美國小學(xué)數(shù)學(xué)（第1冊(cè)）

內(nèi)容概要

呈現(xiàn)于您眼前的這套美國數(shù)學(xué)課本，是一套在西方流行了近半個(gè)世紀(jì)、至今仍在使用的經(jīng)典教材。編者約瑟夫?雷伊教授，1807年出生于美國弗吉尼亞俄亥俄縣，從小在當(dāng)?shù)貙W(xué)校接受教育，成績優(yōu)秀。16歲時(shí)開始其教師職業(yè)生涯。18歲,雷伊來到富蘭克林學(xué)院跟隨喬爾?馬丁教授學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，此后又進(jìn)入俄亥俄醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，他在辛辛那提伍德沃德中學(xué)任教，講授數(shù)學(xué)。1836年，伍德沃德中學(xué)由高中升格為辛辛那提伍德學(xué)院，雷伊成為該學(xué)院教授。1851年，該校又變?yōu)橐凰⒏咧校滓烈恢痹诖藫?dān)任校長，直至去世。雷伊一生杰出的成就是他傾心編寫的系列數(shù)學(xué)教材，并以此聞名。這套數(shù)學(xué)課本與他在伍德學(xué)院的同事威廉?麥加菲編寫的《美國語文讀本》，同時(shí)被美國近萬所學(xué)校作為教材，累計(jì)銷量均超過1.22億冊(cè)，對(duì)幾代美國人的教育產(chǎn)生了很大影響。直至今日，這兩套書仍被當(dāng)作美國家庭教育(Homeschooling)的推薦教材，也是美國學(xué)生準(zhǔn)備SAT考試的參考用書。
 與其他數(shù)學(xué)書相比，雷伊數(shù)學(xué)教材至少有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：
第一，強(qiáng)調(diào)在“學(xué)”中掌握“數(shù)”。例如，《小學(xué)數(shù)學(xué)》不完全按難度分冊(cè)，而是根據(jù)其實(shí)際應(yīng)用范圍分為四冊(cè)：初級(jí)算術(shù)、智力算術(shù)、實(shí)用算術(shù)與高級(jí)算術(shù)。讓學(xué)生從對(duì)數(shù)的認(rèn)知、運(yùn)算法則的掌握，延伸到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，如購物、記賬、存款、利息等，并向更高的學(xué)術(shù)層次過渡。
 第二，將數(shù)學(xué)問題融于文字題（Word
Problem）之中。即便最簡單的加減運(yùn)算，它也通過講故事的方式呈現(xiàn)出來。這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅可以訓(xùn)練其數(shù)學(xué)思維，語言能力也可以同步提高。
第三，將抽象思維具體化。書中的數(shù)學(xué)題大都結(jié)合現(xiàn)實(shí)事物表述出來，讓孩子們理解他們所學(xué)的數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中是如何加以應(yīng)用的。這對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，尤其幫助很大，他們能更快更清楚地理解那些對(duì)其年齡來講過于抽象的數(shù)學(xué)概念。
第四，將不同學(xué)科知識(shí)融入數(shù)學(xué)問題中。這種編寫方法能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)應(yīng)用的不同領(lǐng)域來掌握數(shù)學(xué)科學(xué)，幫助學(xué)生從低年級(jí)數(shù)學(xué)步入更復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，如幾何學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)等。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，又能接受其他學(xué)科知識(shí)。如書中有這樣一道題：“華盛頓將軍出生于公元1732年，他活了67歲，那么他是于哪一年去世？”這么一道簡單的計(jì)?題,便將歷史知識(shí)與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，一舉多得。
對(duì)于中國孩子來講，這套數(shù)學(xué)課本不僅能教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更是學(xué)習(xí)英語的很好途徑，讓他們換個(gè)思維學(xué)英語。與閱讀文學(xué)讀本相比，這是另一種不同的感覺，或許更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。數(shù)學(xué)的詞匯含義固定，也易于理解記憶，孩子在解題的同時(shí)也能提高英語水平，可謂一舉多得。對(duì)于那些將來準(zhǔn)備參加出國英語考試的學(xué)生來講，這套書意義更大，對(duì)他們將來的求學(xué)之路應(yīng)該大有幫助。
最后，我們需向讀者特別說明一點(diǎn)，由于這套書涉及數(shù)字與數(shù)學(xué)符號(hào)偏多，考慮到重新錄入排版會(huì)出現(xiàn)一些難免的錯(cuò)誤，給讀者學(xué)習(xí)帶來極大不便。于是我們采用了原版影印的辦法，以保證內(nèi)容的高度準(zhǔn)確性，但文字清晰度與重新錄入相比略有缺陷，敬請(qǐng)讀者諒解。
衷心祝愿天下孩子們快樂成長，并期待您的寶貴意見與建議。

