前行在專業(yè)成長的路上

內(nèi)容概要

　　《前行在專業(yè)成長的路上》闡述了對德育新的思考與對生活實踐的體驗、認知和歸納；課題研究報告是將理論用于實踐，對德育進行新探索的回顧與總結(jié)；案例分析是面對德育實踐新問題的剖析與深入反思；訪學考察則是拓寬視野，汲取經(jīng)驗，借用他山之石解自己困惑之問題的途徑。論文與報告對德育的很多熱點和難點問題作了探討，其中有對學生進行民族精神教育和生命教育全方位的設計與思索，有對學生行為習慣養(yǎng)成的調(diào)研與對策，有校本德育課程的開發(fā)與利用，有信息技術(shù)對班主任工作有效性影響的探究，等等。這些研究成果內(nèi)容豐富、生動，論述有理有據(jù)，問題分析透徹，提出的解決措施切實可行，給人以很大啟發(fā)。從中我們可以感受到他們對學生深切的愛與責任，對德育意義的深刻理解，對問題的獨立思考，對德育走向生活、深入社會實踐的堅持。

書籍目錄

序·基地概況·主持人、導師簡介學員簡介前行在專業(yè)成長的路上——上海市黃靜華德育學科名師培養(yǎng)基地工作總結(jié)·學習與成長·一群可親、可敬、可學的德育前輩們——記我與基地導師們的故事二、三則綠葉的事業(yè)——我敬仰的一位名師愛在流淌，愛在延續(xù)在恩師的鼓勵中前行愛上了于老師驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處——走近名師于漪重溫《愛的教育》，共享愛的陽光用心靈贏得心靈——讀《李鎮(zhèn)西教育講演錄》有感怎樣獲得幸福一下一代的競爭力——全球化時代孩子應具備什么素質(zhì)》讀后感讓每一個孩子成為英才——讀《英才是怎樣造就的》一書有感幸福是一種感覺——讀《小故事大道理》有感教育的智慧、創(chuàng)新與困惑——《第56號教室的奇跡》讀后感用心靈贏得心靈——“悅讀”《愛心與教育》之感對德育的真情守望——《中小學育德新論》讀后感名師“揚鞭”，我“奮蹄”來自心靈的升華學習·反思·成長在學習的樂園里收獲成長積累自己的“一萬個小時”心靈的潤澤，人生的滋養(yǎng)而今邁步從頭越·耕耘與收獲·校本文化背景下的生命教育實踐探索全面質(zhì)量管理視角下的班級“學生成長導師團”建立初步構(gòu)想小學品德與社會學科有效開展社會實踐活動的實踐研究構(gòu)建以禮儀教育為主體的班級文化建設的實踐研究在三類課程中落實“兩綱”教育的實踐與思考再議做一個教育的有心人在品德與社會學科中實施民族精神教育的實踐與思考用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)學校課程——學校課程建設的實踐與思考實施全人教育與學生學業(yè)發(fā)展可以相得益彰小學社校合作型生命教育校本課程開發(fā)初探城鎮(zhèn)小學實施《兩綱》教育的現(xiàn)狀分析與對策農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育現(xiàn)狀分析及對策初探淺談班集體建設中班級教育目標的實施融人文學與藝術(shù)，彰顯班級文化特色專家引領(lǐng)，項目推進，全員參與背景下學校德育工作的實踐探索《愛迪生孵小雞》教學設計《集體生活需要合作》教學設計《孔子思想澤后世》教學設計《歡樂中國年》教學設計《乘坐公交車》教學設計《唇齒相依》教學設計《生命本來沒有名字》教學設計

圖書封面

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