舉全村之力

用戶評(píng)論 (總計(jì)122條)

•   很讓人感動(dòng)!希望每個(gè)人都能抽出僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去了解這個(gè)國(guó)家最重要的事情!看這本書(shū)吧,每一個(gè)有責(zé)任的父母!希拉里從一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的角度很全面的向大家解釋了教育的重要性,告訴我們每個(gè)人如何從自己的方面去重視教育我們的孩子.重視教育不僅僅是流于形勢(shì),而要從上到下,每件事情,每個(gè)公司,媒體,醫(yī)院,個(gè)個(gè)部門要把孩子放到第一位.
•   家人推薦我讀的這本書(shū)，好！這不僅是一本適合為人母的家長(zhǎng)的書(shū)，希望更多的從事兒童教育、政策制定者也能讀讀的書(shū)。珍惜自己的幸運(yùn)，寶寶自出生之前到現(xiàn)在，很多人都在愛(ài)護(hù)著他！從孩子的爸爸、長(zhǎng)輩、媽媽單位的同事還有其他很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的朋友，我們家寶寶愛(ài)笑，有句話說(shuō)：“愛(ài)笑的媽媽生出笑寶寶！”希望我們能為更多的小寶寶的爸媽提供“笑”的支持。記得老公休了半個(gè)月產(chǎn)假時(shí)說(shuō)的話：“寶貝就這么一個(gè)，老婆要自己愛(ài)護(hù)！”現(xiàn)在仍感溫馨！我們這代人確實(shí)已經(jīng)幸福多了，為人父親也擁有了得以休產(chǎn)假的制度保障。書(shū)中提到的這些，感觸很深，還有更多類似的好東西，大家好好品位！有時(shí)間再寫
•   希拉里難得的另一面，值得一讀
•   這本書(shū)不僅僅是培養(yǎng)孩子，更是一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。非常有啟發(fā)。尤其是我們借此提升自己的教育水平。
•   喜歡她提出的理念，孩子的父母、老師、朋友、她接觸的電視節(jié)目、網(wǎng)站、這些都是她所生活的村子的一部分，都會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生影響，應(yīng)該怎樣跟村子配合，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是做為村民的我們最要緊的問(wèn)題。我們培養(yǎng)出什么樣的孩子，就會(huì)擁有什么樣的未來(lái)。
•   孩子的教育，不只是父母的事情，也是社會(huì)的事情！這個(gè)社會(huì)，在孩子小的時(shí)候，就是親朋好友的關(guān)系，就是孩子居住于生活的環(huán)境、孟母三遷其居，然也！
•   如果每個(gè)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)步，社會(huì)就會(huì)不斷進(jìn)步。Hillay挺有趣
•   我覺(jué)得這本書(shū)真的很好，闡述了如何對(duì)待孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。
•   最喜歡里面的一章給孩子一把鏟子，這次你又該怎樣為自己鏟出一條路來(lái)？
•   很喜歡這本書(shū)，也讓我有機(jī)會(huì)看看總統(tǒng)夫人如何當(dāng)一名母親
•   一個(gè)弟弟想要的，希望他喜歡
•   很樸素的教育理念，不過(guò)有些擴(kuò)展到政治體系了，看不懂。只看適合自己的。
•   喜歡，建議每個(gè)人都看看，無(wú)論是不是做家長(zhǎng)的。
•   有意思，挺好
•   書(shū)很臟啊 其他還好
•   非常喜歡,非常滿意
•   書(shū)寫的比較宏觀，很多觀念和想法也很有高度，畢竟是女政客寫的，有啟發(fā)意義
•   很好的育人工具書(shū)
•   物品很好，絕對(duì)滿意！
•   速度還可以。書(shū)的質(zhì)量也不錯(cuò)。
•   這本書(shū)非常好。從培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面出發(fā)，闡述了全社會(huì)關(guān)注教育、參與到培養(yǎng)孩子的工作中來(lái)。因?yàn)闊o(wú)疑，孩子就是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。只有他們茁壯，才有國(guó)家的壯大。
  可是，看過(guò)書(shū)后，從希拉里的口吻來(lái)來(lái)，美國(guó)政府、全社會(huì)已經(jīng)非常關(guān)注教育，并且通過(guò)立法來(lái)確定這個(gè)方針?？墒俏覈?guó)...我們甚至還在為一天所吃的是否有毒而糾結(jié)！不說(shuō)了，失落！
•   思考的教育觀和國(guó)內(nèi)的教育書(shū)籍是相差太大了，格局，舞臺(tái)比國(guó)內(nèi)要大多了。國(guó)內(nèi)的某些教育書(shū)籍當(dāng)廁紙都閑臟。不過(guò)這本書(shū)貌似不是希拉里寫的，有興趣的朋友可以網(wǎng)上找找原作者。
•   慕名希拉里買的，但是沒(méi)看下去，坦率得說(shuō)肯定沒(méi)有其自傳有意思，看著象論文，是翻譯的問(wèn)題么？不過(guò)還是感慨下民選國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的能力，呵呵
•   速度很快書(shū)已經(jīng)拿到了迫不及待想要馬上看起來(lái)~但是書(shū)貌似有點(diǎn)舊呀！封面也有點(diǎn)翹起來(lái)不挺刮！很喜歡希拉里！
•   教育孩子還是不錯(cuò)的,我是看到報(bào)紙上的介紹后才急于買的,還不錯(cuò).
•   買了此書(shū)，2天看完，有些收獲！不只對(duì)孩子，對(duì)自己也有教育。還給書(shū)包了書(shū)皮，留著以后長(zhǎng)看看
•   書(shū)中倡導(dǎo)的理念是非常不錯(cuò)的，但是要真正實(shí)施難度很大啊。第一夫人的書(shū)，感覺(jué)比較適合政治界人士來(lái)看。
•   女兒喜歡很本書(shū)
•   社區(qū)共同教育 有其特殊意義
•   收到了很開(kāi)心，還沒(méi)時(shí)間看。
•   書(shū)的質(zhì)量很好,下次還在當(dāng)當(dāng)買東東.
•   這是一本適合為人父母或著準(zhǔn)備為人父母的人看的書(shū)....
•   書(shū)還只看了一點(diǎn),從已看的內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容一般,看來(lái)希拉里畢竟不是作家,也不是兒童教育家,敘述的角度多是從親身的體會(huì)來(lái)論述,而沒(méi)有站得更高,提出更進(jìn)一步的理論,提升主題,因此也就讀讀停停.仿佛看到書(shū)名,再看前面那一小部分也通曉整書(shū)的內(nèi)容...衷心希望后面的內(nèi)容更精彩,能吸引我讀下去吧.
•   從西方社會(huì)的角度，談下一代的教育培養(yǎng)。更人性化，更開(kāi)放，更設(shè)身處地，對(duì)東方教育方式是一種反思。尤其是克林頓夫婦為使切爾西不受到傷害，在家里模擬競(jìng)選的方法最值得發(fā)揚(yáng)光大。
•   每個(gè)母親都愛(ài)自己的寶貝，從一開(kāi)始就會(huì)關(guān)注他們的成長(zhǎng)的,我相信這本書(shū)不錯(cuò),買來(lái)送給人了.
•   封面很臟，紙頁(yè)泛黃，就像從舊書(shū)堆里翻出來(lái)的。之前購(gòu)書(shū)經(jīng)歷還不錯(cuò)，所以這次就算了
•   確實(shí)如前言所說(shuō)，不是一本教育的工具書(shū)，而是指導(dǎo)書(shū)。
•   有點(diǎn)失望，和中國(guó)相差太遠(yuǎn)，內(nèi)容也沒(méi)什么新意。原來(lái)準(zhǔn)備送給新晉父母，只能作罷
•   朋友推薦 還行！
•   這東西實(shí)際講的是小孩子,但所有的文字陳述更象本回憶錄,令人必須加于瑕想才可以有相關(guān)聯(lián)系.看著有點(diǎn)累.
•   　　有段時(shí)間，比較關(guān)注孩子教育的問(wèn)題，查到這本書(shū)，讀給丑丑。作者是希拉里，其身份的特殊，讓人多少能預(yù)見(jiàn)到這本書(shū)的不同。從一個(gè)女兒，到妻子，母親，又從一個(gè)普通美國(guó)公民到政客，教育不簡(jiǎn)單是父母家庭的責(zé)任，有時(shí)更多會(huì)牽涉到一個(gè)國(guó)家的政策制度。不知道希拉里是怎樣的母親，但從書(shū)里，能感受到她溫柔和偉大的一面。或許每個(gè)母親都是這樣吧。
•   　　用了兩天時(shí)間讀完了《舉全村之力》，做了三頁(yè)半筆記，但是我只能記錄下父母能對(duì)自己孩子做的事，希拉里在書(shū)中提到的威脅美國(guó)兒童的暴力、冷漠、家庭破碎、酒精、香煙、性、濫用藥物也同樣傷害著中國(guó)的孩子，抵制貪婪、物質(zhì)主義、精神空虛等的確需要“舉全村（整個(gè)地球村）之力”，讓我更覺(jué)憂慮和責(zé)任。
•   　　在本書(shū)中希拉里介紹說(shuō)，在大學(xué)期間她擔(dān)任孩子的家庭教師，在法學(xué)院的功課以外，她得到準(zhǔn)許在常規(guī)課程中增加一年，學(xué)習(xí)兒童發(fā)展。后來(lái)作為法律教授和保護(hù)兒童基金會(huì)的專職律師，有很多機(jī)會(huì)目睹了未能在兒童最重要的階段投入精力所帶來(lái)的后果。以及后來(lái)在撫養(yǎng)女兒的過(guò)程中累積的智慧使得她始終關(guān)心兒童的潛能和發(fā)展。這本書(shū)讓我見(jiàn)識(shí)了這位著名律師和政治家的卓越的思維能力和口才，本書(shū)的內(nèi)容既有廣域視角去審視和反思社會(huì)制度以及政府政策，也有微觀的談及一個(gè)家庭甚至個(gè)別兒童的成長(zhǎng)。希拉里旁征博引、不遺余力地介紹了最近幾十年間兒童發(fā)展方面的研究成果，所涉及的內(nèi)容之廣、資料之詳實(shí)都讓人驚嘆：她確實(shí)是一位職業(yè)素質(zhì)良好的律師和一位對(duì)教育有著遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的母親。書(shū)中穿插了她的一些家庭小故事，既能很好地說(shuō)明問(wèn)題，又讓我們看到了她和比爾.克林頓確實(shí)作為夫妻共同撫養(yǎng)了孩子，如果沒(méi)有后來(lái)的性丑聞，這個(gè)她筆下的家庭、其中的每個(gè)成員簡(jiǎn)直都堪稱道德楷模了。譬如在“世界匆匆，孩子們不”一章中，希拉里寫道：“一個(gè)星期六的下午，比爾抱著切爾西四處閑逛，并不停地跟她說(shuō)話。但是，電話鈴聲頻頻打斷了他們的對(duì)話。最后，當(dāng)比爾又一次去接電話時(shí)，切爾西決定吸引他的注意力——在他鼻子上咬了一口?！薄安幌f(shuō)，他對(duì)她發(fā)出的訊息心領(lǐng)神會(huì)。孩子們需要我們的時(shí)間，并且需要大量的時(shí)間。事實(shí)上，兒童發(fā)展專家相信，與一些成年人在一起的‘悠閑時(shí)光’對(duì)于孩子而言，與身體健康和安全的環(huán)境一樣重要。”不消說(shuō)，這是多么美的一副爸爸和女兒的溫馨畫面，既有濃濃溫情又很好詮釋了主題。希拉里的這種將形象化的場(chǎng)面和鞭辟入里的分析結(jié)合起來(lái)來(lái)說(shuō)服讀者的能力著實(shí)厲害，你幾乎無(wú)法抵抗她，所以明白為什么無(wú)論是在法庭、廣場(chǎng)還是國(guó)會(huì)，她總能成功。
  　　不是每個(gè)人都有那么高的視角去看待撫養(yǎng)和教育兒童的問(wèn)題，因此希拉里的這本書(shū)還是值得一讀。借助第一夫人和國(guó)務(wù)卿的名氣，希拉里為普及這些兒童發(fā)展的知識(shí)還是作出了相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)：在我在圖書(shū)館借的教育類的書(shū)籍中，這本是被翻的比較舊的一本。
  　　下面是我做的筆記，關(guān)系到兩個(gè)我比較關(guān)心的問(wèn)題，看看希拉里怎么說(shuō)：
  　　P136
  　　無(wú)論如何，談到日常生活，父母比現(xiàn)在早期就集中精力培養(yǎng)孩子的自律、自控和自尊，然后必須讓孩子實(shí)踐這些技能，就像鍛煉肌肉和大腦一樣。我母親曾經(jīng)教我說(shuō)我們能讓非常年幼的孩子獲得一種面對(duì)冷漠和殘忍的力量。那種力量部分來(lái)自適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
  　　對(duì)于紀(jì)律的需要往往出現(xiàn)在孩子滿“可怕的兩歲”的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始測(cè)試他們的權(quán)力的限度，沒(méi)完沒(méi)了地發(fā)號(hào)施令，努力去控制周遭的世界。
  　　很多父母會(huì)對(duì)新角色感到不安，仿佛一夜之間他們從無(wú)所不能的戶主變成了警察。尤其是年輕的父母，面對(duì)腳步蹣跚的孩子新發(fā)現(xiàn)得自信和固執(zhí)，他們可能感到沮喪。很快，沮喪可能變成憤怒，甚至更壞的情緒。我們都曾經(jīng)見(jiàn)到一些家長(zhǎng)為了看上去絲毫不起眼的不聽(tīng)話的舉動(dòng)而打孩子。
  　　人們通常不知道該做些什么別的時(shí)候斥責(zé)孩子或者打他們。有時(shí)候他們的反應(yīng)是從自己父母身上學(xué)到的。他們可能不知道的是，或者在怒火沖天的時(shí)候拋到腦后的是：他們的做法在向孩子傳達(dá)一個(gè)信息：失望和低價(jià)值。不管他們有沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他們表達(dá)的意思是：“你是個(gè)壞孩子，你不應(yīng)該指望在你身上能發(fā)生什么好事?！?br /> 　　我們不應(yīng)該把紀(jì)律當(dāng)做一種固定的、毫不動(dòng)搖的方法，而是要承認(rèn)它的連續(xù)性，這樣可能更有幫助。布列茲頓博士在《觸點(diǎn)》中解釋說(shuō)：“紀(jì)律的意思是‘教育’，而不是懲罰?！蔽覀儾粦?yīng)該只告訴孩子什么可以做，什么不能做，而是應(yīng)該教會(huì)他們權(quán)衡自己的選擇，然后做出負(fù)責(zé)任的選擇——最初我們?yōu)樗麄冏鲞x擇，并把我們的決定解釋給他們聽(tīng)。然后，漸漸地讓他們自己選擇。這樣做的目的就是讓他們達(dá)到自律的自主。
  　　專家可能對(duì)于紀(jì)律的本質(zhì)和管教的時(shí)間持不同意見(jiàn)，但是他們都同意一開(kāi)始必須設(shè)置清晰的期望，并且管教應(yīng)符合孩子的發(fā)展階段和獨(dú)特的性格。他們也同意布列茲頓博士說(shuō)的“關(guān)愛(ài)第一，紀(jì)律第二”。布列茲頓說(shuō)：
  　　在有些情況下，懲罰可能需要成為紀(jì)律的一部分，但是懲罰必須在做錯(cuò)事后立刻進(jìn)行，并且時(shí)間要短，還要尊重孩子的感情。懲罰過(guò)后（比如計(jì)時(shí)面壁思過(guò)或取消禮物），你應(yīng)該跟你剛受過(guò)罰的孩子一起坐下來(lái)，告訴他：“我愛(ài)你，但是我不能允許你那樣做。有一天你自己會(huì)懂得不那樣做，那時(shí)我就不用阻止你了?！?br /> 　　我父母在管教我和我弟弟的方法上各不相同。我母親的方法是指出我們行為的利弊。當(dāng)我們的行為欠考慮時(shí)，她會(huì)讓我們思考我們?yōu)槭裁匆菢幼觥?br /> 　　
