國際新聞傳播名校教育鏡鑒

前言

　　世界新聞傳播教育迄今已有百年的歷史。百年來，新聞傳播教育由最初的簡單報業(yè)人才的職業(yè)培訓，發(fā)展到邁入高等學府的殿堂，并日益成為一門顯學。世界上的新聞傳播院系已有成千上萬，新聞傳播教育的模式也呈現(xiàn)異彩紛呈的局面，關(guān)于新聞學、傳播學，以及新聞傳播教育研究的著述也可謂汗牛充棟。但是，隨著發(fā)展的進程，我們感到，新聞傳播教育中的一些有關(guān)根本性的問題，至今仍值得人們高度關(guān)注與思考。例如，應當如何認識并把握新聞教育與傳播教育培養(yǎng)目標及理念的差異、緣何不斷有人重彈“新聞無學論”的老調(diào)，等等。我們期待通過對世界新聞傳播教育史流變特征、世界新聞傳播教育理念與模式特征等的梳理與解析，對上述問題的思考有所啟示?！　∫?、世界新聞傳播教育史流變的特征：一部歷史，兩個階段，三條分流　　（一）一部歷史，兩個階段：從新聞教育到新聞與傳播教育　　迄今為止，在世界各國的高等院校中，從歷史與現(xiàn)實來考察，新聞學教育與傳播學教育大都共處在同一個學院或系里，而且，后起的傳播學教育大多是在前有的新聞學院、系里逐漸展開的。盡管今天普遍的學者都愈來愈清楚意識到新聞學與傳播學的差異，但大家還是不約而同地或習以為常地把新聞學、傳播學放在同一個學科框架中。在中國教育部的學科目錄中，新聞學、傳播學就是共同構(gòu)成一個一級學科——新聞學與傳播學。

內(nèi)容概要

　　世界新聞傳播教育迄今已有百年的歷史。百年來，新聞傳播教育由最初的簡單報業(yè)人才的職業(yè)培訓，發(fā)展到邁入高等學府的殿堂，并日益成為普遍的高校乃至社會都十分重視的熱門教育領(lǐng)域。但是，隨著發(fā)展的進程，應如何認識與把握新聞教育與傳播教育培養(yǎng)目標及理念的差異等新聞傳播教育中的根本性問題，至今仍值得人們高度關(guān)注與思考。尤其是在人類社會的各種行業(yè)中，新聞傳播業(yè)由于最敏感地影響著社會輿論的波瀾，牽動著社會前行的方向，為新聞傳播業(yè)培養(yǎng)人才的新聞傳播教育，自然或許也更需要人類付出更多探索的代價、求真的智慧?！秶H新聞傳播名校教育鏡鑒》通過遴選、介紹、解析了數(shù)十所國際著名新聞傳播院校的教育理念與實踐，可以為我國的學子、學者提供有益的參考和啟示。

書籍目錄

代序——世界新聞傳播教育百年流變21世紀：新聞教育最需要什么?英國的新聞與（大眾）傳播學教育一瞥折衷人文主義新聞教育：對密蘇里方法歷史緣起的探尋及思考美國密蘇里大學新聞學院哥倫比亞大學新聞學院斯坦福大學新聞與傳播學院美國西北大學梅迪爾新聞學院密歇根州立大學傳播藝術(shù)與科學學院，加州大學柏克利分校新聞學院威斯康星大學麥迪遜分校新聞與大眾傳播學院哈佛大學繼續(xù)教育學院出版與傳播學專業(yè)伊利諾伊大學厄巴納一香檳分校傳播學院南加利福尼亞大學安南伯格傳播學院杜克大學華萊士新聞與傳播中心澳大利亞悉尼大學人文學院文學、藝術(shù)與媒體系皇家墨爾本理工大學應用傳播學院澳大利亞昆士蘭大學新聞與傳播學院麥克理大學媒介系德國漢堡大學新聞與傳播學院荷蘭阿姆斯特丹大學媒介研究系俄羅斯莫斯科國立大學新聞學院法國巴黎第八大學文化和傳播學院里爾高等新聞學院加拿大卡爾頓大學新聞與傳播學院多倫多大學人文科學學部新聞專業(yè)西蒙弗雷澤大學傳播學院皇后大學社會學系日本東京大學信息學環(huán)·學際信息學府上智大學新聞學科慶應義塾大學媒體傳播研究所瑞典延雪平大學傳媒管理研究中心瑞士圣加侖大學媒體與通訊管理學院新加坡南洋理工大學黃金輝傳播與信息學院英國威斯敏斯特大學新聞與傳播學系倫敦大學金史密斯學院媒介與傳播系伯明翰大學社會科學系媒介、文化與社會專業(yè)拉夫堡大學社會學系傳播研究中心

