碰撞與融合

內(nèi)容概要

　　《碰撞與融合》所呈現(xiàn)的是“影子校長”在美學習期間的所見、所聞以及體驗、思考、實踐，以饗讀者。是上海市雙名工程學員培養(yǎng)又一成果，介紹了學員在美國訪問教育所寫的論文，涉及課堂教育諸多方面，生動豐富。

書籍目錄

·學校管理·Cotmsellors的啟發(fā)與創(chuàng)造性應用校長專業(yè)發(fā)展與課程領導力——赴美歸來話校長美國中小學校長印象談美國校長在教師專業(yè)發(fā)展中的角色定位、作為和啟示以生為本，優(yōu)化教育，促進學生更快發(fā)展——對亞凱迪亞高中教育現(xiàn)狀的介紹與思考教育，只為孩子懷尼米小學快速概覽——上海一加州影子校長工程的學習報告美國天才兒童教育初探美國學前教育機構質(zhì)量評價工具的研究與思考——以“早期兒童教育環(huán)境評價量表（ECERS—R）”為例美國家長參與學校教育A to Z——走訪美國加州PTA組織見聞與思考·課程教學·從滬加基礎教育看學校課改“影子校長”在美考察后的思考與實踐中美基礎教育學業(yè)水平考試體系的對比研究——以上海與加州中小學學業(yè)水平考試為例美國加“州影子校長”學習印記關于從美國加州引進IMMEXTM項目的可行性分析——基于上海市實驗學校的實踐探索高中學生的課程選擇——對美國加州圣羅莎（Santa Rosa）學區(qū)的觀察與思考對學校課程的點滴認識及我們的實踐為了每一位學生——Hueneme學區(qū)教學現(xiàn)狀調(diào)查及啟示“DESIGN—BASED LEARNING”一美國課堂高效學習的革命——美國加州核桃谷學區(qū)DBL特色課程考察報告·學生德育·在審思明辨中改進我們的德育一一美國中學公民教育考察、比較與學習借鑒加州Santa Rosa學區(qū)中學生公民教育的認識與思考對美國中小學學生傷害事故預防處理機制的考察研究——以加州學校學生傷害事故預防處理為例心理教育：為了每一個學生的健康發(fā)展——美國加州核桃谷學區(qū)的學校心理健康教育·教師發(fā)展·美國加州基礎教育教師專業(yè)發(fā)展路徑考察研究——基于Santa Rosa學區(qū)的觀察美國加州教師在職培訓、教師評價簡介與啟示美國小學教師一周工作紀實及其啟示——加州影子校長培訓觀感加州橘縣爾灣學區(qū)中小學教師在職培訓的考察報告·其他·信息化背景下現(xiàn)代化工操作工的培養(yǎng)策略研究見聞愛思艾倫快樂校園與對職業(yè)教育的啟示——從收到美國學生的禮物“小老鼠”談起以人為本，強化學生的實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)——從美國基礎教育模式獲得的啟示為了每一個聾生的終身發(fā)展——美國加州桔子郡聾教育考察報告美國加州學生戶外教育活動現(xiàn)狀及啟示關于美國高中生家庭作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研加州小學語言類學科作業(yè)設計的研究

圖書封面

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