  　　P230
  　　美國(guó)聯(lián)邦通訊委員會(huì)的前主席牛頓.N.麥諾在很早以前就發(fā)出過(guò)警告。1961年，麥諾譴責(zé)電視是“茫?；脑保卮匐娨暰W(wǎng)絡(luò)堅(jiān)守符合公共利益的高標(biāo)準(zhǔn)。從那時(shí)起，麥諾就在自己就任的一系列通訊和公共服務(wù)職位上致力于這項(xiàng)十分重要的話題。最近，在《被遺棄在荒原上：兒童、電視與第一修正案》一書(shū)中，他與克雷格.L.拉美列舉了在過(guò)去三十年里累積的電視的負(fù)面效應(yīng)的驚人證據(jù)，責(zé)備廣播公司躲在第一修正案背后逃避他們的決策帶來(lái)的后果。
  　　麥諾描繪了電視暴力如何深深扎根于我們的國(guó)民心理之中，這與暴力本身一樣令人震驚：
  　　當(dāng)自己的生活變得與電視節(jié)目相差無(wú)幾時(shí)，美國(guó)人覺(jué)得這稀松平常。所以，當(dāng)1993年1月18日，當(dāng)17歲的加里.司各特.潘寧頓走進(jìn)他位于肯塔基州格雷森布市的高中英語(yǔ)課堂，將一顆0.38口徑的子彈射進(jìn)老師的前額致使她身亡時(shí)，目睹這一謀殺案的一個(gè)同學(xué)回憶說(shuō)他當(dāng)時(shí)在想：“這不該發(fā)生，這一定是音樂(lè)電視?！币欢ㄊ?。加里的高中同學(xué)已經(jīng)平均在電視上觀看過(guò)1.8萬(wàn)起謀殺案。他班上的同學(xué)平均看電視的時(shí)間為1.5到2萬(wàn)小時(shí)，而他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間只有1.1萬(wàn)小時(shí)。每年，一個(gè)普通美國(guó)兒童會(huì)在電視上觀看1000多起程式化的、明白無(wú)誤的強(qiáng)奸、謀殺、持械搶劫和斗毆。
  　　從1950年代開(kāi)始，一系列文章、圖書(shū)和研究成果記錄了電視對(duì)兒童的傷害。美國(guó)心理學(xué)暴力與青年委員會(huì)提到三十年里的三分主要報(bào)告：1972年美國(guó)公共衛(wèi)生署的報(bào)告，1982年美國(guó)精神衛(wèi)生學(xué)會(huì)的報(bào)告以及1992年美國(guó)心理學(xué)會(huì)社會(huì)媒體委員會(huì)的報(bào)告。在考察了數(shù)千項(xiàng)研究之后，他們得出了同樣堅(jiān)不可摧的結(jié)論：“觀看暴力會(huì)增加暴力”，“長(zhǎng)時(shí)間地觀看媒體暴力會(huì)導(dǎo)致在情感上對(duì)暴力的靈敏度降低?！?br /> 　　98%的美國(guó)家庭擁有至少一臺(tái)電視機(jī)，2到11歲的兒童平均每周看電視達(dá)28小時(shí)，青少年則為23小時(shí)。由于低收入家庭的孩子參加的組織活動(dòng)更少或者玩耍的地方更少，與那些家庭富裕的同齡人相比，他們看電視的時(shí)間更多。
  　　兒童自己也說(shuō)有些電視節(jié)目鼓勵(lì)他們?cè)谧约哼€未準(zhǔn)備好時(shí)就開(kāi)始性行為，讓他們變得有攻擊性，并且不尊重自己的父母。在接受時(shí)代明鏡公司1993年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查的人群中，有80%的人說(shuō)他們認(rèn)為電視對(duì)社會(huì)、尤其對(duì)兒童有害。我們知道，年輕的心靈被越來(lái)越多的暴力畫面和對(duì)暴力的感官描述充斥后，他們無(wú)法形成應(yīng)對(duì)暴力威脅和實(shí)際暴力所需要的情感和心理工具。射擊、打人甚至殺人開(kāi)始看上去稀松平常，在某種程度上，變得不痛不癢。兒童對(duì)暴力變得麻木，對(duì)暴力的“敏感度降低”。
  　　P235
  　　我們已經(jīng)知道電視不僅僅影響我們的思考內(nèi)容，它還影響我們?nèi)绾芜M(jìn)行思考。馬歇爾.麥克盧漢指出，媒體本身就是信息。結(jié)構(gòu)松散、消極被動(dòng)和近乎狂亂的播放節(jié)奏讓兒童感覺(jué)狂亂，出現(xiàn)瘋狂舉動(dòng)，并且縮短了他們集中注意力的時(shí)間，讓他們對(duì)于需要時(shí)間的活動(dòng)以及不會(huì)迅速產(chǎn)生答案的問(wèn)題失去耐心。
  　　兒童以及青少年需要刺激，但是，他們需要什么樣的刺激、需要多少刺激應(yīng)該有個(gè)限度。試想一下，將遙控器放在一個(gè)幼兒園小朋友手里意味著什么。她不用費(fèi)什么勁兒就可以得到娛樂(lè)，也不用像她聽(tīng)故事或者玩過(guò)家家游戲那樣運(yùn)用自己的想象力。她沒(méi)有能力篩選她所看到和聽(tīng)到的內(nèi)容，更別提去評(píng)價(jià)。面對(duì)跳動(dòng)的畫面、鮮艷的色彩和刺激的音效，她不可能走開(kāi)。
  　　電視的吸引力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)法抗拒的，它就像交通事故吸引看客一樣牢牢地抓住他們的注意力。電視機(jī)在日夜不停播放節(jié)目的美國(guó)家庭就像被交通事故堵住的高速公路。只不過(guò)在這種情況下，受害者是心不在焉地看著屏幕的、被刺激過(guò)度的、所受挑戰(zhàn)過(guò)少的兒童。
  　　我的父母對(duì)于弟弟和我所看的電視節(jié)目?jī)?nèi)容并不很擔(dān)心，他們更擔(dān)心如果允許我們看電視的話，我們會(huì)看多長(zhǎng)時(shí)間。他們想讓我們閱讀、做家務(wù)或者在外面玩，所以他們嚴(yán)格控制我們看電視的時(shí)間。比爾和我對(duì)于切爾西小時(shí)候看電視的時(shí)間和內(nèi)容都進(jìn)行了嚴(yán)格控制，甚至現(xiàn)在我們還偶爾過(guò)去檢查一下她看的電視和電影。
  　　
•   　　那本被嚴(yán)重低估的書(shū)：給兒童節(jié)的禮物
  　　李華芳
  　　
  　　今天是兒童節(jié)，祝活著的小朋友們節(jié)日快樂(lè)，祝初為人父母的朋友們都能看著自己的小孩平安活著。
  　　
  　　我覺(jué)得中國(guó)做父母的特別不容易，孩子不僅要熬得過(guò)毒奶粉、還得扛得住毒疫苗。大奶妹暢銷至少有一部分原因是可以母乳喂養(yǎng)，不用擔(dān)心毒奶粉。但毒疫苗就很難扛得住了，這是來(lái)自國(guó)家強(qiáng)制。
  　　
  　　實(shí)際上扛得住毒奶粉也不一定有用，你還得讓孩子平安上幼兒園，避免被屠殺。即便孩子平安度過(guò)了幼兒園，你還是要擔(dān)驚受怕，生怕被陌生的叔叔拐賣。就算進(jìn)初中了，但你還得防止那個(gè)自己也不相信書(shū)中說(shuō)的那些玩意的思想政治老師天天逼著你的孩子背誦那些車轱轆話。好不容易孩子進(jìn)了高中，你又擔(dān)心他早戀失戀特別是搞大別人的肚子或者被別人搞大肚子而且萬(wàn)一考不上大學(xué)就前途黯淡命運(yùn)多舛。送進(jìn)了大學(xué)，你又擔(dān)心畢業(yè)出來(lái)找不到工作被潛規(guī)則之后依舊找不到工作找到了工作還得擔(dān)心他是不是像華為員工或是富士康員工一樣杯具。找到了工作步入了社會(huì)，你還得擔(dān)心他是不是找不到對(duì)象找不到對(duì)象是不是要上《非常勿擾》去腦殘或者被腦殘。
  　　
  　　中國(guó)的父母之所以不容易，就在于他們?nèi)f千寵愛(ài)但從不防患未然，他們不明白給孩子最好的工具是一把鐵鍬，鐵鍬不僅能教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃苦耐勞豐衣足食，鐵鍬也能教會(huì)他們反抗暴力對(duì)抗強(qiáng)權(quán)培養(yǎng)自主意識(shí)。
  　　
  　　孩子的杯具根源總是父母，當(dāng)父母?jìng)儧](méi)有意識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)孩子（祖國(guó)的花朵國(guó)家的棟梁）需要依靠整個(gè)社會(huì)的時(shí)候，父母?jìng)兙鸵呀?jīng)失職了。當(dāng)父母?jìng)優(yōu)樽约旱暮⒆訆^力反擊時(shí)，另一部分父母在做什么？一部分父母或未來(lái)的父母在調(diào)查5·12事件中失去的國(guó)家棟梁、在為被毒奶粉和毒疫苗戕害的寶寶爭(zhēng)取權(quán)益時(shí)，另一部分父母不是過(guò)來(lái)相互守助，而是嘲諷壓制打擊為了孩子的現(xiàn)在和將來(lái)努力的父母?jìng)儭Ｋ麄冸y道不明白自己的行為是在為自己的孩子過(guò)早的定制棺材和挖掘墳?zāi)梗?br /> 　　
  　　美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓沒(méi)把前總統(tǒng)克林頓出了拉鏈門事件后怎么樣，是因?yàn)橄＠锩靼讍斡H家庭對(duì)孩子造成的損害將是無(wú)法彌補(bǔ)的。希拉里在本書(shū)的最后強(qiáng)調(diào)“兒童也是公民”，這并不是說(shuō)我們是不是能想得更好，而是說(shuō)我們能不能做得更好。
  　　
  　　每一個(gè)兒童節(jié)是給孩子們的禮物，但父母?jìng)儽仨氂涀∨囵B(yǎng)一個(gè)孩子需要“舉全村之力”（it takes a village）。如果你有上述擔(dān)心憂慮但你想明哲保身或事不關(guān)己高高掛起，我想說(shuō)沒(méi)那么便宜的事情，你自己是這個(gè)村子的一部分，你的所有行為都在影響孩子的未來(lái)。
  　　
  　　http://blog.sina.com.cn/s/blog_49275b420100irzh.html
  　　
•   　　 在我讀過(guò)的教育和育兒類書(shū)中這本是比較特別的，其他多是從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)或是教育理論研究，而這本更多站在國(guó)家社會(huì)管理者的高度分析各種制度對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
  　　 原本對(duì)希拉里了解不多，印象中就是個(gè)鐵娘子。讀了這本書(shū)對(duì)這個(gè)人不禁產(chǎn)生佩服之情：了解孩子的需求，為整個(gè)國(guó)家孩子的生存成長(zhǎng)環(huán)境憂慮，思維敏捷，雄辯，深諳如何在紛繁復(fù)雜的世界中直線或曲線的推行自己的主張。
  　　
•   　　圖書(shū)管理翻來(lái)翻去，突然被這本書(shū)名吸引過(guò)去，讀后感是：教育孩子可真不容易啊 ，我竭力想成為一名優(yōu)秀的村民。
•   　　本書(shū)是歸為“兒童教育”類，將來(lái)我有了孩子，一定把這本書(shū)再好好看看，也許這樣我更能有切身的體會(huì).
  　　教育的終極目標(biāo)是什么？
  　　
  　　 學(xué)校教育越來(lái)越功利了，中學(xué)階段追求升學(xué)率，到了大學(xué)追求就業(yè)率，所謂“就業(yè)好才是真的好”。
  　　 教育不僅僅是為了灌輸一些有用的知識(shí)，我們身處一個(gè)信息“爆炸”的時(shí)代，知識(shí)更新很快，很多東西很快就會(huì)“過(guò)時(shí)”，我們應(yīng)該給學(xué)生一些能影響它們更長(zhǎng)久的一些東西，而不是幾年而已。教育需要給學(xué)生傳達(dá)好的研究方法和思維方式，尤其是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生獨(dú)立自主的人格。說(shuō)到這點(diǎn)，我想起我很喜歡的一部電影《Dead Poets Society》，片中的老師叫學(xué)生們勇于嘗試，勇于突破，戰(zhàn)勝自己，有自己的想法，發(fā)展自己的愛(ài)好， 用心認(rèn)識(shí)世界，體會(huì)人生的價(jià)值和意義，我想這就是教育的終極目標(biāo)。
  　　
  　　你認(rèn)定孩子怎樣，他們就會(huì)怎樣。
  　　
  　　 以前實(shí)習(xí)當(dāng)班主任的時(shí)候遇到一個(gè)學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在課堂上也不是很用功，在很多老師眼中是一個(gè)差生，被認(rèn)為一點(diǎn)也不“聰明”，但他卻癡迷于跳街舞，我經(jīng)常遇見(jiàn)他中午一個(gè)人在頂樓老師辦公室外面的空處練習(xí)舞蹈動(dòng)作，光著膀子，頭觸著地，瘦弱的身體朝上打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，頭上只戴著一個(gè)似乎質(zhì)量不太好的塑料盔，大汗淋漓，但卻充滿了熱情，如果有人鼓勵(lì)支持他，也許考不上大學(xué)，卻可能成為一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈家。
  　　 我們的教育很多時(shí)候只是基于一種普適的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好才是好孩子。從基于多元智能的人才觀來(lái)看，有的學(xué)生偏于形象思維，有的學(xué)生偏于抽象思維。人的智能也有很多種：邏輯、數(shù)理智能；言語(yǔ)、語(yǔ)言智能；音樂(lè)、節(jié)奏智能；身體、動(dòng)覺(jué)智能；交流交往智能；自知，自省智能；視覺(jué)、空間智能等。每個(gè)孩子是獨(dú)一無(wú)二的。我們的教育是要充分發(fā)覺(jué)人的價(jià)值、人的潛質(zhì)，人的個(gè)性，引領(lǐng)學(xué)生向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
  　　 是的，教育是一種期望。
  　　
  　　
  　　家庭不是一座孤島
  　　
  　　 同學(xué)在成都一所很有名氣的中學(xué)當(dāng)班主任，送到學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，家里很多非富即貴。家長(zhǎng)很需要這樣一些輔導(dǎo)業(yè)務(wù)：晚飯和輔導(dǎo)一起，因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)都很忙，沒(méi)有時(shí)間給孩子做飯，更別說(shuō)陪孩子在一起的時(shí)間了，這些學(xué)生衣食無(wú)憂，每月幾千款錢的生活費(fèi)，但這些孩子并不開(kāi)心，沒(méi)有安全感，覺(jué)得孤獨(dú)。
  　　 現(xiàn)在離婚率不斷地提高，我想最大的受害者就是孩子，因?yàn)楹⒆涌赡苁チ艘粋€(gè)對(duì)他們所作一切堅(jiān)信不移的守護(hù)者。
  　　
  　　每一個(gè)社會(huì)主體都有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
  　　
  　　 社會(huì)的力量無(wú)疑是巨大的。各種媒體充斥著貪婪、暴力、性，這些都在傷害孩子，如果沒(méi)有其他途徑加以引導(dǎo)，危害非常大，甚至影響孩子的一生。
  　　 社會(huì)就是孩子成長(zhǎng)的大家庭，學(xué)校，媒體，政府，企業(yè)等等都應(yīng)該采取措施為教育孩子出一份力。
  　　
  　　 我們每一個(gè)人都是社會(huì)的一份子，每個(gè)人都在孩子生命中扮演一個(gè)角色，也許一個(gè)人的力量不大，就如同一片雪花，雖然最為柔弱，但是，當(dāng)它們黏在一起的時(shí)候，力量是多么的巨大。這就是書(shū)中常說(shuō)到的一句話“養(yǎng)育一個(gè)孩子需舉全村之力.”
