觀念決定成長

內(nèi)容概要

　　《觀念決定成長：中國城市與農(nóng)村家庭教育的背景差異》的研究中考察了中國家長對教育的信念及其是如何在家庭環(huán)境背景中顯現(xiàn)出來的。參加者來自十三個農(nóng)村和六個城市的小學三年級學生的家庭。其中，包括八個學習表現(xiàn)好的和五個學習表現(xiàn)不理想的農(nóng)村家庭，以及三個學習表現(xiàn)好的和三個學習表現(xiàn)不理想的城市家庭。研究分三個不同時期進行了家庭觀察和訪談。結(jié)果指出，家長們普遍重視學校學習，并對教育的獲得持實用主義的看法。但是，城市與農(nóng)村家長的教育信念存在明顯的差別?！队^念決定成長：中國城市與農(nóng)村家庭教育的背景差異》還探討了文化和背景因素對家長教育信念的影響。

書籍目錄

前言／1第一章 緒論／1一、研究的背景與基本原理／2二、研究的問題／4三、研究的意義／5四、本書的結(jié)構(gòu)／6第二章 家長的信念與兒童的發(fā)展／7一、家長信念的研究視角／7理論視角／8方法論的視角／13二、文化中的兒童發(fā)展／17三、理解家長信念和兒童發(fā)展的聯(lián)系／18系統(tǒng)取向／18文化傳遞模型／19第三章 關(guān)于教育的家長信念／21一、關(guān)于兒童教育與發(fā)展的假設／21學校教育和引導參與／21背景中的發(fā)展／22二、家長關(guān)于教育的文化信念／23家長信念的基本方面／23關(guān)于教育的家長文化信念的研究／24第四章 我國家長關(guān)于教育的文化信念及兒童的教育獲得狀況／33一、我國兒童教育程度／33基本指標／34主要問題／36二、傳統(tǒng)和當代社會對父母教育觀念的影響／36中國傳統(tǒng)家庭生活及觀念／37我國當代城市和農(nóng)村家庭／39政策背景／41三、中國家長信念和兒童教育獲得狀況／43西方視角下的中國的教養(yǎng)方式和教育特點／44中國關(guān)于家庭和教育的研究／45第五章 方法論／51一、多元方法的研究取向／51二、研究設計／52質(zhì)性研究范式的原理／52修訂的人種志方法／53三、研究過程／58第六章 文化背景／66一、研究地點概覽／66基本指數(shù)／66主要問題／68二、農(nóng)村和城市生活的文化背景／69村莊生活背景／69城市生活背景／75兒童的學業(yè)表現(xiàn)／78第七章 中國城市與農(nóng)村家長的教育信念／80一、教育獲得目標的形成／80關(guān)于學校學習的一般文化觀念／80對自己孩子在校表現(xiàn)的具體了解／86二、關(guān)于實施教育想法的知識／94家長對自身角色的定位／94對于學校教學質(zhì)量及家校合作的觀點／96選取的教育策略／98三、家長對理想兒童的文化信念／105理想兒童的形象／106家長的教育期待／113四、父母對教育能力的感知和對子女發(fā)展的滿意情況／119對改善兒童學習能力的認識／119對孩子表現(xiàn)的評價／131五、家庭環(huán)境中的教育信念／135家庭環(huán)境的總體特點／135家庭的日常活動／143第八章 背景差異的探討與研究的意義／151一、教育實用觀／151家長的實用價值觀／152變化中的道德理想／154家長在學校學習中的作用／155二、改變教育獲得狀況的因素／157天賦／157努力／158環(huán)境／158三、發(fā)展的需求與家長的教育信念／159發(fā)展的需求與家長的目標／159家長的目標與實現(xiàn)的方法／160四、家長教育信念的文化解釋／162文化傳統(tǒng)／162當代社會背景／164重要的政策／166五、理解中國家長關(guān)于教育的信念的基本框架／169原理回顧／169分析框架／170六、研究的意義／177對未來研究的建議／177對家庭教養(yǎng)和教育政策的建議／179七、結(jié)論／181參考文獻／182

編輯推薦

《觀念決定成長(中國城市與農(nóng)村家庭教育的背景差異)》由甘肅教育出版社出版。

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