現(xiàn)代學校建設的實踐研究

內(nèi)容概要

　　《上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程成果書系：現(xiàn)代學校建設的實踐研究》是上海市“雙名工程”小學校長一組教育基地學員成果集，主要分析了現(xiàn)代學校辦學中的重點與難點，及其相關(guān)的實踐方法與對策，進一步促進現(xiàn)代學校辦學研究的發(fā)展與完善。這一培養(yǎng)工程的實施，是進行創(chuàng)新實踐的一次成功的探索。

書籍目錄

基地概況主持人簡介學員簡介實踐探索培養(yǎng)名校長的模式——上海市洪雨露名校長培養(yǎng)基地工作總結(jié)（2010年）實踐研究讓學生生動活潑走向未來——徐匯區(qū)向陽小學現(xiàn)代學校建設的實踐與思考以學校文化建設促進學校整體發(fā)展——構(gòu)建“樂學樂教”現(xiàn)代學校文化的思考與實踐完好的生活從這里起步一切為了兒童的幸?！P(guān)于我校辦學實踐的調(diào)研與思考構(gòu)建龍文化校本課程，促進學校多元發(fā)展創(chuàng)建“清水文化”提升辦學品質(zhì)在實踐“活教育”中實現(xiàn)教育創(chuàng)新活力綠苑、智慧育人——構(gòu)建重體驗、可選擇、有特色的德育課程關(guān)注成長需要，滋養(yǎng)生命成長——構(gòu)建現(xiàn)代學校生命課堂的實踐研究為五彩的生命奠基——“生命成長教育”與校本課程建設小學創(chuàng)造教育課程建設的探索與實踐堅持康復教育，構(gòu)建現(xiàn)代化和諧校園——啟慧學?！搬t(yī)教結(jié)合綜合康復”課程與教學改革的研究構(gòu)建立足于現(xiàn)代學校建設的數(shù)字化課程文化困難學生的個別化教育研究立足教研，聚集主體，多元運行——以上海市世界外國語小學為例的“現(xiàn)代學校教師隊伍建設”研究在“合作探究”學校文化建設中激勵教師專業(yè)發(fā)展淺論教師教學的實踐智慧的特征與形成思想的覺醒與實踐的升華——學校支持教師文化自覺的思考與實踐

章節(jié)摘錄

　　1.《提高小學生在校生活質(zhì)量的校本研究》是“開架教育”的后續(xù)研究，先后歷經(jīng)了8年多的實踐研究，取得了一定的效果。一是，它緩減了學生的身心壓力，使更多的學生愛校和樂學，提高了學生在校的學習生活質(zhì)量；二是，豐富的校園活動、學生社團活動以及休閑活動使學生的精神世界更豐富、更充實，生活品質(zhì)更高；三是，它融洽了師生關(guān)系，師生彼此悅納，教師喜歡學生，學生喜歡教師的比例有所增加；四是，培養(yǎng)了學生積極的生活態(tài)度，增強了學生的成就感、自信感，提高了學生與人合作共事和解決問題的能力。同時，課題研究的過程也提高了教師的實踐能力和研究能力，促進了教師在豐富學生精神生活的同時，使自己精神更富有，專業(yè)更發(fā)展。豐富經(jīng)歷、快樂生活延伸和發(fā)展了學校的“開架教育”的品牌?！　?.《提高小學生在校生活質(zhì)量的校本研究》的五項策略是有效的。學校為此采取的四項保障措施也是到位的。如，豐富的課程資源，豐富了學生的生活和經(jīng)歷，教師腳手架的因地制宜、因人而建地塔建，適時、適當、恰大好處地給學生以支撐，維護了學生的尊嚴和自主、自動，保障了學生快樂學習、快樂活動。學生自由支配時間的開發(fā)、學校環(huán)境、設施條件的改善為課題的順利實施提高了有效保障.并取得了較為明顯的效果。　　3.本課題的研究是一種全新的研究，整個研究過程重實踐、重調(diào)研、重反思、重改進。課題研究以“提高小學生在校生活質(zhì)量”的主要元素為抓手，以促進學生發(fā)展為目的，形成課題研究的基本框架以及具體的操作策略，對基礎教育如何通過改進教育、教學，提高生活質(zhì)量研究具有一定的理論意義和實踐意義?！　　?/pre>








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