  　　
•   　　（一）
  　　
  　　 很多時(shí)候，兒子在去上學(xué)或回家的路上，奶奶叮囑得最多的話，是：騎車小心。
  　　
  　　 兒子上初中的學(xué)校，離家很近。從小區(qū)大門口出去向左，一條路下去，即使是走路上學(xué)，也只需要15分鐘左右。
  　　
  　　 說(shuō)多了，兒子不耐煩了。就說(shuō)：我知道了。我都多大了。
  　　
  　　 到學(xué)校的這條路，需要過(guò)兩個(gè)路口，都有紅綠燈信號(hào)。但是，我也曾反復(fù)提醒兒子過(guò)馬路要千萬(wàn)小心。
  　　
  　　 我說(shuō)：就算是綠燈亮了，你也要注意橫向是否有汽車通過(guò)。尤其要注意右轉(zhuǎn)的汽車，特別要注意公共汽車。一般說(shuō)來(lái)，這些車從來(lái)都是橫沖直撞的。他們是大爺，不會(huì)給行人讓路的。
  　　
  　　 說(shuō)多了，兒子也不耐煩了。說(shuō)：我知道了。我都多大了。
  　　
  　　 有一天晚上，兒子放學(xué)回來(lái)。跟我說(shuō)：
  　　
  　　 “爸爸，你說(shuō)的是對(duì)的。我今天早上，看見(jiàn)一輛公交車，把我們學(xué)校同學(xué)的賽車，都給壓爛了。差點(diǎn)傷到人?！?br /> 　　
  　　 拜生活所賜，兒子以前不懂的事情，一下就全明白了。
  　　
  　　 我相信：兒子以后過(guò)馬路，認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法上都沒(méi)有問(wèn)題了。我不知是喜是憂。
  　　
  　　 現(xiàn)實(shí)已經(jīng)給了他這樣的認(rèn)知教育：
  　　
  　　 先是在書(shū)本上，或者課堂上。老師說(shuō)：過(guò)馬路的時(shí)候，要紅燈停，綠燈行。而現(xiàn)實(shí)告訴他：其實(shí)，交通信號(hào)燈，是不算數(shù)的。人要過(guò)馬路的話，還是需要自己去判斷。綠燈亮的時(shí)候，如果有車過(guò)來(lái)，你還是不能想走就走。
  　　
  　　 對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從來(lái)就沒(méi)有什么過(guò)馬路的安全辦法，你得牢記這樣的常識(shí)：在一個(gè)不安全的世界里，不要輕易相信誰(shuí)。唯一靠譜的做法是把書(shū)本上印的東西忘掉，提高警惕，才能保護(hù)自己。
  　　
  　　
  　?。ǘ?br /> 　　
  　　 教育部考試中心的主任說(shuō)：高考要改革了。不再是一考定終身。而是要在各省實(shí)行新課改后，給學(xué)生做綜合水平測(cè)試，把平時(shí)的成績(jī)算成是20%或30%，計(jì)入高考成績(jī)中。
  　　
  　　 高考終于要改革了，這是好事情。跟曾經(jīng)的很多好事情一樣好，比如說(shuō)：在巴望了許多年后，我們的義務(wù)教育，終于變成了免費(fèi)的義務(wù)教育。
  　　
  　　 但是，好事情，還是有很多讓人不放心的地方。那種擔(dān)心，就如同我們過(guò)馬路一樣，從來(lái)沒(méi)有什么安全感。
  　　
  　　 已經(jīng)有人出來(lái)說(shuō)了：這樣高考肯定不是一次考試了。而是變成兩次、三次，或者更多次數(shù)的考試。
  　　
  　　 這樣的擔(dān)心不無(wú)根據(jù)：教育是沒(méi)有什么公平可言的。北京的高考升學(xué)率都快80%了。其他地方才多少呢？偉大的首都的教育投入是多少，其他地方又是多少呢？
  　　
  　　 所以，我敢說(shuō)：反對(duì)取消高考，或高考改革的人，并不總是認(rèn)為高考是好的。恰恰是因?yàn)橄嘈牛哼@是所有最不好選擇里面相對(duì)好一些的選擇。因?yàn)椴还軍W數(shù)如何猖獗，不管學(xué)生的學(xué)業(yè)如何沉重，只要是用考試來(lái)選拔人，只有這么一條出路的話，那么，還是選稍微公平一點(diǎn)的吧！
  　　
  　　 這種邏輯，簡(jiǎn)單和直率到令人痛心。
  　　
  　　 在一個(gè)普遍缺失公平、正義感的社會(huì)里生存，人們寧可要不好的東西，寧可保持現(xiàn)狀，也不愿意輕易改變。因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)可以相信改變，能抓住點(diǎn)實(shí)際的東西，就抓住吧。
  　　
  　　 誰(shuí)知道，過(guò)馬路的規(guī)則會(huì)變成什么樣子。誰(shuí)知道，別人會(huì)用什么辦法過(guò)馬路。
  　　
  　　 你是老老實(shí)實(shí)被告知要遵守交通規(guī)則，人家卻坐著公共汽車、私家車，橫沖直撞。
  　　
  　　 如果過(guò)馬路本身就不安全，我為什么要過(guò)馬路？
  　　
  　　 如果馬路對(duì)面是看不清楚的未來(lái)，我憑什么要承擔(dān)呢，我憑什么要我的孩子承擔(dān)呢？
  　　
  　?。ㄈ?br /> 　　
  　　 現(xiàn)在的電視，充斥了很多觸目驚心的社會(huì)新聞。關(guān)于教育的，也是林林總總。
  　　
  　　 有老師罰大學(xué)生連坐下跪的事情，也有家長(zhǎng)追著把老師打瘋的，有大學(xué)生跳樓的，也有小學(xué)生集體出走的。這個(gè)世界真是太瘋狂。
  　　
  　　 這到底是怎么了？
  　　
  　　 或許家長(zhǎng)們?nèi)继α?。忙到忘記了，孩子不光是需要學(xué)習(xí)知識(shí)。很多時(shí)候，孩子們的內(nèi)心沒(méi)有什么指望，他們只能跟老人們?cè)谝黄?，或者只能在網(wǎng)吧里認(rèn)識(shí)朋友和世界。
  　　
  　　 或許老師們都是出于好意。他們總是苦口婆心地教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，實(shí)在聽(tīng)不進(jìn)去，才讓孩子們寫檢查、連坐、打手板、扣操行分。這都是為你好。我們也沒(méi)有辦法！
  　　
  　　 媒體成天都在忙于制造消費(fèi)事件，成天忙著想如何讓大人們高興，如何提供更多的模仿秀，更多的卡拉OK。關(guān)心教育？瘋了吧？！我們?yōu)楹我霾毁嶅X的事情？
  　　
  　　 連新進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)的大佬們也聽(tīng)不進(jìn)去批評(píng)的聲音，網(wǎng)絡(luò)成癮憑什么責(zé)任要怪罪到網(wǎng)游上面呢？我們?cè)诖蟀汛蟀训刭嶅X呢，我們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富呢。我們又不是教育部。我們又不是網(wǎng)癮少年的爹！
  　　
  　　 大學(xué)則張開(kāi)了血盆大口，說(shuō)：我們已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了。結(jié)果呢：大學(xué)生去參加招聘會(huì)，早晨去的時(shí)候覺(jué)得自己是一個(gè)人才，到了中午，覺(jué)得自己只是一個(gè)人，到了下午覺(jué)得自己連人都不是了。
  　　
  　　
  　　 每個(gè)人都在抱怨，都在談?wù)摻逃膯?wèn)題。
  　　
  　　 家長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)校，糟糕透頂。
  　　
  　　 老師說(shuō)：現(xiàn)在的家長(zhǎng)，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)。什么事情，都賴在學(xué)校和老師身上。
  　　
  　　 大學(xué)說(shuō)：國(guó)家的投入不夠。我們也沒(méi)有辦法。
  　　
  　　 國(guó)家說(shuō)：我們已經(jīng)G2了，但是，根子上還很窮，我們目標(biāo)是讓一部分人先富起來(lái)。教育，先悠著點(diǎn)吧。
  　　
  　　
  　　
  　　 所以說(shuō)，教育最后成了誰(shuí)的事情？
  　　
  　　 答案是：別人的事情。
  　　
  　　
  　　（四）
  　　
  　　 上周，看了一期《巖松看美國(guó)》，其中一期說(shuō)的是美國(guó)黃色校車的故事。
  　　
  　　
  　　 美國(guó)校車的故事告訴我們：教育不是某個(gè)人或組織的事情，是每一個(gè)人的事情。
  　　
  　　 首先，教育是政府的責(zé)任：黃色校車作為義務(wù)教育的標(biāo)志性內(nèi)容，國(guó)家和地方政府立法超過(guò)300個(gè)相關(guān)法律條例，并建立相應(yīng)的實(shí)施機(jī)制；
  　　
  　　 其次，教育是參與企業(yè)的責(zé)任：校車的設(shè)計(jì)，是萬(wàn)無(wú)一失的：不可能在受外力沖擊的情況下爆炸，安全系數(shù)的水準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何其他車輛的，而且對(duì)車輛持續(xù)地投入檢查、更新；
  　　
  　　 再三，教育是每個(gè)成年的公民的責(zé)任：校車到了下車的地方，車身上的“stop”標(biāo)牌自動(dòng)打開(kāi)。路旁的來(lái)往兩邊的車輛，都自覺(jué)停下來(lái)。等待學(xué)生通過(guò)。
  　　
  　　 記者問(wèn)駕駛者對(duì)此有何看法。受訪者說(shuō)：當(dāng)然應(yīng)該停下。因?yàn)檫@是法律規(guī)定的事情。
  　　
  　　
  　　 教育是每個(gè)孩子的事情：乘坐校車的孩子，從小就開(kāi)始接受安全素養(yǎng)的訓(xùn)練。每隔一段時(shí)間，就反復(fù)練習(xí)。孩子們下車后，等待司機(jī)的指揮。等司機(jī)豎起了大拇指后，學(xué)生們觀察路段安全后，才通過(guò)馬路。而馬路來(lái)往的車輛，早已經(jīng)停下，耐心等待孩子們通過(guò)。
  　　
  　　 .......
  　　
  　　 好的教育，永遠(yuǎn)是言傳身教。
  　　
  　　 你要教導(dǎo)孩子具有懷疑精神，你根本不用告訴他什么，你只要騙他一次，下次，他就有懷疑精神了。
  　　
  　　 看校車故事的同時(shí)，我想起很多耳熟能詳?shù)氖虑椋旱卣鹬心切┨膶W(xué)校，那些根本沒(méi)有水泥的預(yù)制板。很多因?yàn)槌粤巳鼓谭?，患上腎結(jié)石的嬰兒。沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的父母，成天只顧著升學(xué)率的老師們，還有忙著數(shù)錢的黑網(wǎng)吧......
  　　
  　　 看一個(gè)國(guó)家的文明，只需要看它如何對(duì)待孩子就行了。
  　　
  　　
  　　 美國(guó)的黃色特權(quán)校車，和希拉里的《舉全村之力》，它所展示的對(duì)教育認(rèn)知的境界，對(duì)教育所做的事情的寬度和深度：一個(gè)和諧社會(huì)所表現(xiàn)出的良好價(jià)值觀和優(yōu)雅的秩序，讓我們汗顏不已。
  　　
  　　 如果你看過(guò)，你就會(huì)明白：我們對(duì)教育的期待是如此的缺乏信心和要求。奧運(yùn)會(huì)舉辦了，太空人出艙也感覺(jué)良好，最近連海洋也和諧了。
  　　
  　　 可那又怎樣？
  　　
  　　 我們還是不敢輕易過(guò)馬路。
  　　
  　　
  　?。ㄎ澹?br /> 　　
  　　 “舉全村之力”來(lái)自于非洲的一句諺語(yǔ)：養(yǎng)育一個(gè)孩子需舉全村之力。
  　　
  　　 這本書(shū)從政府、企業(yè)、學(xué)校、媒體、家庭等各個(gè)社會(huì)角色，討論了一個(gè)最根本的問(wèn)題：
  　　
  　　 沒(méi)有什么問(wèn)題比一個(gè)國(guó)家如何照顧自己的孩子更根本。
  　　
  　　 換句話說(shuō)：教育是誰(shuí)的事情？
  　　
  　　 教育是每個(gè)人的事情。每個(gè)公民的責(zé)任，每個(gè)家庭的責(zé)任，每個(gè)企業(yè)的責(zé)任，更是政府的責(zé)任。是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。
  　　
  　　 這本書(shū)似乎在提醒我們?cè)诰蚪鸬牡缆穵^力開(kāi)拓的時(shí)候，在拯救產(chǎn)業(yè)的時(shí)候，在大學(xué)擴(kuò)招的時(shí)候，在大把大把賺錢或者花錢的時(shí)候，遺忘了什么。
  　　
  　　 我們有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：
  　　
  　　 我們耐以存在并延續(xù)的根基何在？我們需要什么樣的價(jià)值基礎(chǔ)，可以讓孩子和其它所有的人都輕松過(guò)馬路？
  　　
  　　 我們到底要給孩子留下一個(gè)怎么樣的世界？
  　　
  　　噴嚏網(wǎng)：原創(chuàng) www.dapenti.com
  　　
  　　
•   　　來(lái)源：《新京報(bào)·書(shū)評(píng)周刊》2009年5月16日 www.thebeijingnews.com/culture/spzk/2009/05-16/008@015510.htm 思郁讀書(shū)志
  　　
  　　　　名人寫書(shū)最容易招致非議，公眾會(huì)形成一種習(xí)慣性的偏見(jiàn)：名人在利用他的公眾效應(yīng)為他華而不實(shí)的著作做廣告。1996年，時(shí)為第一夫人的希拉里·克林頓寫了這本《舉全村之力》。時(shí)隔十多年之后我拿到了這本書(shū)的中文版，同樣滿腹狐疑和那種習(xí)慣性的偏見(jiàn)。這種有色眼鏡的論調(diào)直到完整翻閱完本書(shū)后才逐漸消除。這是一本“一切為了孩子”的書(shū)，也是一本資料扎實(shí)，平易可信，真摯坦誠(chéng)的書(shū)。除了看到作為一個(gè)政治家，一位律師，第一夫人的希拉里，更多細(xì)膩真切的感受來(lái)自于作為一個(gè)母親，作為一個(gè)公民的希拉里的形象。
  　　
  　　　　“舉全村之力”，原是非洲的諺語(yǔ)“，養(yǎng)育一個(gè)孩子需舉全村之力”。1996年希拉里著述此書(shū)時(shí)，希望通過(guò)這個(gè)諺語(yǔ)呼吁和動(dòng)員所有人的力量為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)更好的生活和成長(zhǎng)的環(huán)境。從1996年到現(xiàn)今的2009年，十幾年的時(shí)間過(guò)去了，本以為書(shū)中涉及許多觀點(diǎn)已經(jīng)有所變化或陳舊，關(guān)于孩子的問(wèn)題已經(jīng)得到解決，沒(méi)想到的是問(wèn)題還是那些問(wèn)題，答案依然遙遠(yuǎn)，父母為孩子成長(zhǎng)和教育的擔(dān)憂依然如是。
  　　
  　　　　舉全村之力養(yǎng)育一個(gè)孩子，本來(lái)是個(gè)再平常不過(guò)的常識(shí)性問(wèn)題，結(jié)果這種常識(shí)反而成了一種被忽略的常識(shí)，策略性的常識(shí)，階段性的常識(shí)。如果沒(méi)有一種從社會(huì)到家庭全方位的行動(dòng)和努力，這種常識(shí)只怕會(huì)退演為無(wú)法挽回的社會(huì)性問(wèn)題。
  　　
  　　　　所以我們才在這本書(shū)中看到希拉里身體力行為普及這種常識(shí)而努力。她的一系列行為表明了這個(gè)常識(shí)不僅成為常識(shí)，需要更多的是投入行動(dòng)。從這個(gè)角度出發(fā)，作為名人的希拉里，正好可以把常識(shí)傳播得更深更遠(yuǎn)。
