表達使語文教學更靈動

內(nèi)容概要

　　《表達使語文教學更靈動》是上海市普教系統(tǒng)小學語文二組名師基地成果集，主要是針對小學學生的表達方式的反思，同時結(jié)合課堂教學的經(jīng)驗，給參與的師生以更生動的課堂解讀，內(nèi)容豐富，示范性強。分“在名師的課堂上從理解到運用的教學轉(zhuǎn)型”“我仰慕的一位特級教師”“有效教學的課堂實踐一我的探索與研究”五個欄目，匯集了12位學員兩年多來寫下的58篇論文，集中體現(xiàn)了他們在教育理論研究和教學實踐研究方面的進步，反映出學員們專業(yè)發(fā)展的堅實步履和成長足跡。

書籍目錄

追溯名師成長的歷程（代序）·基地概況·主持人、專家介紹學員介紹名師的言傳身教是基地最有效的培訓·在名師的課堂上·“樸素”背后的智慧抓住重點，有效拓展——聽虞大明《金錢的魔力》有感名師對我說樸實的課堂，智慧的教學課文原來可以這樣教感受非凡的教學藝術(shù)——聆聽于永正、薛法根老師的課有感名師告訴我們由本屆美術(shù)雙年展的主題談開去名師指引我前進透過專家、名師看課堂濃濃的語文“味道”——聆聽《我和祖父的園子》有感白色情結(jié)的暢想人生識字聰明始——聆聽臺灣文化學者馬叔禮先生解讀漢字抹不去的記憶——聆聽馬叔禮先生演講“中國文化的智慧”有感·從理解到運用的教學轉(zhuǎn)型·沈老師的作業(yè)——《捉……的網(wǎng)》教學后記關(guān)注語言，加強語言訓練在品味精神大餐的同時想到關(guān)注表達為閱讀教學減負增效關(guān)注表達，落實語言實踐活動充分利用教材，訓練學生表達能力關(guān)注文本，找準表達的訓練點充分關(guān)注表達，提高課堂效率課堂重表達語言結(jié)碩果從自身教學人手，談關(guān)注學生課堂表達·我仰慕的一位特級教師·大愛無聲——走近斯霞大愛無痕，探索不止——記我崇敬的袁瑢老師走近大師，感悟語文我的“第一口奶”——感念恩師張平南我敬仰的一位名師——記著名特級教師竇桂梅大海中的涌浪——我心目中的李吉林老師走近賈老師平淡之中見真功——淺析小學語文特級教師薛法根的教學藝術(shù)我眼中的于永正老師我愛我?guī)煛浬虾Ｊ姓Z文特級教師萬永富生命的啟迪者——記我敬仰的一位名師：賈志敏老師·有效教學的課堂實踐·智慧地教+主動地學——高效的教學小學語文課堂教學提問有效性的調(diào)查與研究小學語文有效教學——協(xié)商教學的研究語文教學中引導學生主動學習的研究——小學語文教學有效性的研究培養(yǎng)目標意識，提高教學有效性有效教學行為，提升課堂教學記一次真正的“有效學習”這樣的結(jié)尾處理合適嗎？讓語文課堂充滿濃郁的“語文味”提升課堂練習有效性的嘗試語文教學有效性——案例片段研究有效教學四題·我的探索與研究·充分關(guān)注表達，設計有效練習三分導寫，七分評改——小學高年級課堂作文教學初探小學語文課堂教學中的情感浸潤的研究小學生語文讀寫能力整合發(fā)展的實踐研究在實踐與反思中探尋語文教學的真諦——回顧我的專業(yè)成長之路基于教師專業(yè)培訓下提升寫作評價有效性的研究讓評價行走在信任的世界中——對于小學生語文學業(yè)評價的敘事研究語文苑里一道亮麗的風景——小學語文綜合性學習的實踐與探索閱讀中滲透習作因素，習作時運用閱讀成果——淺談對“讀與寫”關(guān)系的認識小學語文情景作文的探索語文課“教學方案設計”實踐研究

圖書封面

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