以人為本理念及其教育實(shí)踐問題研究

內(nèi)容概要

《以人為本理念及其教育實(shí)踐問題研究》主要內(nèi)容：本研究試圖從現(xiàn)實(shí)考察與理論分析相結(jié)合的角度審視教育的發(fā)展，立足于教育的基本問題——“以人為本”理念及其教育實(shí)踐問題做如下探析：首先，以“以人為本”的歷史追溯為起點(diǎn)，在對西方人本主義思想、中國歷史文化中的“以人為本”理念的歷史追溯和對馬克思主義人本觀的解讀中尋找理論淵源。
其次，以“以人為本”的教育學(xué)意蘊(yùn)為理論支點(diǎn)，闡述“以人為本”教育理念的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵，通過對學(xué)生存在方式的現(xiàn)實(shí)考察，尋找出“以人為本”理念在現(xiàn)實(shí)教育中失卻的表征，也就是究竟存在哪些不見“人”的現(xiàn)象，以何種方式體現(xiàn)的。
再次，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，針對教育現(xiàn)象中所出現(xiàn)的“以人為本”理念失卻的表征進(jìn)行理論上的歸因分析，主要分析究竟是哪些因素促使了教育的異化？是如何影響教育中“人”的活動(dòng)的？結(jié)合教育的外圍領(lǐng)域的理論來分析教育異化的原因，從而挖掘隱含在教育現(xiàn)象背后的問題。
最后，對教育“以人為本”的題中應(yīng)有之義進(jìn)行論述，對如何在實(shí)踐中高揚(yáng)“以人為本”的教育理念、創(chuàng)建富有生機(jī)的真正“以人為本”的教育實(shí)踐活動(dòng)提出構(gòu)想。

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