•   　　來(lái)源：天津《城市快報(bào)》 news.163.com/09/0509/02/58RC06LP000120GR.html
  　　
  　　眼下又快到考試季，孩子又成為社會(huì)焦點(diǎn)。從他們出生到成人，家長(zhǎng)不知要付出多少心血。但說(shuō)實(shí)話，培養(yǎng)孩子一直是個(gè)吃力的活兒，很多人苦于找不到好的理念和方法。
  　　
  　　怎么辦呢？
  　　
  　　好在這世界不缺少成功人士，自己活得不賴，育兒也有一套，他們的經(jīng)驗(yàn)或許能為那些還在頭疼的父母?jìng)兲峁┖芏嘟梃b。
  　　
  　　今天就來(lái)介紹一位這樣的成功人士——名頭很大。她就是現(xiàn)任美國(guó)國(guó)務(wù)卿、前總統(tǒng)克林頓的夫人希拉里。
  　　
  　　1996年，當(dāng)時(shí)是美國(guó)第一夫人的希拉里提出了一個(gè)概念：要?jiǎng)訂T更多的人，將社會(huì)建立成地球村，它的目的是幫助所有的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
  　　
  　　希拉里借鑒了非洲的一句古老諺語(yǔ)：養(yǎng)育一個(gè)孩子需舉全村之力。其中暗示著艱辛以及人們所應(yīng)付出的努力程度。隨后，她以這一理念為根本，寫出了《舉全村之力》這本書(shū)，暢談如何對(duì)孩子進(jìn)行早期教育。這本書(shū)問(wèn)世后，因?yàn)橛|及美國(guó)教育的諸多深層次問(wèn)題，因而引發(fā)了廣泛關(guān)注。同樣，由于教育子女的共性所在，它也可以為中國(guó)讀者帶來(lái)很多啟發(fā)。
  　　
  　　光靠父母不行
  　　
  　　單靠父母教育孩子，行不行？希拉里用自己的經(jīng)歷給出了否定的答案。
  　　
  　　首先，父母自身可能會(huì)面臨家庭裂痕的困擾。希拉里的外祖母在15歲時(shí)，就生下了希拉里的母親。她和她的“丈夫”無(wú)力扶養(yǎng)孩子，只好分手。而那位父親也并不稱職，在孩子8歲時(shí)就將之寄養(yǎng)在她的祖父母家中。
  　　
  　　祖父母并不喜歡這個(gè)孩子，好在家中的一位姑母、一位好心的老師，還有一位善良的雇主都在孩子最困難的時(shí)候伸出了援手。
  　　
  　　希拉里將這些援助稱之為“強(qiáng)大而又愛(ài)意盈盈的家庭體驗(yàn)”。這使得她的母親以及她自己意識(shí)到：家庭不是孤島。如果周圍的親朋能給孩子一丁點(diǎn)愛(ài)意的話，哪怕他（她）生活在并不完整的家庭中，也不會(huì)缺失太多。不論你是父母，還是一位叔叔或者嬸嬸，在關(guān)愛(ài)自己孩子的同時(shí)，都有責(zé)任去為別的孩子盡上一份力。
  　　
  　　因?yàn)?，每個(gè)孩子都需要一個(gè)堅(jiān)定的守護(hù)者。
  　　
  　　在希拉里看來(lái)，隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、飛行等方式將世界變得狹小，卻讓孩子的視野無(wú)限擴(kuò)大。接踵而來(lái)的信息中，包含毒品、性這樣的困擾，包含大量電視節(jié)目這樣易促生消極的因素，還有那些足以讓孩子去嘗試叛逆的種種。面對(duì)爆炸式的信息入侵，父母?jìng)兂３７啦粍俜馈?br /> 　　
  　　在交通問(wèn)題成堆、以至孩子們無(wú)安全之地可玩耍時(shí)，你是否需要一項(xiàng)法令，幫助孩子們找回樂(lè)園？而當(dāng)你為工作無(wú)暇顧及孩子時(shí)，你是否又希望社區(qū)的托兒所幫你分擔(dān)一些壓力？在受夠了社區(qū)暴力和毒品泛濫時(shí)，你是否需要社區(qū)居民自發(fā)組成的巡邏小組，以防止壞人來(lái)侵害自己的孩子？
  　　
  　　在希拉里觀察早期教育的很長(zhǎng)時(shí)間里，她接觸到了大量社會(huì)實(shí)例，它們使她明白：孩子不專屬于一個(gè)家庭，當(dāng)他（她）走出家門時(shí)，需要社會(huì)的安全與公共意識(shí)來(lái)保護(hù)。
  　　
  　　比起教育專家，希拉里有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)，就是能利用特殊的身份，喚起公眾對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注。在《舉全村之力》中你會(huì)看到，希拉里并不只是扮演了一個(gè)母親的角色，她經(jīng)常將自身遇到的教育問(wèn)題擴(kuò)展到整個(gè)美國(guó)社會(huì)，試圖從根本上尋求解決之道。
  　　
  　　幫孩子面對(duì)困境
  　　
  　　這個(gè)社會(huì)充滿考驗(yàn)，當(dāng)孩子面對(duì)逆境時(shí)，父母該怎樣指導(dǎo)他們呢？
  　　
  　　“你能給孩子的最好工具是一把鐵鍬?！边@是希拉里的建議。而這也是她在《舉全村之力》中最為看重的內(nèi)容。
  　　
  　　給孩子一把鐵鍬，就是讓他（她）自己挖出一條路，它是精神與心理上的支柱。在希拉里看來(lái)，“村莊”給孩子最好的禮物，就是使其在困難面前保持樂(lè)觀，變得強(qiáng)大。
  　　
  　　在她的女兒六七歲時(shí)，克林頓由于要參加州長(zhǎng)競(jìng)選，不得不面臨被潑污水的情形。為了使女兒不被突如其來(lái)的攻擊嚇到，希拉里決定讓她提前感受這種困境。她讓女兒進(jìn)行“角色扮演”，分別扮演她的父親和對(duì)手，反駁彼此的觀點(diǎn)，而希拉里和克林頓也參與了進(jìn)來(lái)。漸漸地，孩子知道了如何適應(yīng)“看到她深愛(ài)的人受到人身攻擊”。而在幾年后的總統(tǒng)競(jìng)選過(guò)程中，這種訓(xùn)練也使孩子在面對(duì)更殘酷的政治環(huán)境時(shí)變得堅(jiān)韌。
  　　
  　　其實(shí)希拉里本人在幼年時(shí)也遭遇過(guò)類似挑戰(zhàn)，只不過(guò)她面對(duì)的是大部分孩子都會(huì)面對(duì)的困難：如何融入新環(huán)境。當(dāng)她被新家附近的孩子欺負(fù)時(shí)，她的母親選擇站在窗戶后面，對(duì)她說(shuō)：“我們家里可沒(méi)有膽小鬼。”這使得希拉里不能回頭，靠堅(jiān)強(qiáng)慢慢贏得了許多朋友。
  　　
  　　希拉里將管教方法分為三種：權(quán)威型、專制型和溺愛(ài)型。她覺(jué)得，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都需要在紀(jì)律和關(guān)愛(ài)之間尋找平衡。多數(shù)時(shí)候，家庭需要向“村莊 ”尋求幫助，比如讓孩子參加公眾活動(dòng)，在社區(qū)機(jī)構(gòu)、學(xué)校等場(chǎng)合找到自己的生活支柱，而不是一個(gè)人躲在家里看電視，或者在游戲中心消磨時(shí)光。只不過(guò)，有些時(shí)候——尤其在面臨傷痛時(shí)，一些家庭會(huì)選擇規(guī)避與沉默，不愿向“村莊”求助，有時(shí)“村莊”也會(huì)漠視其存在，而這往往是悲劇進(jìn)一步發(fā)展下去的致命因素。
  　　
  　　“形成‘鋼鐵意志和必要技能’，從生活的各種壓力中挖出一條出路是我們所有人一生的任務(wù)?！毕＠镎f(shuō)。與此同時(shí)，盡我們的所能讓孩子也具有這一能力，則是“我們對(duì)他們和村莊所承擔(dān)的終身的責(zé)任”。
  　　
  　　發(fā)現(xiàn)孩子潛能
  　　
  　　希拉里曾經(jīng)在一所小學(xué)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)小孩，孩子不擅長(zhǎng)閱讀，不愛(ài)與人溝通。希拉里費(fèi)盡心力吸引她的注意力，卻一再失敗。就在希拉里要絕望的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)畫畫情有獨(dú)鐘，于是用這種方式打開(kāi)了那幼小的心門。但是，孩子的老師卻告訴希拉里：應(yīng)該讓孩子練習(xí)閱讀，“而不是玩”。
  　　
  　　許多人習(xí)慣用自我的觀念來(lái)教育孩子，這使得他們陷入了一個(gè)誤區(qū)，即隨便判斷一個(gè)孩子“是否”聰明。而在希拉里看來(lái)，應(yīng)努力判斷一個(gè)孩子“如何”聰明，去發(fā)現(xiàn)他（她）的潛能。
  　　
  　　對(duì)希拉里來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)潛能需要前提，就是要對(duì)孩子抱有期望，這就是教育的本質(zhì)。她在書(shū)中介紹了好幾種教育項(xiàng)目，其中一些項(xiàng)目她還曾親自參與。這些計(jì)劃旨在開(kāi)發(fā)孩子們的潛能，讓他們達(dá)到比一般人的預(yù)想標(biāo)準(zhǔn)要高得多的程度。
  　　
  　　希拉里覺(jué)得，家長(zhǎng)們?nèi)绻枰⒆舆_(dá)到這個(gè)目標(biāo)，最重要的就是要與學(xué)校緊密合作，形成“村莊”式的教育體系。當(dāng)家長(zhǎng)、學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)都能提供激勵(lì)機(jī)制、盡量完善的教育手段時(shí)，孩子們就會(huì)生活在一個(gè)被不斷期望、且有信心持續(xù)向前的環(huán)境里，那時(shí)候的教育世界，也許是最完美的。
  　　
  　　本組撰文 本報(bào)記者 張玥
  　　
  　　(本文來(lái)源：城市快報(bào) )
•   　　來(lái)源：epaper.nddaily.com/C/html/2009-04/26/content_771396.htm
  　　李穎華　　□《文景》雜志編輯，上海
  　　
  　　　　客觀地講，希拉里的確不愧為當(dāng)代女性的楷模 ———在越來(lái)越多接受了高等教育、插上鴻鵠之翅的女性面臨著事業(yè)與家庭、生還是升的“愛(ài)彼為難”（ambivalent）時(shí)，希拉里用她的行動(dòng)與戰(zhàn)績(jī)告訴我們：兩者都能做到最好。1996年，希拉里寫下了《舉全村之力》（ItTakesaVillage），美利堅(jiān)的國(guó)母與切爾西的母親兩責(zé)一肩挑的良苦用心不言而喻。這本美國(guó)第一夫人寫就的談?wù)搩和逃臅?shū)，比一般的教育理論著作來(lái)得更有溫度、更有生命力；而比起我們熟悉的《哈佛女孩劉亦婷》，希拉里的視角又更宏大、更平民。宏大的是，她關(guān)注的不僅僅是一個(gè)家庭、一個(gè)孩子；平民的是，她從不談對(duì)后代的天才寄想。在這本書(shū)里，我們看到一個(gè)將各種經(jīng)典教育理論融會(huì)貫通的希拉里，她雖沒(méi)有提出什么了不起的創(chuàng)新、突破，但她用平實(shí)易懂又不失幽默的語(yǔ)言告訴我們，她從小是如何被教育的，她是如何教育女兒的，她和丈夫克林頓又是如何推進(jìn)、改善美國(guó)的兒童教育的。
  　　
  　　　　成功的父母沒(méi)有固定的模式
  　　
  　　　　“舉全村之力”來(lái)養(yǎng)育一個(gè)孩子，本來(lái)是古老非洲的諺語(yǔ)。這句諺語(yǔ)在希拉里的手里，成就了一次傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代視角的轉(zhuǎn)基因結(jié)合———“我和你手牽手同住”的，不正是“地球村 ”么？當(dāng)代傳媒、互聯(lián)網(wǎng)打造的資訊社會(huì)，正在快速、深刻地去地域化、去國(guó)家化，世界越來(lái)越像一個(gè)超級(jí)大的社區(qū)。養(yǎng)育一個(gè)孩子絕不僅僅是一個(gè)家庭的事，也不僅僅是學(xué)校的事，孩子不是生活在真空里，整個(gè)社區(qū)、國(guó)家甚至地球，都對(duì)孩子負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這無(wú)疑和中國(guó)人老祖宗的想法不謀而合，先有孟母的“三遷 ”，再有孟子的“幼吾幼以及人之幼”。從制度設(shè)計(jì)的角度看，“舉全村之力”無(wú)疑降低了個(gè)體家庭可能導(dǎo)致的教育風(fēng)險(xiǎn)，也使兒童教育成為更民主化、多元化的任務(wù)。正如希拉里所言，“每個(gè)社會(huì)都需要大量符合傳統(tǒng)理想的家庭，不僅是為了滿足大多數(shù)孩子的需要，還要為在困境中養(yǎng)育孩子的其他成年人樹(shù)立榜樣。今天，我們正面臨著失去那個(gè)關(guān)鍵群體的危險(xiǎn)?！痹谶^(guò)去二十年中，電視屏幕透露出的是，美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭已經(jīng)由《成長(zhǎng)的煩惱》里的輕快幽默，變成了《絕望的主婦》式的黑色幽默，模范家庭買少見(jiàn)少，也越來(lái)越靠不住。
  　　
  　　　　在《舉全村之力》的獻(xiàn)詞頁(yè)上，希拉里寫下“獻(xiàn)給我的娘家，我的夫家，以及我們自己的家”，而希拉里也在書(shū)中前幾章詳盡地描繪了自己的娘家和夫家，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)前總統(tǒng)和第一夫人都并非來(lái)自完美的家庭。希拉里的外祖父母在十幾歲時(shí)生下她的母親，幾乎完全沒(méi)有盡到教養(yǎng)的責(zé)任。在這位母親日后的成長(zhǎng)中發(fā)揮了十分關(guān)鍵作用的，是她高中時(shí)課余服務(wù)的一個(gè)家庭，這個(gè)家庭的女主人為她樹(shù)立了今后為人妻母的榜樣；母親家里的姑母、學(xué)校里的老師都善意地在她成長(zhǎng)途中給予了大量幫助和照料。在希拉里看來(lái)，自己獨(dú)立、堅(jiān)韌的品質(zhì)很大程度上來(lái)自母親，而她母親的成長(zhǎng)則完全仰賴“全村之力”。克林頓總統(tǒng)原本姓布萊斯，父親在他降生前三個(gè)月去世，母親在他四歲時(shí)改嫁羅杰·克林頓，這位繼父是個(gè)屢教不改的酒鬼。盡管這個(gè)家庭很不正常，但比爾依然擁有母親“瘋狂的愛(ài)”和自律、樂(lè)觀的榜樣，擁有外祖父母、克林頓家族的親戚們乃至母親的同事們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待到年歲稍長(zhǎng)時(shí)，他的老師們開(kāi)始鼓勵(lì)他在學(xué)術(shù)和音樂(lè)上的天賦。希拉里告訴我們，成功的父母沒(méi)有固定的模式，許多單親、再婚和組合家庭在養(yǎng)育孩子方面都做得很好。而這背后除了家庭本身的努力，更有賴全村之力。
  　　
  　　　　“孩子出生時(shí)沒(méi)帶說(shuō)明書(shū)”
  　　
