現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究

內(nèi)容概要

　　《上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程成果書系：現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究》是上海市“雙名工程”小學(xué)校長一組教育基地學(xué)員成果集，主要分析了現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，及其相關(guān)的實(shí)踐方法與對(duì)策，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)研究的發(fā)展與完善。這一培養(yǎng)工程的實(shí)施，是進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的一次成功的探索。

書籍目錄

基地概況主持人簡介學(xué)員簡介實(shí)踐探索培養(yǎng)名校長的模式——上海市洪雨露名校長培養(yǎng)基地工作總結(jié)（2010年）實(shí)踐研究讓學(xué)生生動(dòng)活潑走向未來——徐匯區(qū)向陽小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與思考以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展——構(gòu)建“樂學(xué)樂教”現(xiàn)代學(xué)校文化的思考與實(shí)踐完好的生活從這里起步一切為了兒童的幸?！P(guān)于我校辦學(xué)實(shí)踐的調(diào)研與思考構(gòu)建龍文化校本課程，促進(jìn)學(xué)校多元發(fā)展創(chuàng)建“清水文化”提升辦學(xué)品質(zhì)在實(shí)踐“活教育”中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新活力綠苑、智慧育人——構(gòu)建重體驗(yàn)、可選擇、有特色的德育課程關(guān)注成長需要，滋養(yǎng)生命成長——構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校生命課堂的實(shí)踐研究為五彩的生命奠基——“生命成長教育”與校本課程建設(shè)小學(xué)創(chuàng)造教育課程建設(shè)的探索與實(shí)踐堅(jiān)持康復(fù)教育，構(gòu)建現(xiàn)代化和諧校園——啟慧學(xué)校“醫(yī)教結(jié)合綜合康復(fù)”課程與教學(xué)改革的研究構(gòu)建立足于現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的數(shù)字化課程文化困難學(xué)生的個(gè)別化教育研究立足教研，聚集主體，多元運(yùn)行——以上海市世界外國語小學(xué)為例的“現(xiàn)代學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)”研究在“合作探究”學(xué)校文化建設(shè)中激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展淺論教師教學(xué)的實(shí)踐智慧的特征與形成思想的覺醒與實(shí)踐的升華——學(xué)校支持教師文化自覺的思考與實(shí)踐

章節(jié)摘錄

　　1.《提高小學(xué)生在校生活質(zhì)量的校本研究》是“開架教育”的后續(xù)研究，先后歷經(jīng)了8年多的實(shí)踐研究，取得了一定的效果。一是，它緩減了學(xué)生的身心壓力，使更多的學(xué)生愛校和樂學(xué)，提高了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量；二是，豐富的校園活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以及休閑活動(dòng)使學(xué)生的精神世界更豐富、更充實(shí)，生活品質(zhì)更高；三是，它融洽了師生關(guān)系，師生彼此悅納，教師喜歡學(xué)生，學(xué)生喜歡教師的比例有所增加；四是，培養(yǎng)了學(xué)生積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感、自信感，提高了學(xué)生與人合作共事和解決問題的能力。同時(shí)，課題研究的過程也提高了教師的實(shí)踐能力和研究能力，促進(jìn)了教師在豐富學(xué)生精神生活的同時(shí)，使自己精神更富有，專業(yè)更發(fā)展。豐富經(jīng)歷、快樂生活延伸和發(fā)展了學(xué)校的“開架教育”的品牌?！　?.《提高小學(xué)生在校生活質(zhì)量的校本研究》的五項(xiàng)策略是有效的。學(xué)校為此采取的四項(xiàng)保障措施也是到位的。如，豐富的課程資源，豐富了學(xué)生的生活和經(jīng)歷，教師腳手架的因地制宜、因人而建地塔建，適時(shí)、適當(dāng)、恰大好處地給學(xué)生以支撐，維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)和自主、自動(dòng)，保障了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂活動(dòng)。學(xué)生自由支配時(shí)間的開發(fā)、學(xué)校環(huán)境、設(shè)施條件的改善為課題的順利實(shí)施提高了有效保障.并取得了較為明顯的效果?！　?.本課題的研究是一種全新的研究，整個(gè)研究過程重實(shí)踐、重調(diào)研、重反思、重改進(jìn)。課題研究以“提高小學(xué)生在校生活質(zhì)量”的主要元素為抓手，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，形成課題研究的基本框架以及具體的操作策略，對(duì)基礎(chǔ)教育如何通過改進(jìn)教育、教學(xué)，提高生活質(zhì)量研究具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。　　……

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