章節(jié)摘錄

　　密蘇里大學新聞學院的這種教育模式也被稱之為“密蘇里方法”，不僅在密蘇里大學新聞學院已經(jīng)傳承了一個世紀，而且，對美國及世界的新聞傳播教育也產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響（可參見本書中沈薈：《折衷人文主義新聞教育：對密蘇里方法歷史緣起的探尋及思考》一文）?！　「鐐惐葋喆髮W新聞學院也是飲譽世界的新聞教育品牌，創(chuàng)辦于1912年。由于其創(chuàng)辦人是著名的報人普利策，也是對整個世界新聞業(yè)職業(yè)精神與職業(yè)追求影響甚大的普利策新聞獎的依托單位，所以在美國乃至世界的新聞教育中占有特殊的地位，與密蘇里大學新聞學院同為美國知名度最高、最典型的兩所新聞學院。哥倫比亞大學坐落在紐約曼哈頓區(qū)106街。校園內(nèi)歐洲風格的圓頂城堡式大圖書館的一側(cè)，就是新聞學院的大樓。哥倫比亞大學新聞學院不設本科教育，只設碩士研究生教育，是一個明確以培養(yǎng)職業(yè)記者為己任的學院。直到1998年9月才設立了傳播學博士學位并招生，而且仍然不以博士生培養(yǎng)為發(fā)展重點，只招收很少量的學生，2004年5月才培養(yǎng)出第一個博士畢業(yè)生。哥倫比亞大學新聞學院十分重視新聞職業(yè)精神及新聞業(yè)務實際能力的培養(yǎng)。而且，為保證新聞學院在人才培養(yǎng)上對新聞職業(yè)精神的追求，哥倫比亞大學新聞學院在政治上和經(jīng)濟上也十分重視保持自己的獨立性，從來不要政府的經(jīng)費。日常運行費用除學生交的學費外，主要爭取的是社會人士、基金會、公司的捐款，學院為此專門設有三個人負責籌款?！　「鐐惐葋喆髮W新聞學院的碩士學位教育學制一年，實際教學時間十個月。碩士研究生的專業(yè)培養(yǎng)方向設有四個，分別是：報紙、廣播電視、雜志、新媒體。學生學費是比較昂貴的，一年3.5 萬美元。除新聞倫理學以外，核心課程都是講怎樣寫好新聞、制作新聞，如《報道與寫作》、《廣播電視新聞寫作》、《雜志寫作》、《網(wǎng)絡新聞》、《電視新聞制作》、《廣播新聞制作》、《廣播電視管理》、《攝影新聞》、《高級經(jīng)濟新聞研究》、《藝術(shù)報道》等。每個專業(yè)方向還分別設有實踐性很強的《報紙工作室》、《廣電工作室》、《雜志工作室》、《新媒介工作室》為核心課程。學院認為，學生在到該新聞學院以前就已經(jīng)有了其他學科或本專業(yè)學科的基礎，到這里來就是學新聞的，就是學怎樣寫好新聞的。哥倫比亞大學新聞學院的教學目標，就是提供機會使學生能理解并精通新聞技巧。正如學院的創(chuàng)始人普利策1902年在其備忘錄中所記下的新聞教育觀：“我的想法是將新聞作為一種崇高的知識分子的職業(yè)，用實踐的方法鼓勵、教育現(xiàn)在、未來的從業(yè)人員。”

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