  　　　　美國(guó)遇到的問(wèn)題，中國(guó)也同樣在遭遇。而和美國(guó)不同的是，我們返身照鏡，猛然發(fā)現(xiàn)“兒童”已成了中國(guó)大城市家庭里最奢侈的開(kāi)支。生育一個(gè)孩子是在充分考慮了家庭收入、精力、女性在事業(yè)與家庭的平衡等諸多問(wèn)題后的慎重決定，而從孩子降生的那天起，養(yǎng)育便注定是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的高風(fēng)險(xiǎn)投資。白領(lǐng)小夫妻們從奶粉、尿片、取暖費(fèi)一路計(jì)算到雙語(yǔ)幼兒園、菁英小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)，最后發(fā)覺(jué)還不如一次投資40萬(wàn)技術(shù)移民———讓福利國(guó)家把下一代能包的都包了———我們不由得要替祖國(guó)打起算盤，計(jì)算培養(yǎng)一對(duì)小白領(lǐng)所需投入的成本，還有40萬(wàn)人民幣所能拉動(dòng)的內(nèi)需。大量新移民家庭的嬰幼兒養(yǎng)育也日漸成為一大城市難題，畢竟不是每個(gè)小家庭都能請(qǐng)到老父、老母來(lái)幫忙。切爾西誕生的時(shí)候，希拉里深切感受到，盡管之前已經(jīng)閱讀了大量育兒圖書(shū)，可此時(shí)仍感到手足無(wú)措，“孩子出生時(shí)沒(méi)帶說(shuō)明書(shū)”，希拉里專章闡述了對(duì)孕婦、產(chǎn)婦培訓(xùn)的必要，以及家庭護(hù)士制度等可以配套的政策鼓勵(lì)。因?yàn)?-3歲是孩子智力發(fā)育的重要階段，大腦里的“建筑”都在這個(gè)時(shí)期形成，各種外界撫摸、信息都給大腦突觸提供刺激，促進(jìn)生長(zhǎng)。這和經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)教育投資越早、回報(bào)越高的論證完全吻合。也難怪越來(lái)越多的年輕母親從得知懷孕起，便選擇全職在家直到孩子三歲。從民族的未來(lái)看，這樣的選擇不但無(wú)可厚非，還應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)大多數(shù)家庭而言，這樣的抉擇甚是艱難，畢竟我們沒(méi)有配套的稅收優(yōu)惠，也沒(méi)有針對(duì)嬰幼兒的食品、用品優(yōu)惠券。
  　　
  　　　　然而，一面是公共政策支持的相對(duì)缺位，另一面，城市中父母對(duì)子女的非理性期望顯得越來(lái)越驚人。既然說(shuō)投資越早，回報(bào)越高，那就從兩三歲起，鋼琴、繪畫、芭蕾、書(shū)法……多多益善?？墒欠橄＠锏挠齼航?jīng)，我們也未曾發(fā)現(xiàn)克林頓夫婦對(duì)女兒有過(guò)任何天才計(jì)劃，切爾西選擇將大量精力投入練芭蕾時(shí)，已是個(gè)“小大人”，對(duì)此克林頓還頗為失落，因?yàn)檫@意味著女兒要放棄很多克林頓自己最喜歡、最拿手的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。其實(shí)早教在希拉里眼中，不過(guò)是和誕生到世界上來(lái)的孩子瞬間接觸，多愛(ài)撫嬰兒，多同嬰兒說(shuō)話，投入大量時(shí)間與子女共同娛樂(lè)、學(xué)習(xí)，反復(fù)、重復(fù)那些孩子們期望的事情……遠(yuǎn)非需要投入大量錢財(cái)、拜入名師門下的偃苗助長(zhǎng)。
  　　
  　　　　關(guān)鍵的嬰幼兒期
  　　
  　　　　15年前，一個(gè)叫“鐘形曲線”的學(xué)說(shuō)震驚了世界，這個(gè)學(xué)說(shuō)的論斷是：智力在一出生時(shí)就決定了，它是我們基因的一部分，無(wú)法改變。提出該學(xué)說(shuō)的是哈佛大學(xué)教授理查德·赫恩斯坦和美國(guó)企業(yè)研究所的政治學(xué)者查爾斯·默里，他們還擺出數(shù)據(jù)證明黑人的智力低于白人，“種族與智力有關(guān)”?！扮娦吻€”在我國(guó)向來(lái)臭名昭著，我們可以從政治用心、階級(jí)立場(chǎng)徹底否定這項(xiàng)資產(chǎn)階級(jí)的歪理邪說(shuō)。希拉里也否定“鐘形曲線”，不過(guò)她給出了心理學(xué)家、教育學(xué)家的長(zhǎng)期考察：選取100 個(gè)非洲裔美國(guó)人的新生兒，他們的父母基本上都沒(méi)有念完高中，平均智商在85，大部分家庭靠福利過(guò)活。這些嬰兒中有一半從4個(gè)月大時(shí)便送到托兒所，他們得到了良好的營(yíng)養(yǎng)、教育、玩具和各種大量的外界環(huán)境刺激，還有“家庭-學(xué)校資源教師”定期拜訪，指導(dǎo)父母如何進(jìn)行教育。當(dāng)孩子們3歲時(shí)，實(shí)驗(yàn)組里的孩子智商平均得分比另一半高出17分（101：84）。且這樣的差距持續(xù)到十年以后。同樣的，希拉里也引經(jīng)據(jù)典并結(jié)合自身經(jīng)歷表明，情商的形成、健康發(fā)展同樣與嬰幼兒期高度相關(guān)。這給我們敲響了警鐘。盡管“鐘形曲線”的學(xué)說(shuō)混淆視聽(tīng)，但我們不能忽視學(xué)說(shuō)所建立在的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上。發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)在兒童教育上的差別，也同樣存在“馬太效應(yīng)”，這同布迪厄闡釋的文化資本的積累是一致的。然而西部地區(qū)縣鄉(xiāng)廣泛存在的現(xiàn)狀是，教育部門將關(guān)注重點(diǎn)放在高考升大學(xué)上，不太重視九年制義務(wù)教育階段的實(shí)際功效，學(xué)齡前教育更是盲點(diǎn)一片———何況學(xué)齡前教育還不屬于義務(wù)教育范疇。這樣的現(xiàn)狀當(dāng)然與目前的教育政策導(dǎo)向不無(wú)關(guān)系，但基礎(chǔ)教育與中等教育的倒掛不僅帶來(lái)教學(xué)效率的損失，也容易帶來(lái)更大的社會(huì)問(wèn)題，畢竟大學(xué)再怎么擴(kuò)招，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，上大學(xué)還是少數(shù)里的少數(shù)。
  　　
  　　　　希拉里在書(shū)中抨擊美國(guó)政壇，說(shuō)總有很多人覺(jué)得兒童、教育是那些軟心腸的人（女人）的事。估計(jì)做如是想的其他國(guó)家也大有人在。好在《紐約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)很有力地幫我們作了回?fù)簦骸杜e全村之力》闡述了最基本的問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有什么問(wèn)題比一個(gè)國(guó)家如何照顧自己的兒童更根本。
•   　　作為第一夫人，希拉里構(gòu)建了關(guān)于如何使一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的“一籃子”問(wèn)題庫(kù)，書(shū)中的每個(gè)章節(jié)都可以單獨(dú)展開(kāi)來(lái)寫一本新的書(shū)。閱讀這本書(shū)在兩個(gè)方面對(duì)我的觀念有改變：一是社會(huì)工作并不是一種很容易進(jìn)行描述的狀態(tài)，而是包含有豐富的人的行為及其選擇在內(nèi)的綜合體；二是孩子的成長(zhǎng)需要來(lái)自方方面面的力量來(lái)予以支持和幫助，任何一個(gè)方面的短板都會(huì)造成木桶效應(yīng)。
  　　
  　　4月19日星期日下午我在季風(fēng)書(shū)園陜西南路店參加了《舉全村之力》的沙龍活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)聽(tīng)到來(lái)自方方面面的觀點(diǎn)。這本書(shū)闡述的問(wèn)題非常大，這與希拉里的公眾身份十分一致。但希拉里也是一位母親，她從個(gè)人角度將女兒切爾西的成長(zhǎng)故事融入到書(shū)中去，也作為一組鮮活的案例。這些案例除去有很自然的兒童成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)以外，還有同為政治家的比爾·克林頓的身影，這對(duì)讀者的心理還是有很微妙的影響。
  　　
  　　不過(guò)在我的閱讀體會(huì)過(guò)程中，克林頓夫婦的政治領(lǐng)袖身份并沒(méi)有多大影響。我是覺(jué)得在中國(guó)很難讀到類似的書(shū)，罕有機(jī)會(huì)通過(guò)一本書(shū)來(lái)觀察兒童教育、人的成長(zhǎng)、親子關(guān)系等很細(xì)碎且不太好界定和形容的問(wèn)題。作為一個(gè)單身男青年，我距離成為父親還很遙遠(yuǎn)，作為兒子的經(jīng)驗(yàn)也遠(yuǎn)不算豐富，我的觀察極為有限?！杜e全村之力》涉及到的“全村”概念，在我能夠思考的范圍內(nèi)，也只是“村子的一部分”而已。
  　　
  　　我關(guān)心的問(wèn)題是，孩子和父母之間到底是一種什么樣的關(guān)系。假設(shè)親子之間有一種最佳狀態(tài)，那么在兩代人的交流上，應(yīng)該有一種基本共識(shí)及其在情緒和理解習(xí)慣上的前提，父母和孩子能夠形成彼此交換意見(jiàn)的渠道，并且一直善于利用和維護(hù)它。在實(shí)際生活中，不少人困惑于如何與自己的父母相處，持有這類困惑的人不在少數(shù)，而且任何年齡段的人都有。比較好的一種情況是，孩子出于不想讓父母操心而隱瞞一些事情，或者父母出于不影響孩子工作生活而采取忍耐等方法。但是在矛盾沖突爆發(fā)的狀態(tài)下，以倫理和親情籠罩下的揣測(cè)來(lái)維持的情感平衡就會(huì)傾覆。于是我們看到很多青年人和父母之間無(wú)法交流甚至完全不交流，很多中年人在做了父母以后和孩子沒(méi)什么話可說(shuō)，和自己的老父老母也關(guān)系很一般。
  　　
  　　為什么親人之間會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為是父母沒(méi)有在很早的時(shí)候?qū)⒆优c自己溝通的能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)然，面對(duì)“我該怎么和我媽相處”這類困惑的很多人，早就是成年人而非嬰兒狀態(tài)了。如何進(jìn)行具有案例分析式的家庭關(guān)系干預(yù)，設(shè)定“親子關(guān)系管理”或“家庭關(guān)系管理”的模式，可能還需要進(jìn)行更多的探索。但有一點(diǎn)是可以確認(rèn)的，父母越早對(duì)子女在嬰孩和幼兒時(shí)期進(jìn)行溝通能力的教育，主動(dòng)營(yíng)造彼此之間的穩(wěn)定的信賴和流暢的信息渠道，親子關(guān)系在未來(lái)發(fā)生激烈矛盾的可能性就越低。
  　　
  　　一對(duì)父母如果對(duì)孩子的選擇能力十分相信，很了解自己的孩子對(duì)自身的了解程度，就不會(huì)在其面臨重大人生抉擇的時(shí)候施加不當(dāng)?shù)母深A(yù)。我的父母多年中一直沒(méi)有干預(yù)我對(duì)升學(xué)的選擇，唯獨(dú)在我面臨高考報(bào)志愿的時(shí)候略有盲從，聽(tīng)從其他親屬的意見(jiàn)希望迫使我學(xué)法律，讓我放棄學(xué)新聞學(xué)的意愿。結(jié)果是他們沒(méi)有如愿，我也沒(méi)有如愿，填報(bào)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后我被調(diào)劑去學(xué)行政管理，這絕不能算好的結(jié)局。幸而我在大學(xué)中主動(dòng)調(diào)整自己，度過(guò)了愉快的生活，但在大二那年仍然發(fā)生了一件重大的事情：我的父母鄭重地對(duì)一年前干預(yù)我報(bào)志愿的選擇表示歉意。我表示“請(qǐng)不必如此遺憾”時(shí)，他們才得以釋懷。
  　　
  　　在大學(xué)畢業(yè)決定就業(yè)方向的時(shí)候，我又與父親有一次長(zhǎng)談。我們的家庭一貫是暢所欲言的，是次交談我認(rèn)為自己的觀點(diǎn)邏輯清晰立場(chǎng)鮮明。次日早晨我在床上聽(tīng)到父親在廚房向奶奶傾訴，談及兒子的觀點(diǎn)何其荒謬時(shí)，我曾感到極度失望。最終我還是靠個(gè)人努力獨(dú)自選擇了職業(yè)和城市，實(shí)踐證明調(diào)整與父母的關(guān)系更多還是要依靠行動(dòng)而非自以為是的語(yǔ)言邏輯。不過(guò)與父母的話語(yǔ)溝通依然極為重要，很多時(shí)候可以通過(guò)場(chǎng)景模擬來(lái)營(yíng)造氣氛，逐漸影響父母對(duì)與自己有關(guān)的重大問(wèn)題的看法。比如我一位同性戀好友在有計(jì)劃地向父母灌輸“同性戀一樣會(huì)使女兒幸?！钡挠^點(diǎn)；也有朋友的父母一直惦記著攢錢幫兒子買房，朋友就持續(xù)地用不同城市之間收入和購(gòu)房成本的比較來(lái)使父母明白完全不值得攢這個(gè)錢。
  　　
  　　希拉里也在書(shū)中記述了多次與切爾西進(jìn)行情景模擬的過(guò)程，比如在克林頓連選阿肯色州州長(zhǎng)前，讓切爾西對(duì)其父或遭政敵惡毒攻擊在心理上有所準(zhǔn)備等等。父母可以通過(guò)模擬來(lái)使子女接受自己的觀點(diǎn)，子女也可以采用同樣的方法。雙方在互相模擬情景的過(guò)程中有可能就一些都關(guān)心的重大問(wèn)題達(dá)成一致，以后就可能將這些觀點(diǎn)和選擇固定下來(lái)。比如我的一位親屬企圖給我介紹對(duì)象，在向我母親討要我照片的時(shí)候被嚴(yán)詞拒絕，我媽說(shuō)：“現(xiàn)在的年輕人根本用不著看照片介紹對(duì)象，交換個(gè)電話號(hào)碼就行了，我兒子如果有興趣自會(huì)去聯(lián)絡(luò)?！边@就來(lái)自我們母子關(guān)于戀愛(ài)和擇偶問(wèn)題在數(shù)年前就達(dá)成的觀點(diǎn)一致。
  　　
  　　總的來(lái)講，《舉全村之力》一書(shū)講到的“全村”中有一部分是我最為關(guān)注的，就是作為對(duì)孩子最重要的教育和保護(hù)者的父母這部分。這些章節(jié)對(duì)我的思考有不小的幫助。其他很多章節(jié)的文字也都十分輕快可讀，希拉里在公共政策方面的很多建議和案例介紹也都顯示出她作為資深律師和有經(jīng)驗(yàn)的官員的出色能力。這本書(shū)較強(qiáng)的可讀性，也使它十分值得推薦給身邊的很多朋友，不管他們是已經(jīng)身為父母（乃至祖父母），還是僅僅只是作為他人的子女。
•   　　假如吉爾曼是希拉里
  　　
  　　
  　　誰(shuí)是吉爾曼？她是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的著名女權(quán)運(yùn)動(dòng)者、社會(huì)學(xué)家、作家——Charlotte Perkins Gilman。但是，可能許多專門研究文學(xué)和女權(quán)主義的人都覺(jué)得這個(gè)名字有些陌生。如果我說(shuō)：《黃色墻紙》看過(guò)嗎？也許有幾個(gè)人會(huì)點(diǎn)頭。對(duì)，吉爾曼是《黃色墻紙》的作者，在那篇打動(dòng)人心的短篇小說(shuō)里，她描寫了一個(gè)患上產(chǎn)后抑郁癥、被關(guān)在一個(gè)房間里進(jìn)行“休息療法”最后發(fā)瘋的女人。
  　　
  　　《黃色墻紙》中的主人公是個(gè)女人、病人、瘋子。她也是一個(gè)母親，可能還是個(gè)作家。但是，因?yàn)樗盎疾　保荒軐⒑⒆颖г趹牙?，也不被允許從事任何腦力、體力勞動(dòng)。她的床腳都被牢牢固定在地板上，她的窗戶裝有柵欄。她無(wú)處可逃。連精神逃離的方式——寫作——都被禁止。
  　　
