng)變旱摹罢f(shuō)謊”行為  20．不要強(qiáng)行糾正幼兒的“左撇子”——正確對(duì)待幼兒的“左利手”  21．寶寶為啥不聽(tīng)話(huà)——幼兒“反抗期”的行為表現(xiàn)  22．讓孩子聽(tīng)話(huà)的藝術(shù)——對(duì)待幼兒“反抗”行為的策略  23．不要和孩子“犟”到底——對(duì)付幼兒任性有良策  24．如何對(duì)待孩子的殘忍行為——不要忽視幼兒期的一些“反社會(huì)行為”  25．愛(ài)弄壞物呂的孩子——幼兒的破壞性行為  26．“不給我玩具，我就搶?zhuān)　薄绾螌?duì)待幼兒攻擊性行為  ……第二篇 智力開(kāi)發(fā)篇第三篇 衛(wèi)生健篇第四篇 社會(huì)行為篇第五篇 家庭教育篇第六篇 藝術(shù)啟蒙篇

圖書(shū)封面

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