中考現(xiàn)代文閱讀升級(jí)訓(xùn)練150篇

內(nèi)容概要

本叢書三個(gè)“覆蓋”的顯著特點(diǎn)：
其一，知識(shí)覆蓋。
訓(xùn)練題的知識(shí)覆蓋面是評(píng)估訓(xùn)練效度的一個(gè)主要方面，訓(xùn)練題能否測(cè)量出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，要參照新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)個(gè)數(shù)與命題中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)個(gè)數(shù)的權(quán)數(shù)比值，權(quán)數(shù)越接近1，訓(xùn)練題的知識(shí)覆蓋面就越大，效度就越高。
其二，方法覆蓋。
訓(xùn)練題對(duì)考生而言，在分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等方法的掌握上是個(gè)鞏固提高的過(guò)程，是提高閱讀能力的一個(gè)必要平臺(tái)。訓(xùn)練題要參照新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱要求學(xué)生掌握的方法點(diǎn)個(gè)數(shù)及命題中出現(xiàn)的方法點(diǎn)個(gè)數(shù)的權(quán)數(shù)比值，權(quán)數(shù)越接近1，命題方法覆蓋面就越大。
其三，考點(diǎn)覆蓋。
訓(xùn)練題作為從學(xué)生所學(xué)知識(shí)的總體中抽取的具有代表性的樣本，能否代表知識(shí)總體，重點(diǎn)的訓(xùn)練覆蓋將是至關(guān)重要的問題。一般說(shuō)來(lái)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容，都是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵性內(nèi)容，所以命題力求避免考查那些偏僻的非重點(diǎn)內(nèi)容，而應(yīng)著重考查教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，也即考點(diǎn)。
我們的努力付出讓我們有理由相信，考生只要持之以恒地按我們的分級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)有序的訓(xùn)練，定能大幅度提高語(yǔ)文閱讀水平，克服對(duì)閱讀理解的畏難心理，樹立對(duì)閱讀理解的迎考信心，最終領(lǐng)略“忽見干帆隱映來(lái)”的豁然暢通之境。

作者簡(jiǎn)介

梁洪俊　　高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，有近十年一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并長(zhǎng)期擔(dān)任高三把關(guān)老師，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤其是畢業(yè)班應(yīng)試輔導(dǎo)有獨(dú)到的心得理解。曾參與和主持多個(gè)教育教學(xué)課題研究，1999年由其主持的省級(jí)教研子課題“中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)方案”獲得湖南

書籍目錄

中考現(xiàn)代文閱讀突破方略
鞏固篇
　鄉(xiāng)村教師(記敘文)
　美麗如初(記敘文)
　陰影與陽(yáng)光(記敘文)
　我的母親(節(jié)選)(記敘文)
　父親(記敘文)
　牽手母愛(記敘文)
　鸚鵡魚的睡衣(說(shuō)明文)
　只選一把椅子(議論文)
　智者無(wú)言(議論文)
　總統(tǒng)原是“壞孩子”(議論文)
　哺育規(guī)則(議論文)
　正視“遺憾”(議論文)
　論突破(議論文)
　附耳細(xì)說(shuō)(議論文)
　讀詩(shī)與識(shí)法(議論文)
　小善大愛(議論文)
　讀書無(wú)須多(議論文)
　正確對(duì)待過(guò)失(議論文)
　幸福遞減率(議論文)
　學(xué)會(huì)放棄(議論文)
　談天才(議論文)
　要講自然道德(說(shuō)明文)
“腦疲勞”是怎么回事(說(shuō)明文)
　疾病與太陽(yáng)(說(shuō)明文)
　王家學(xué)院的教堂／太和殿(說(shuō)明文)
　奇妙的“人體海洋”(說(shuō)明文)
“怕癢樹”——紫薇(說(shuō)明文)
　促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凝石技術(shù)(說(shuō)明文)
　窗(說(shuō)明文)
　絕唱(散文)
　草堂·詩(shī)魂(散文)
　不知有花(散文)
　鄉(xiāng)情(散文)
　軍刀(小說(shuō))
　別讓委屈再版(散文)
提升篇
突破篇
參考答案

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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