  　　吉爾曼在《黃色墻紙》中描繪了母親的這樣一個(gè)“反面烏托邦”世界。但是她并不絕望，她將烏托邦的希望原則完美地運(yùn)用到小說(shuō)《她鄉(xiāng)》之中，這部小說(shuō)講的是一個(gè)“女兒國(guó)”的故事（當(dāng)然這個(gè)故事里沒(méi)有唐僧，也沒(méi)有想吃唐僧肉的女人）。在女兒國(guó)里，只有女嬰、女童、女孩、婦女、母親，不存在任何男性。女人們負(fù)責(zé)制定法律、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、治理環(huán)境等等一切。并且，她們都是教育家，每一個(gè)人都是母親或潛在的母親，她們將自己的愛(ài)撒播到全社會(huì)，一切的一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子。她們的確“舉全村之力”。
  　　
  　　她鄉(xiāng)的孩子是健康的、快樂(lè)的、活潑的、聰慧的，這些品質(zhì)正是希拉里在《舉全村之力》中描繪的育兒目標(biāo)。在吉爾曼的女兒國(guó)里，孩子們不看電視，不玩電子游戲，不會(huì)受到“拳頭與枕頭”情節(jié)的污染；她們不會(huì)受到毒品的威脅，不會(huì)遭遇性騷擾和強(qiáng)奸。她們接受的教育方式是“公民教育”理念下的啟發(fā)式、潛移默化式教育?？偠灾齻兩畹氖澜缇褪且粋€(gè)完美的烏托邦國(guó)度。而這所有的一切，正是希拉里追求的目標(biāo)。
  　　
  　　希拉里比吉爾曼幸運(yùn)，因?yàn)樗且粋€(gè)掌權(quán)的女人。作為美國(guó)前第一夫人和現(xiàn)任美國(guó)國(guó)務(wù)卿，她有資源、有能力讓美國(guó)乃至整個(gè)世界朝著烏托邦的方向前進(jìn)。在《舉全村之力》這本書(shū)中，希拉里提到許多在她的努力下通過(guò)的法案，我最感興趣的是《家庭與醫(yī)療休假法案》。該法案簽署于1993年2月5日，允許擁有50人或以上員工的公司的員工最多可以獲得12周的假期，用以照顧新生兒、生病的家人或者處理自己嚴(yán)重的健康問(wèn)題。請(qǐng)假不會(huì)讓他們丟掉健康福利，也不會(huì)丟掉飯碗。該法案是實(shí)現(xiàn)國(guó)家承諾的重要的一步：讓好員工成為家庭的好成員，不論是在孩子出生后、收養(yǎng)孩子的時(shí)候，而且還在孩子、父母或配偶需要他們的時(shí)候，公司都應(yīng)該照顧為他們提供當(dāng)好家庭“好成員”的條件。
  　　
  　　現(xiàn)在在中國(guó)是什么情況呢？雖然《勞動(dòng)法》規(guī)定了產(chǎn)假和陪產(chǎn)假政策，但是在現(xiàn)實(shí)生活中可能真正落實(shí)的并不多見(jiàn)。尤其在現(xiàn)在金融危機(jī)的形勢(shì)下，許多女性在生育前后都被公司以某些“所謂的”理由裁員，更何談老公陪著老婆休產(chǎn)假！當(dāng)照顧新生兒的繁重工作只壓在母親身上時(shí)，母親的身心健康堪憂，育兒的質(zhì)量也就不能獲得保證。
  　　
  　　另外一個(gè)值得我們借鑒的法案是《目標(biāo)2000：教育美國(guó)法案》，其中制定了8個(gè)目標(biāo)，其中第一條是“保證美國(guó)所有的孩子在上學(xué)前已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備”。因?yàn)樯茖W(xué)證明，3歲前的教育幾乎可以決定一個(gè)孩子的一生。但是在我國(guó)，我們并沒(méi)有充分重視0到3歲這個(gè)階段，也沒(méi)有將學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范疇。雖然我們不乏各種“早教中心”，但是良莠不齊，并且沒(méi)有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有的早教中心價(jià)格高昂：一節(jié)課150塊，而且還是打過(guò)折的！試問(wèn)有多少家庭能夠承受？有多少孩子能夠真正享受到早教帶來(lái)的好處？
  　　
  　　希拉里還為地球村上的孩子們做了哪些事情？很多。大家可以從《舉全村之力》中找到答案。并且我相信，在希拉里擔(dān)任國(guó)務(wù)卿期間，會(huì)繼續(xù)重視兒童，并且在第一位黑人美國(guó)總統(tǒng)的帶領(lǐng)下，在消除種族主義對(duì)孩子的影響上做出更多努力。
  　　
  　　我一直在說(shuō)孩子，因?yàn)橄＠镞@本書(shū)就是在講教育孩子。記得剛拿到原版《舉全村之力》時(shí)，我初為人母，女兒才兩個(gè)月。當(dāng)時(shí)正疲于照顧孩子，對(duì)于是否要翻譯這本書(shū)尚存疑慮。但是，朱振武教授（丹?布朗的御用翻譯和知名美國(guó)文學(xué)研究專家）推薦我翻譯，他認(rèn)為翻譯工作不僅是看文字能力，還與譯者的性格及個(gè)人經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系。我相信他的眼光。
  　　
  　　另一個(gè)更重要的原因是，身為母親的我很好奇希拉里這位前“第一夫人”對(duì)育兒有些什么看法。希拉里是個(gè)真誠(chéng)的人。她剛生下女兒切爾西時(shí)的手足無(wú)措和在兒童保育方面的茫然讓我感同身受。她坦誠(chéng)地以自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們?nèi)绾螌?duì)待孩子，如何給他們正確的營(yíng)養(yǎng)——身體的和精神的。孩子是我們地球村的未來(lái)，他們需要我們所有人的努力和呵護(hù)。尤其在當(dāng)今這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，在“三聚氰胺”事件之后，我們的確需要舉全村之力，為孩子們提供安全的食物、安全的環(huán)境、啟發(fā)性的教育，建立良好的社區(qū)文化、企業(yè)文化和大眾文化。
  　　
  　　如果吉爾曼是希拉里，如果生活于19世紀(jì)末的她手握政治大權(quán)，或許，她的烏托邦已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但是，雖然吉爾曼不是希拉里，但是她們都是火炬手——希拉里舉起了吉爾曼以及在眾多女權(quán)主義者、環(huán)境保護(hù)主義者、兒童教育專家等等人手中傳遞的烏托邦火炬，星火相傳，全村的人都來(lái)傳這根火炬，我們的家園烏托邦還遙遠(yuǎn)嗎？
  　　
  　　
•   　　來(lái)源：鳳凰網(wǎng)讀書(shū)頻道 book.ifeng.com/psl/dzsp/200903/0327_3553_1080228.shtml
  　　
  　　希拉里？提及這個(gè)名字，我們都會(huì)在頭腦中浮現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)勢(shì)女性的形象：她是強(qiáng)勢(shì)的妻子、職業(yè)女性、女權(quán)主義者和政治家。
  　　
  　　這也是合情合理的，在畢業(yè)于耶魯法學(xué)院之后，從"水門事件"調(diào)查委員會(huì)中初出茅廬的法律顧問(wèn)，到兩次被評(píng)為美國(guó)最有影響的百位律師之一；從1993年成為第一夫人，到競(jìng)選紐約州參議員、競(jìng)選總統(tǒng)，以至被奧巴馬任命為國(guó)務(wù)卿，三十多年來(lái)，希拉里始終活躍于美國(guó)政壇，就算是反對(duì)她的人也無(wú)法否認(rèn)她堅(jiān)強(qiáng)的意志力。她也是我們最熟悉的美國(guó)第一夫人。
  　　
  　　但在閱讀《舉全村之力》的過(guò)程中，那個(gè)被陳規(guī)定型化的（stereotyped）希拉里的形象漸漸消解了。這本書(shū)向我們展現(xiàn)了希拉里的另一面，即對(duì)兒童和青少年的關(guān)愛(ài)，對(duì)一個(gè)珍視孩子的理想"村莊"的向往。她在這本書(shū)中展現(xiàn)出了作為妻子、母親和女兒的脆弱、溫情、夢(mèng)想和感激。我們看到她對(duì)兒童和青少年事業(yè)持之以恒的追求，這或許源于她的母親那坎坷的童年，而她發(fā)表的第一篇論文即是"法律下的兒童"。
  　　
  　　《舉全村之力》中充滿著真實(shí)可信的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是年輕的父母，還是從事兒童和青少年事業(yè)的社會(huì)工作者，都能從中汲取獲得有益的啟示。
  　　
  　　每個(gè)孩子都需要一個(gè)守護(hù)者。這位守護(hù)者并不一定是父親或者母親。比爾·克林頓的祖父只有小學(xué)文化，但他花大量時(shí)間跟比爾在一起，出門辦事的時(shí)候總帶著那時(shí)尚年幼的比爾，帶比爾去自己的雜貨店，在路上碰到老友了就海闊天空地閑聊一會(huì)兒。
  　　
  　　希拉里說(shuō)，比爾愛(ài)社交的天性大部分來(lái)自兒時(shí)那些在路上一邊走、一邊拉家常的日子。
  　　
  　　她提到自己初為人母時(shí)的手足無(wú)措，不知道該怎么進(jìn)行母乳喂養(yǎng)。援引美國(guó)女人類學(xué)家瑪格麗特·米德的經(jīng)典著作《薩摩亞人的成年》，希拉里指出，我們需要借助為人父母的集體經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕父母更輕松地過(guò)渡到新角色中。
  　　
  　　她提醒為人父母者面對(duì)孩子時(shí)放慢生活的腳步，"世界匆匆，孩子們不"，孩子們需要與父母共度"悠閑時(shí)光"。這種相處所需要的不是昂貴、精致的玩具，而只是簡(jiǎn)單而又富于想象力的活動(dòng)。她與切爾西曾在四周無(wú)人的時(shí)候，躺在門廊欣賞陽(yáng)光照在水晶吊燈上時(shí)產(chǎn)生的跳躍的彩虹。
  　　
  　　知道每天接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么會(huì)讓孩子有安全感。每天熟悉的故事、音樂(lè)、玩具和例行的事情讓他們感到有歸屬感。重復(fù)是他們最重要的學(xué)習(xí)工具之一。
  　　
  　　她闡述了在這個(gè)"娛樂(lè)至死"的時(shí)代，怎樣引導(dǎo)兒童批判性地看電視和電影，讓孩子遠(yuǎn)離充斥著暴力的電子游戲，從而避免將媒體呈現(xiàn)的負(fù)面特征內(nèi)在化，避免出現(xiàn)社會(huì)學(xué)家喬治·葛伯納所稱的"邪惡世界綜合征"。
  　　
  　　"幼吾幼以及人之幼。"希拉里將對(duì)女兒的愛(ài)投射到全社會(huì)乃至地球村中。她以法律人特有的理性和激情推動(dòng)了兒童和青少年事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了一項(xiàng)項(xiàng)法案的出臺(tái)，涉及醫(yī)療、收養(yǎng)、教育等方方面面。
  　　
  　　希拉里在總統(tǒng)競(jìng)選的時(shí)候重申："我還是認(rèn)為，養(yǎng)一個(gè)孩子需舉全村之力。"如果你看了《舉全村之力》，你就更能理解她在退出競(jìng)選的演說(shuō)中所說(shuō)的話：
  　　
  　　"更要感謝那些帶著小孩子參加我們活動(dòng)的父親母親，他們輕聲地告訴肩膀上的孩子們：'看啊，有夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)！'"
  　　
  　　……
  　　
  　　"我們都想要一個(gè)通用的、高品質(zhì)的、負(fù)擔(dān)得起的醫(yī)保系統(tǒng)，父母?jìng)儾辉僖紤]照顧他們自己還是他們的孩子，不用為了保險(xiǎn)而沒(méi)日沒(méi)夜地工作。這不僅僅是我的問(wèn)題，這是激情，是事業(yè)，是我要繼續(xù)奮斗的，直到每個(gè)美國(guó)人都獲得保險(xiǎn)，沒(méi)有例外亦沒(méi)有托辭。"
  　　
  　　"如果我們能將50位女性送入太空，總有一天，我們也會(huì)送一位女性入主白宮。"做一名宇航員曾是希拉里少年時(shí)的夢(mèng)想，2008年，她沒(méi)有打破美國(guó)那最高、最堅(jiān)實(shí)的"玻璃屋頂"，但她仍在以自己的言行實(shí)踐著夢(mèng)想。
  　　
  　　希拉里在本書(shū)其中一章的末尾提到了美國(guó)詩(shī)人瑪雅·安吉洛。這個(gè)名字讓我頓生親切之感。
  　　
  　　七年前，我偶爾在網(wǎng)上看到了瑪雅·安吉洛一首詩(shī)，出于喜愛(ài)而把它翻譯出來(lái)，--那是詩(shī)人在1993年1月20日的克林頓就職典禮上朗誦的，我想，詩(shī)中的那些言詞也同樣是寫給希拉里的：
  　　
  　　女人、孩子、男人/把這夢(mèng)握在你的手心里 / 把她摩挲成你內(nèi)心最想要的樣子 / 雕刻成你最公眾的自我形象 /振作起來(lái)/每一個(gè)小時(shí)掌管著新的機(jī)遇 /為新的開(kāi)端。
•   　　你能給孩子的最好工具是一把鐵鍬
  　　
  　　——評(píng)希拉里《舉全村之力》
  　　
  　　 "舉全村之力"（ It Takes a Village）這個(gè)書(shū)名來(lái)自非洲諺語(yǔ)"養(yǎng)育一個(gè)孩子需舉全村之力"。希拉里·羅德姆·克林頓在1996年寫作了這本書(shū)，那時(shí)她是美國(guó)的第一夫人。就在同一年，她本人朗讀的It Takes a Village有聲版獲得了1996年第39屆格萊美獎(jiǎng)"最佳誦讀專輯"。
  　　
  　　《舉全村之力》，希拉里著，上海三聯(lián)書(shū)店，2009年3月即出
  　　
  　　希拉里對(duì)兒童的關(guān)注持之以恒，而不僅僅是政治家的姿態(tài)。讀大學(xué)的時(shí)候，她給孩子做家庭教師，在法學(xué)專業(yè)的常規(guī)課程之外，增加一年學(xué)習(xí)兒童發(fā)展。她曾先后為卡耐基兒童委員會(huì)和保護(hù)兒童基金會(huì)工作，參與創(chuàng)建了阿肯色維護(hù)兒童和家庭權(quán)益組織（Arkansas Advocates for Children and Families）。從作為阿肯色州長(zhǎng)夫人到紐約州參議員，在三十多年的時(shí)間里，希拉里推動(dòng)了多項(xiàng)立法，涉及兒童福利的方方面面。例如《有教無(wú)類法案》（No Child Left Behind Act）、《1997年收養(yǎng)與安全家庭法案》、《1999年寄養(yǎng)照顧獨(dú)立法案》等。
  　　
  　　希拉里在這本書(shū)里提到自己代理的一個(gè)案件，她那次成功地說(shuō)服了法官，一個(gè)孩子的最佳利益應(yīng)該優(yōu)先于他的生母生物學(xué)上的權(quán)利，也優(yōu)先于阿肯色州的慣例合同--那份合同禁止養(yǎng)父母收養(yǎng)他們照顧的孩子，讓這個(gè)孩子生活在養(yǎng)父母身邊才最符合他的最大利益。
  　　
  　　作為一名政治家，她有機(jī)會(huì)走遍全世界，看到世界各國(guó)在照顧和教育兒童方面的舉措。例如，法國(guó)那明亮怡人、入學(xué)方便的幼兒園及其高水平的師資就讓她印象至深，并以此為參照反思美國(guó)的做法。就在前不久的亞洲之行中，希拉里在印尼參加了一個(gè)青少年電視節(jié)目。
  　　
  　　希拉里提到了自己母親的童年，那在任何意義上都不是一個(gè)適宜的環(huán)境。幸虧是家庭之外的一些成年人幫助了她，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)，在很多方面為她樹(shù)立了榜樣。希拉里言辭懇切地說(shuō)，"她們幫助她戰(zhàn)勝她在自己家里遇到的懷疑和失望。她們治愈了她的傷痕，否則那些創(chuàng)傷可能會(huì)伴她終生"。眾所周知，她的丈夫克林頓的童年就更為坎坷了。
  　　
