用孩子的眼睛看孩子

內容概要

　　家庭教育既是一門科學，又是一門藝術。從零開始無知、無畏的盲目嘗試是非?？膳碌?，因為孩子的成長只有一次，教育的過程不能重來。無論是教育的失誤、還是教育的失敗，都會讓孩子成為犧牲品，讓家長成為殉葬品。作為家長，你可以代替孩子選擇、決定，但不能代替孩子成長、成熟。你可以左右孩子一時、一事，但不可能左右孩子一生、一世。正因為如此，享譽全球的幼兒教育學家蒙特梭利才反復告誡說：“我們要做孩子精神上的仆人而不是主人?！薄Ｓ纱丝梢?，不但家庭教育要順應孩子，學校教育、社會教育也要順應孩子，要順應孩子心理發(fā)展的階段特性、順序特性，不能過遲、過早，更不能前后顛倒。

作者簡介

　　徐文慧畢業(yè)于沈陽師范大學生物系、遼寧師范大學教育系。從教20多來年，她曾幫助數以萬計的學生、家長、教師解決他們所面臨的實際問題。在教學的同時，更是潛心于幼兒教育、基礎教育、家庭教育的研究，探究家庭、學校、社會教育的規(guī)律，其研究成果在國內外眾多著名的中小學教育期刊上發(fā)表，并深入社會，長期開展家庭教育與學校教育的講座。
　　在教育孩子方面，她注重對孩子的教育心理咨詢，提倡家長和老師要徹底轉換角色，用孩子的眼睛看孩子，用孩子的眼睛看教育，提出“順應孩子天性、本性、個性、悟性和心理發(fā)展規(guī)律性，挖掘孩子潛能、潛質，讓孩子成為最好的自己”的“順性挖潛”的教育理念，并通過自身對女兒教育成功的實踐驗證，幫助家長在絕望中尋找希望，在希望中走向成功，從而徹底改變教育以成人為中心、以成人為視角的“逆性馴化”的觀念。

書籍目錄

前言
女兒的話
第一章 “逆性馴化”——“天使”變“天敵”
　希望－失望－無望
　天使－天敵－天災
　為什么孩子由“天使”變“天敵”？
　為什么家長使孩子由“天使”變“天敵”？
第二章 “順性挖潛”——“天敵”變“天使”
　今生的女兒，來世的母親
　居里夫人教女成風
　海倫·凱勒奇跡的締造
　“順應”與“順從”的兩大結局
　“天敵”變“天使”的教育秘笈
第三章 用孩子的眼睛看孩子——“天塹”變“天橋”
　“色盲”、“弱智”的天才、天使
　“天塹”、“天橋”的對比和自我檢測
　親子“天塹”產生的原因
　親子“天橋”溝通的效果
　“天塹”變“天橋”的轉化條件
　了解、發(fā)現孩子的方法案例
　了解、發(fā)現孩子的注意事項
第四章 順應孩子的天性喜好，寓教于樂
　順應孩子喜歡玩耍的天性——“太陽娃娃真行”
　順應孩子喜愛自然的天性——“地毯上的幻想”
　順應孩子喜歡動物的天性——“跳樓的小雞”
　順應孩子喜歡玩具的天性——“我的動物娃娃”
　順應孩子喜歡故事的天性——“會變出故事書的小蘿卜”
　順應孩子喜歡模仿的天性——“誰是我的乖乖”
　順應孩子喜歡探索的天性——“小蜻蜓落水記”
　順應孩子喜歡夢想的天性——“二十五年前的夢想”
第五章 順應孩子的本性需求，因需施教
　順應孩子關愛、保護的本性需求——“孩子的守護天使”
　順應孩子被賞識、成功的本性需求——“采訪”
　順應孩子理解、尊重的本性需求——“小烏龜被送人”
　……
第六章 順應孩子的悟性、發(fā)展規(guī)律性、個性
第七章 “順性挖潛”教育的注意事項——以“順”為主，“順”“逆”結合
后記

章節(jié)摘錄

　　天使－天敵－天災　　道家經典《莊子》一書中有這樣一個故事：　　莊子和惠施一起種葫蘆，為了能種出更大的葫蘆，惠施非常用心，每天都勤快地澆水、施肥、鋤草。而莊子每天只是到地里轉轉、看看，見沒什么異常就自顧自做別的事去了，沒見他施過幾次肥，鋤過多少草。過了不久，惠施的葫蘆苗慢慢枯萎，死去。莊子的葫蘆苗卻長得格外茁壯，最后結出了大葫蘆?！　∵@樣的結果讓惠施郁悶壞了，而且百思不得其解。于是就去問莊子：“為什么我那么用心地管它，葫蘆苗卻死了，你從來都不曾好好地管它，反而長得那么好呢？”莊子笑著說：“你說得不對，其實我也是用心管理的。看到葫蘆苗都在快樂地生長，我當然就不用再去管它們了?！　《銋s從來不管葫蘆苗的感受，只管拼命地施肥、澆水，這樣，怎么能種好葫蘆呢？”上述結果不但讓惠施郁悶壞了，也讓有類似教子體驗的家長百思不得其解。常言說，天道酬勤。為什么我們每天都勤快地，盡心盡力地引導他、指導他，甚至嚴厲地管教他，結果卻好心變成了驢肝肺，百般努力換來的卻是傷透的心呢？難道做多了還有錯嗎？　　仔細對比二者就會發(fā)現，表面看來惠施比莊子還要盡心盡力，但二者種植葫蘆的心態(tài)完全不同，所以才得到完全不同的結果?！　』菔┮恍南敕N出更大的葫蘆，眼睛一開始就盯在豐碩的成果上。這種急功近利的貪心，讓他只想著最后那大大的葫蘆，完全忽略了眼前那小小的葫蘆苗本身的天性需求、長勢狀態(tài)。 　　……

編輯推薦

　　父母對了，孩子的成長之路也就達成了?！　∶總€孩子的背上，都有一對天使的翅膀；每個孩子的心中，都有一個巨人靈魂；每個孩子的體內，都有一座潛能的寶藏。

圖書封面

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