作者簡介

Joseph Ray was born on November 25, 1807, in Ohio County,
Virginia. He at tended local schools and quickly proved himself to
be an adept student.By the time he was sixteen, he had begun a
careeras a teacher. In 1825, Ray enrolled in Franklin College in
New Athens, Ohio. While a student at Franklin College, Ray studied
medicine underJoel Martin. Upon graduating from college in1828, Ray
enrolled in the Medical College of Ohio, located in Cincinnati.
During the win terhe attended college, and during the summers,
hetaught school. He graduated in 1831. Ray is most famous for
authoring ma the matical text books. By the end of the nineteenth
century,Ray's texts had become the most widely used math books in
the United States, with sales approaching120 million copies. For a
time, they were the most used textbooks across all disciplines.
WilliamMcGuffey, a colleague of Ray's at Woodward College,
eventually produced a series of Englis hreaders. Ray was a member
of the Ohio State Teachers Association and served as that
organization'spresident in 1853. In 1854, he became an
associateeditor for The Ohio Journal of Education. He died on April
11, 1855, from tuberculosis.

書籍目錄

LESSON 1
LESSON 2
LESSON 3
LESSON 4
LESSON 5
LESSON 6
LESSON 7
LESSON 8
LESSON 9
LESSON 10
LESSON 11
LESSON 12
LESSON 13
LESSON 14
LESSON 15
LESSON 16
LESSON 17
LESSON 18
LESSON 19
LESSON 20
LESSON 21
LESSON 22
LESSON 23
LESSON 24
LESSON 25
LESSON 26
LESSON 27
LESSON 28
LESSON 29
LESSON 30
LESSON 31
LESSON 32
LESSON 33
LESSON 34
LESSON 35
LESSON 36
LESSON 37
LESSON 38
LESSON 39
LESSON 40
LESSON 41
LESSON 42
LESSON 43
LESSON 44
LESSON 45
LESSON 46
LESSON 47
LESSON 48
LESSON 49
LESSON 50
LESSON 51
LESSON 52
LESSON 53
LESSON 54
LESSON 55
LESSON 56
LESSON 57
LESSON 58
LESSON 59
LESSON 60
LESSON 61
LESSON 62
LESSON 63
LESSON 64
LESSON 65
LESSON 66
LESSON 67
LESSON 68
LESSON 69
LESSON 70
LESSON 71
LESSON 72
LESSON 73
LESSON 74
LESSON 75
LESSON 76
LESSON 77
LESSON 78
LESSON 79
LESSON 80
LESSON 81
LESSON 82
LESSON 83
LESSON 84
LESSON 85
LESSON 86
LESSON 87
LESSON 88
LESSON 89

編輯推薦

　　這套《美國小學(xué)數(shù)學(xué)》與麥加菲編寫的《美國語文讀本》，應(yīng)該說對(duì)美國教育產(chǎn)生了很大影響。兩套教材自19世紀(jì)以來，被10000多所學(xué)校使用，累計(jì)銷量分別高達(dá)1.22億冊(cè)，至今仍作為"家庭學(xué)校"（Homeschooling）的推薦教材。雷伊數(shù)學(xué)課本，是一套系統(tǒng)完整的中小學(xué)數(shù)學(xué)教材，從簡單的算術(shù)開始，到高級(jí)的代數(shù)與解析幾何。在近50年里，雷伊數(shù)學(xué)課本一直被作為美國標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教材，10000多所學(xué)校采用,超過一億的美國孩子用此套數(shù)學(xué)教材接受教育。直到，現(xiàn)在仍作為學(xué)生學(xué)習(xí)和備考AST的參考用書。　　對(duì)中國學(xué)生來說，這套系列教材，能幫助學(xué)生用英語學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既提高他們的英語水平，也幫助他們將來更好地適應(yīng)西方學(xué)科考試。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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