  　　這些家庭經(jīng)歷，和她作為政治家的體驗(yàn)和反思促使她提問(wèn)：每個(gè)成年人、社會(huì)和政府應(yīng)該做些什么，才能幫助所有的孩子健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)？
  　　
  　　在他們幼小的時(shí)候，細(xì)心聆聽(tīng)他們的需要，給他們提供安全的環(huán)境。為人父母，每個(gè)人都明白這種照顧需要怎樣的耐心、謹(jǐn)慎。細(xì)微到嬰兒床欄桿之間的空隙、毯子的柔軟度、安全的電源座插頭，無(wú)不需要擱在心上。安全并不僅僅是一條毯子的事，但一條安全的毯子是安全的起點(diǎn)。
  　　
  　　在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們了解時(shí)事和外交、了解政治的運(yùn)作。她提到了美國(guó)為此創(chuàng)立的許多項(xiàng)目，比如說(shuō)：她和克林頓都曾參與的男孩女孩治州 、男孩女孩治國(guó)項(xiàng)目，"模擬聯(lián)合國(guó)"，這些項(xiàng)目培養(yǎng)了青少年的國(guó)際視野，以便將來(lái)更好地參與全球競(jìng)爭(zhēng)。
  　　
  　　在這個(gè)過(guò)程中，成年人以成熟的態(tài)度對(duì)待孩子很重要。希拉里談了自己的經(jīng)驗(yàn)，在克林頓第二次競(jìng)選阿肯色州州長(zhǎng)的時(shí)候，他們事先在家里進(jìn)行角色扮演，模擬競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能對(duì)克林頓進(jìn)行的攻訐，讓切爾西了解政治的殘酷，以免在看到媒體報(bào)道的時(shí)候受到更大的傷害。
  　　
  　　在希拉里成長(zhǎng)的過(guò)程中，每逢碰到困難，她的父親最愛(ài)跟她說(shuō)的一句話是："這次你會(huì)怎樣為自己挖出一條出路呢？"學(xué)校和家長(zhǎng)只有攜手讓孩子以適當(dāng)?shù)姆绞奖M早接觸真實(shí)世界，才能讓他們?cè)谏畹闹貕合峦诔鲆粭l道路來(lái)，而不是選擇回避乃至更極端的措施。
  　　
  　　就在不久前，一個(gè)16歲的重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生自殺了，他在生活中一直是個(gè)很陽(yáng)光的小孩，夢(mèng)想成為一個(gè)偵探，或是"開(kāi)一家不賺錢的咖啡店"。但是，他寫道：周圍的許多聲音都在說(shuō)，要好好讀書(shū)，讀大學(xué)，考研究生、博士，最后出國(guó)。也許悲劇本來(lái)是可以避免的，如果我們的社會(huì)不是把考大學(xué)看作孩子的唯一選擇，如果周圍的成年人更多關(guān)心他，聆聽(tīng)他的心聲。他本來(lái)應(yīng)該有機(jī)會(huì)在未來(lái)再去思考自己的想法是否可行。
  　　
  　　泰戈?duì)栒f(shuō)：每一個(gè)孩子出生時(shí)都帶來(lái)信息說(shuō)，神對(duì)人并未灰心失望。盡管我們和美國(guó)社會(huì)有著各自不同的問(wèn)題，不同的青少年議題，美國(guó)最為關(guān)切的青少年問(wèn)題可能是吸毒和墮胎。而在我們這里，也許更重要的議題是：食品安全、留守兒童、應(yīng)試教育等等。但青少年事業(yè)的目的是相同的，那就是讓兒童有夢(mèng)想的空間，有實(shí)現(xiàn)他們的理想、天賦的機(jī)會(huì)。
  　　
  　　希拉里在這本書(shū)里反駁了查爾斯·莫里和理查德·赫恩斯坦合著的《鐘形曲線》中的觀點(diǎn)：智力在一出生的時(shí)候就注定了，它是我們基因的一部分，無(wú)法改變。借助生物學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究，她言之有據(jù)地指出，給孩子們提供良好的營(yíng)養(yǎng)、與孩子多談話、給他們足夠的鼓勵(lì)、悉心照顧他們?cè)缙诎l(fā)育的每一個(gè)階段，就會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)、智商和情商等方面大有長(zhǎng)進(jìn)。希拉里支持霍華德·加德納在《心智架構(gòu)》中提出的多元智慧理論，認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)。有的孩子擅長(zhǎng)人們傳統(tǒng)上更為看重的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)能力，有的孩子則較為擅長(zhǎng)音樂(lè)、舞蹈和繪畫，而這些技能或許并不容易獲得大人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我們要問(wèn)的不是孩子"是否"聰明，而是他們"如何"聰明。
  　　
  　　希拉里說(shuō)，孩子出生時(shí)沒(méi)有攜帶便利的說(shuō)明書(shū)。但是，《舉全村之力》 是一本很好的說(shuō)明書(shū)，從每個(gè)成年人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、企業(yè)和社會(huì)的擔(dān)當(dāng)、到政府的職責(zé)，她告訴我們?cè)撛趺礃訉?duì)待我們的孩子，才不至于辜負(fù)他們。這是一本我們同樣不應(yīng)忽視的書(shū)。
•   美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓沒(méi)把前總統(tǒng)克林頓出了拉鏈門事件后怎么樣，是因?yàn)橄＠锩靼讍斡H家庭對(duì)孩子造成的損害將是無(wú)法彌補(bǔ)的。
  ____
  這句我不同意：
  1）我估計(jì)美國(guó)美國(guó)的單親孩子比例大于中國(guó)，但似乎沒(méi)有證據(jù)表明美國(guó)孩子狀況比中國(guó)差。
  2）希拉里是政客，政治考量比常人多。
•   這本書(shū)我也剛看完了。以希拉里的智識(shí)，可能拉鏈門事件對(duì)她的傷害更多體現(xiàn)在政治資本上，離婚太感性了。如果說(shuō)對(duì)孩子的傷害，事件一爆發(fā)，孩子可能就受到傷害，但是既然是總統(tǒng)和國(guó)務(wù)卿的子女，理解力也不會(huì)單純。從書(shū)里就可以看出二人從小對(duì)她的培養(yǎng)方式。
  我個(gè)人不太欣賞為物質(zhì)現(xiàn)實(shí)保婚姻的做法，但是希拉里和克林頓都不是普通人，這樣的結(jié)合不可復(fù)制。從書(shū)里就可以感受到希拉里的能力之大早已超越了性別。
•   此書(shū)歸為“兒童教育”類,有孩子的父母看看應(yīng)該很受益.
•   寫得真好，贊！
•   呵呵^_^
•   謝謝 寫得好 無(wú)限的贊同.
•   好文o(∩_∩)o...
•   在拿米國(guó)和本國(guó)相比較的時(shí)候，您有什么辦法不使大部分人不去向往米國(guó)？不去幻想在大洋的彼岸存在的另一個(gè)更好的國(guó)度？
  身所在的事實(shí)在人們對(duì)彼岸的幻想下顯得愈發(fā)令人厭惡和唾棄，您有什么辦法可以矯正，或者，您只是推波助瀾？
  您的主張，是要改造我們的國(guó)家，使它更臻美好
  還是。。。。制造一個(gè)“幻想”讓更多人選擇“叛離這個(gè)養(yǎng)育自己的土壤”？最后發(fā)現(xiàn)這個(gè)“幻想”并非您口中描述的那么美好時(shí)，你如何面對(duì)他們的質(zhì)問(wèn)？
  這片土地，養(yǎng)育了我們，盡管骯臟破敗諸多毛病，但是依然生機(jī)勃勃。
  請(qǐng)教導(dǎo)你的人民，去愛(ài)這片土地吧。
  這才是正確的事情。
•   呵呵，我也有同感?，F(xiàn)在人的思維慣例，就是先說(shuō)美國(guó)多么多么好，然后說(shuō)國(guó)內(nèi)多么多么糟糕，以尺所長(zhǎng)，比村之短，當(dāng)然是沒(méi)得玩了。
  看古人的書(shū)，動(dòng)輒就三皇五帝時(shí)如何如何，然后就是現(xiàn)在世風(fēng)日下，人心不古，諸如此類挨千刀的！
  還是不要這么憤青，想想怎么解決自己的問(wèn)題吧。
•   這片土地，養(yǎng)育了我們，盡管骯臟破敗諸多毛病，但是依然生機(jī)勃勃。
  　　請(qǐng)教導(dǎo)你的人民，去愛(ài)這片土地吧。
  更正一下樓上的說(shuō)法，應(yīng)該是
  “這片土地，養(yǎng)育了我們，盡管骯臟破敗諸多毛病，但是依然生機(jī)勃勃。請(qǐng)教導(dǎo)你的孩子，盡自己的一份努力去改善那些骯臟破敗的毛病，讓它變得更趨美好，讓這片土地變得更加可愛(ài)。”
  一個(gè)健康的，正常的人，不會(huì)眷戀著一個(gè)骯臟破敗的爛環(huán)境，除非他是泥塘里的蒼蠅，糞坑里的蛆——我相信絕大部分人都不會(huì)是這樣的。所以，當(dāng)我們意識(shí)到環(huán)境的惡劣時(shí)，有兩種選擇：改造它，或者逃離它。
  所以，有的人羨慕大洋彼岸的生活，吃糠咽菜也要把自己的孩子送過(guò)去，讓下一代逃離這樣惡劣的環(huán)境。
  而有的人，當(dāng)他意識(shí)到自己對(duì)這片土地的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)選擇留下來(lái)，愛(ài)這個(gè)破敗的土地，并且努力地把它變得更好，而不是放任它爛下去。就像一個(gè)真正關(guān)心病人的人，不會(huì)贊美癰瘡的“美麗形狀”，而是會(huì)尋醫(yī)問(wèn)藥努力治好這個(gè)病人。
•   當(dāng)世界和平無(wú)風(fēng)無(wú)浪之時(shí)，很多人都?jí)粝胫幸惶熳约耗軌虺鰢?guó)留學(xué)。他們把美國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)，甚至就連墨西哥都比中國(guó)好！一天到晚就知道玩兒命的學(xué)英語(yǔ)，你一個(gè)人連自己母語(yǔ)的詩(shī)詞都不會(huì)背，還再每天去背英文詩(shī)詞??？可是到了豬流感、禽流感爆發(fā)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)的拼了命也要回國(guó)（甚至在某些人眼里我們偉大的祖國(guó)已不再是它的祖國(guó)了），把那些病用輸入性病例帶到我們國(guó)家！
•   人有選擇自己居住地方的自由。
  況且愛(ài)國(guó)和愛(ài)z f是兩碼事。
•   誰(shuí)也沒(méi)有那么偉大，我們愛(ài)國(guó)，但不是無(wú)條件的，我們希望祖國(guó)也愛(ài)我們。
•   2009-05-24 11:06:02 Stella
  　　而有的人，當(dāng)他意識(shí)到自己對(duì)這片土地的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)選擇留下來(lái)，愛(ài)這個(gè)破敗的土地，并且努力地把它變得更好，而不是放任它爛下去。就像一個(gè)真正關(guān)心病人的人，不會(huì)贊美癰瘡的“美麗形狀”，而是會(huì)尋醫(yī)問(wèn)藥努力治好這個(gè)病人。
  　　--------------------
  　　樓主表達(dá)的應(yīng)該主要是這層意思，而不是什么愛(ài)國(guó)不愛(ài)國(guó)的問(wèn)題，教育是個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，我們需要的是全面的、有層次的教育，從家庭-學(xué)校-政府-社會(huì)，甚至是自我的領(lǐng)悟（類似于宗教），每個(gè)人都是一份子，大家都要有這樣的意識(shí)，和我們每個(gè)人都相關(guān)。中國(guó)的教育問(wèn)題太多，任重而道遠(yuǎn)啊，同胞們
  　　
•   那些狹義的愛(ài)國(guó)主義者讓我很無(wú)言，只要一有人出來(lái)說(shuō)中國(guó)不好的地方，就被他們扣上了崇洋媚外的大帽子。如果我們永遠(yuǎn)不能正視自己的不足，社會(huì)還怎么進(jìn)步。
•   愛(ài)國(guó)與愛(ài)ZF無(wú)關(guān)
•   改變和逃離哪個(gè)個(gè)人成本最低?
  有生之年，想做點(diǎn)自己喜歡的事情還得跟環(huán)境奮斗半輩子，啥都晚了。
•   教育是未來(lái)的事情，怎么樣的教育決定了怎么樣的國(guó)家未來(lái)
•   我對(duì) 腦殘的人 更加無(wú)語(yǔ)，我的言論只是期望事情朝著更智慧 更理性的角度發(fā)展，為什么一定要給我的言論扣上“愛(ài)國(guó)，憤青，鄙視崇洋”？？
  必須聲明：我不鄙視崇洋，我只是看不起沒(méi)有大腦的媚外行為，最后因?yàn)樽约菏艿街T如LZ這樣的文鼓惑而跑去國(guó)外尋找天堂所造成的苦果自己承擔(dān)，這樣的笑話我是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。。。
•   很棒的評(píng)論！
•   呵呵，文章司空見(jiàn)慣，評(píng)論倒是精彩。
  有道是：牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。
•   我愿意到美國(guó)去受苦受難
•   如果我們用歷史的眼光看問(wèn)題，不妨考察一下美國(guó)黃色校車出現(xiàn)及不斷完善的歷史，然后，看看我們能做什么，把中國(guó)那些令人不滿的地方改變。
  這種單調(diào)的對(duì)比是沒(méi)有意義的，如同對(duì)你的孩子大聲呵斥：你看隔壁小美那么用功，成績(jī)那么好，你怎么就不行呢？
  說(shuō)這種話的人不是合格的父母，也不是一個(gè)有行動(dòng)力的公民。
•   無(wú)論怎樣，中國(guó)對(duì)下一代是太不重視了
•   中國(guó)熱衷于搞三鹿,飆車,和全城屠狗
•   讓我想起一個(gè)小故事，
  明朝的時(shí)候，
  有一個(gè)吏部尚書(shū)，
  他用抽簽的辦法來(lái)提拔官吏，
  是不是很滑稽？
  但是據(jù)史書(shū)記載，
  這個(gè)尚書(shū)清正廉潔，
  而且這個(gè)尚書(shū)在用抽簽的法子提拔官吏的時(shí)候，
  人們都說(shuō)他公正無(wú)私，
  這又是為什么？
  因?yàn)楫?dāng)時(shí)宦官專權(quán)，
  他們?cè)诟鱾€(gè)職能部門都要插一手，
  尤其是掌控天下官員升遷的吏部，
  在他們眼里更是一塊大肥肉，
  那個(gè)尚書(shū)既不敢和宦官們對(duì)著干
  （因?yàn)榛实鄱悸?tīng)太監(jiān)們的話，
  對(duì)著干的話很容易被抓把柄，
  他下臺(tái)了，自己一身無(wú)所謂，
  這個(gè)吏部就真的被宦官們所掌控了），
  又不愿意讓宦官們的手伸進(jìn)來(lái)，
  就只好想了個(gè)抽簽的法子，
  雖然不能完全避免，
  但至少能盡可能地減少宦官們的安插。
  這個(gè)故事參見(jiàn)吳思的《論資排輩也是好東西》http://www.caogen.com/blog/Infor_detail.aspx?id=23&articleId=12308
  中國(guó)現(xiàn)在的很多情況就是這樣，
  非不為也，實(shí)不能爾。
  吾輩殫精竭慮，
  可惜根深蒂固。
  欲仿魯迅橫眉怒目，
  不免遭遇跨省追捕；
  倘效胡適溫和革新，
  苦口良藥微風(fēng)過(guò)耳。
  唯一的希望在于教育，
  這班人百年之后，
  新的一代取而代之，
  或可有望，
  可是，人生不過(guò)百年，
  況且教育之局勢(shì).......唉
•   愛(ài)有很多原因.
  愛(ài)只有相互,才能穩(wěn)定持久.
  為什么那么多人漸漸的離開(kāi),
  原來(lái)堅(jiān)持的人都慢慢沉默.
  很少有一個(gè)中國(guó)人生下來(lái)就是不愛(ài)自己祖國(guó)的.
  但是諸如那些雞鳴狗盜,州官放火的事見(jiàn)得太多,也就沒(méi)什么想法了.
  也許有人說(shuō)這樣的人是沒(méi)有恒心,不把命搭在這塊土地上那就是不愛(ài)國(guó),那就是崇洋媚外.
  但是我還是很疑惑,這塊土地,真的值得我把命搭上么.
  人有了思想,也是一種負(fù)擔(dān).選擇多了,一樣很煩.
  不小心廢話連篇,空乏無(wú)物.
  至于教育,
  小學(xué)之前因?yàn)檎?9歲才開(kāi)學(xué).
  小學(xué)的時(shí)候遇到改革,5年變了6年.
  初中因?yàn)檎?考滿分的卻被分配進(jìn)了流氓初中.
  然后再一群講義氣卻不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)中脫穎而出,進(jìn)了重點(diǎn).
  重點(diǎn)地學(xué)生都不怎么講義氣,我這個(gè)流氓已經(jīng)不習(xí)慣假惺惺的優(yōu)等生了.
  高考,又是教育改革.改革來(lái)改革去,改革了教育部的收入吧?
  大學(xué)就不收了,純粹就是坑錢的主.
  我對(duì)中國(guó)教育的恨,綿綿無(wú)絕期.
  那些老師教的還沒(méi)我好,什么玩意```
  我這輩子也就這樣了,無(wú)所謂,也不后悔,經(jīng)驗(yàn)豐富了.
  實(shí)在奉勸各位,有些東西,千萬(wàn)自己教給孩子.別讓老師和教育毀了自己孩子一輩子.
  自己算是搭進(jìn)去半條命了,可不能再讓自己孩子走老路.
  你們看吧,光是中國(guó)的教育,就基本毀了一堆人了```還有其他的呢?
  自己的孩子,千萬(wàn)要靠自己管.不要對(duì)教育抱什么期望.
  小學(xué)初中那些東西,你自己看個(gè)一星期書(shū),三年就能教完了``要填鴨,自己填吧``至少孩子不用受體罰,也不會(huì)被排名次分等級(jí),搞得和貨物一樣.
  現(xiàn)在的一般百姓家孩子都是貨物.真是悲哀.
•   我覺(jué)得比較是讓人覺(jué)醒，讓人認(rèn)識(shí)一個(gè)真理 ，教育是全社會(huì)的事情，為了自己的子女應(yīng)盡自己一份微薄之力，個(gè)人認(rèn)為還是家庭教育最重要
•   強(qiáng)頂。。。。。。。。。。。
•   我也愛(ài)國(guó)，但我不敢說(shuō)愛(ài)dang
•   2009-05-24 11:06:02 Stella　　這片土地，養(yǎng)育了我們，盡管骯臟破敗諸多毛病，但是依然生機(jī)勃勃。
  　　　　請(qǐng)教導(dǎo)你的人民，去愛(ài)這片土地吧。
  　　
  　　
  　　更正一下樓上的說(shuō)法，應(yīng)該是
  　　“這片土地，養(yǎng)育了我們，盡管骯臟破敗諸多毛病，但是依然生機(jī)勃勃。請(qǐng)教導(dǎo)你的孩子，盡自己的一份努力去改善那些骯臟破敗的毛病，讓它變得更趨美好，讓這片土地變得更加可愛(ài)?！?br /> 　　
  　　一個(gè)健康的，正常的人，不會(huì)眷戀著一個(gè)骯臟破敗的爛環(huán)境，除非他是泥塘里的蒼蠅，糞坑里的蛆——我相信絕大部分人都不會(huì)是這樣的。所以，當(dāng)我們意識(shí)到環(huán)境的惡劣時(shí)，有兩種選擇：改造它，或者逃離它。
  　　
  　　所以，有的人羨慕大洋彼岸的生活，吃糠咽菜也要把自己的孩子送過(guò)去，讓下一代逃離這樣惡劣的環(huán)境。
  　　
  　　而有的人，當(dāng)他意識(shí)到自己對(duì)這片土地的愛(ài)的時(shí)候，他會(huì)選擇留下來(lái)，愛(ài)這個(gè)破敗的土地，并且努力地把它變得更好，而不是放任它爛下去。就像一個(gè)真正關(guān)心病人的人，不會(huì)贊美癰瘡的“美麗形狀”，而是會(huì)尋醫(yī)問(wèn)藥努力治好這個(gè)病人。
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  +1
•   歸根到底，就是人太多
  人多了嘴就雜
  人多了想法也就多了
  人多了資源也就少了
  人多了競(jìng)爭(zhēng)也就多了
  所以別怪ZF不管你， 企業(yè)太黑心，社會(huì)太無(wú)理，教育沒(méi)人管
  要競(jìng)爭(zhēng)，只能黑貓白貓藍(lán)貓...不管什么貓都上，
  否則只能
  怪自己生不逢時(shí)，沒(méi)投個(gè)好人家
•   請(qǐng)充許我轉(zhuǎn)帖到這里http://www.douban.com/group/chinaedu/
  先謝過(guò)
•   仔仔細(xì)細(xì)的看完了文章主體，把大家的評(píng)論也仔仔細(xì)細(xì)的看了。都在說(shuō)沒(méi)人關(guān)心，一個(gè)話題引發(fā)了這么多的觀點(diǎn)，這么廣泛的討論，說(shuō)明并不是沒(méi)有人關(guān)心。大家關(guān)心，每個(gè)人都關(guān)心。你說(shuō)大把大把賺網(wǎng)游錢的人不關(guān)心教育嗎？你絕對(duì)冤枉人家了。他們也肯定是關(guān)心的，只是關(guān)心自己孩子的而已。每個(gè)人都有關(guān)心，但是這種關(guān)心，還只是停留在狹隘的個(gè)人主義的關(guān)心上，沒(méi)有上升到社會(huì)責(zé)任的高度。你道zf領(lǐng)導(dǎo)人都是傻嗎,他們會(huì)看不到教育的落后？但是很多事情不是一蹴而就的，就因?yàn)榻逃且粋€(gè)大問(wèn)題，所以才不敢輕易的去大動(dòng)。前幾年為什么進(jìn)行“教改”，雖然很多人認(rèn)為改的結(jié)果是失敗的。但是說(shuō)明zf不是沒(méi)有看到教育存在的問(wèn)題，但是至于怎么改，改成什么樣，每個(gè)人都沒(méi)底。美國(guó)的教育體制好，但不一定適合中國(guó)國(guó)情，很多事情不是咱們說(shuō)的說(shuō)改就能改，不是不想改，這是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。但是還存在一個(gè)能力問(wèn)題。我想我們的教育不可能一直是這個(gè)樣子，給zf一點(diǎn)時(shí)間，相信一個(gè)美好的未來(lái)應(yīng)該并不遙遠(yuǎn)。
•   不幸的是，歷史告訴我們，回頭路總是要走的，走一步退兩步，又或者斜三步。你看現(xiàn)在掌權(quán)的人，他們的首要目標(biāo)是鞏固權(quán)力，其次是自己的生活幸福。至于改革，那是在威脅到自己的統(tǒng)治的時(shí)候才愿意動(dòng)彈的。不是說(shuō)沒(méi)有深謀遠(yuǎn)慮的人，不是沒(méi)有鐵肩擔(dān)道義的執(zhí)政者，可是搞政治搞得好的，都必須懂得妥協(xié)的藝術(shù)，否則就上不去了，上去了，如果不曉得妥協(xié)，也是很快要下臺(tái)的。然后他們?yōu)榱艘粋€(gè)主要目標(biāo)，必須放棄幾個(gè)次要目標(biāo)的達(dá)成，以交易的形式，來(lái)推行他們的政策，但你看看中國(guó)現(xiàn)在的情況，往往就是主要目標(biāo)達(dá)不到效果，次要目標(biāo)卻淪為各大勢(shì)力的盤中餐。
•   都說(shuō)中國(guó)的問(wèn)題是體制問(wèn)題，但是我覺(jué)得說(shuō)穿了，其實(shí)這所謂的體制問(wèn)題不過(guò)是權(quán)力無(wú)法制衡的問(wèn)題而已。中國(guó)不一定需要學(xué)歐美的參眾議院和上下議院制度，其實(shí)從理論上來(lái)說(shuō)，人民代表大會(huì)制度用好了，也是能夠有效制衡權(quán)力的，關(guān)鍵是人大代表的任命權(quán)不能由應(yīng)被制衡的權(quán)力方所擁有啊。否則這就跟自己特地找個(gè)人來(lái)監(jiān)視自己的一舉一動(dòng)，是你的話你會(huì)這么傻嗎？
•   　　給上面的某些愛(ài)國(guó)分子幾句話：
  　　
  　　我在看《舉全村之力》的時(shí)候，并不認(rèn)為那就是現(xiàn)實(shí)中的美國(guó)教育。
  　　
  　　如果你看過(guò)或認(rèn)真看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那不過(guò)是美國(guó)人的一種教育夢(mèng)想。
  　　
  　　美國(guó)如何，大家都心知肚明？我想，只要是腦袋正常的人，不會(huì)認(rèn)為美國(guó)教育比中國(guó)落后吧？
  　　
  　　就是這樣的一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，他們對(duì)自己的教育，沒(méi)有最好，只有更好。
  　　
  　　他們對(duì)自己的教育永遠(yuǎn)只有批評(píng)和反省。好像從來(lái)都沒(méi)有怎么滿意過(guò)。
  　　
  　　我只能這樣理解：他們批評(píng)自己，對(duì)教育提出更高的要求，意味著真正去承擔(dān)公民的責(zé)任。
  　　
  　　他們不會(huì)容忍zf慢慢來(lái)，不會(huì)認(rèn)為教育只是zf才管的事情。
  　　
  　　
  　　我不知道愛(ài)國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
  　　
  　　我的標(biāo)準(zhǔn)是：愛(ài)一個(gè)國(guó)家，正確的要肯定，錯(cuò)誤的要批評(píng)。你做的不好的地方，就是要去找一個(gè)做的好的榜樣。
  　　
  　　
  　　
  　　我有一個(gè)兒子在讀書(shū)，每天白天在學(xué)校里上12個(gè)鐘頭，晚上在家做4-5個(gè)小時(shí)的作業(yè)。
  　　
  　　沒(méi)有時(shí)間鍛煉，也沒(méi)有時(shí)間閱讀。每天的學(xué)業(yè)就是不停地做試題，為了對(duì)付若干年后的一次考試。
  　　
  　　我想：難怪現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生沒(méi)人要。從小就注定了。
  　　
  　　我們都知道是教育出了問(wèn)題。但是同時(shí)，我們所有的人都在容忍這種垃圾教育對(duì)孩子的身心摧殘和對(duì)未來(lái)的掠奪。
  　　
  　　我們?cè)诘却?，在一廂情愿地等待，我們希望某些人或組織良心發(fā)現(xiàn)，所以，象奴才一樣，連聲都不敢吱一聲。
  　　
  　　今天，我的孩子在上學(xué)，你覺(jué)得無(wú)所謂，教育可以慢慢改革；好，總有一天輪到你的孩子也要接受這種垃圾教育。就算是你躲過(guò)了現(xiàn)在的，還有你的孫子。
  　　
  　　沒(méi)有人是可以逃掉的。
  　　
  　　我覺(jué)得：只有奴才，才甘愿接受這種結(jié)果，才沒(méi)有任何行動(dòng)，坐以待斃。
  　　
  　　所以，我要說(shuō)：批評(píng)教育的話都不想聽(tīng)，算他媽的什么愛(ài)國(guó)。
•   關(guān)于高考：
  某個(gè)朝代的某個(gè)宰相用抽簽來(lái)決定要提拔的官員.........
  和高考一樣 是個(gè)好辦法
  不是太昏庸
  而是可以最大程度上拒絕宦官的親信 可以最大程度上賦予我們孩子公平
•   苦笑，我們也許并不是在等待某些人或某些組織的良心發(fā)現(xiàn)，而是在等待一個(gè)導(dǎo)火線。
  雖然與明面上國(guó)勢(shì)的狂飆猛進(jìn)不能相比，但是不能否認(rèn)的是，依托經(jīng)濟(jì)大勢(shì)，我們大部分的生活仍然在緩慢地變好，我們能夠忍耐這一時(shí)的不公，只因?yàn)槲覀兊纳钸€有希望，然而有一天，經(jīng)濟(jì)真的崩潰了，我們的生活倒退回去，那時(shí)候一切的忍耐再也沒(méi)有價(jià)值了。
  我承認(rèn)我是悲觀了一點(diǎn)，也許是危言聳聽(tīng)，有關(guān)部門請(qǐng)把我當(dāng)成神經(jīng)病吧，請(qǐng)不要跨省追捕。
•   我覺(jué)得：只有奴才，才甘愿接受這種結(jié)果，才沒(méi)有任何行動(dòng)，坐以待斃。
  　　　　
  　　　　所以，我要說(shuō)：批評(píng)教育的話都不想聽(tīng)，算他媽的什么愛(ài)國(guó)。
  ==============
  我理解，所以才那么多人大干一筆然后金尿盆洗手逃去國(guó)外。
  正是因?yàn)槿淌懿涣?，才選擇逃離。逃離沒(méi)有錯(cuò)，留下來(lái)進(jìn)行環(huán)境改造的都是傻子，但卻是偉大的傻子。成功了，千世英名，失敗了，遭人恥笑。
  對(duì)于LZ暗示的東西，我覺(jué)得只要是正常的普通人，多半也會(huì)這樣選擇。“靠，我的孩子都沒(méi)未來(lái)了，還要留在這里干嘛？”
  我知道的不多，無(wú)法舉出幾個(gè)留下來(lái)比走出去要好的理由來(lái)反駁。
  但我知道有口才的人說(shuō)服的威力很強(qiáng)大，
  于是這篇評(píng)論所暗示的，也將成為人們權(quán)衡選擇上的有力砝碼。
•   很好啊，喜歡這種表達(dá)方式。
•   作為普通的社會(huì)的一員，我們到底能做什么怎么樣做，無(wú)奈郁悶
•   嗯，巖松看美國(guó) 報(bào)道校車的那一集我也看了。感慨一樣！小黃車——夢(mèng)想和希望。
•   去美國(guó)的高中看下~~見(jiàn)識(shí)下高中門口的金屬探測(cè)器吧~~哈哈哈
•   我們對(duì)教育的期待是如此的缺乏信心和要求。奧運(yùn)會(huì)舉辦了，太空人出艙也感覺(jué)良好，最近連海洋也和諧了。
  可那又怎樣？
  我們還是不敢輕易過(guò)馬路。
  的確！

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