少數(shù)民族學(xué)生心理發(fā)展與教育研究

內(nèi)容概要

本書(shū)主要講述了少數(shù)民族智力、雙語(yǔ)、文化認(rèn)同、自尊、生活發(fā)展、應(yīng)對(duì)方式、心理健康等方面的內(nèi)容。涉及到的民族有：藏族、回族、東鄉(xiāng)族、維吾爾族等少數(shù)民族。內(nèi)容都是在大量的文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)上，進(jìn)行概念界定，編制或修訂量表與問(wèn)卷、施測(cè)、訪談、統(tǒng)計(jì)分析，并提出了對(duì)民族教育發(fā)展的建議。就研究的深度、廣度和系統(tǒng)性來(lái)看，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)研究中還不多見(jiàn)，其中有些研究問(wèn)題的角度、分析的方法和得出的結(jié)論是具有原創(chuàng)性的。

書(shū)籍目錄

第一章 智力概念與智力發(fā)展的跨文化研究 早期人類(lèi)學(xué)家關(guān)于智力的幾種觀點(diǎn) 智力概念的文化特性 對(duì)不同文化群體智力差異的兩種歸因模式 漢、藏、東鄉(xiāng)話(huà)中學(xué)生智力觀的比較研究 漢、藏、回、東鄉(xiāng)族兒童智力發(fā)展比較研究第二章 雙語(yǔ)兒童漢語(yǔ)句型理解水平的比較研究 雙語(yǔ)兒童漢語(yǔ)句型與語(yǔ)義理解 研究路徑與方法 結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析 問(wèn)題分析與討論第三章 影響藏族雙語(yǔ)和童學(xué)習(xí)的因素研究 雙語(yǔ)的相關(guān)概念及理論綜述 藏族兒童智力發(fā)展水平的文化生態(tài)學(xué)研究 雙語(yǔ)兒童的認(rèn)知方式及其學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系研究 師生認(rèn)知方式互動(dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究 雙語(yǔ)社會(huì)文化背景與不業(yè)成績(jī)關(guān)系研究 雙語(yǔ)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、歸因與漢語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)系第四章 雙語(yǔ)社會(huì)與雙語(yǔ)態(tài)度研究 雙語(yǔ)現(xiàn)明的社會(huì)人類(lèi)學(xué)分析 雙語(yǔ)態(tài)度及其研究策略 藏族雙語(yǔ)人雙語(yǔ)態(tài)度研究第五章 影響藏族大學(xué)生文化認(rèn)同因素研究 藏族大學(xué)生藏、漢族文化認(rèn)同影響因素研究的意義 文化認(rèn)同及其研究現(xiàn)狀 影響藏族大學(xué)生文化認(rèn)同因素研究的程序 藏族大學(xué)生文化認(rèn)同研究結(jié)果分析 影響藏族大學(xué)生文化認(rèn)同因素的理論分析第六章 初中生自尊的跨文化研究 安裝中生自尊的跨文化研究意義及歷史回顧 初中生自尊結(jié)構(gòu)的模式建構(gòu) 藏、回、流初中生自尊的特征及主要影響因素 初中生自尊的結(jié)構(gòu)、特征及主要影響因素 初中生自尊的特點(diǎn)與教育第七章 漢族、回族高中生生涯發(fā)展與學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究第八章 初中生應(yīng)對(duì)方式的跨文化研究第九章 漢族、回族、藏族和維吾爾族大學(xué)生心理健康觀和心理健康狀況比較研究參考文獻(xiàn)

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《西北少數(shù)民族教育研究叢書(shū)》是國(guó)家人文社會(huì)科學(xué)研究基地“西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心”十多年研究的成果，共分為六冊(cè)：《少數(shù)民族學(xué)生心理發(fā)展與教育研究》《民族教育學(xué)》《少數(shù)民族教育政策研究》《西北回族教育史》《民族傳統(tǒng)體育研究》《西北回族幼兒教育教育研究》?！　矔?shū)從心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、政策學(xué)等多學(xué)科的角度，運(yùn)用綜合研究的方法，對(duì)民族教育中的基本理論問(wèn)題和西北民族教育中的特殊問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，六冊(cè)書(shū)之間相互關(guān)聯(lián)，相互映照，既是民族教育研究的必備材料，又是民族教育工作的指導(dǎo)手冊(cè)?！　谋緟矔?shū)的內(nèi)容來(lái)看，先是以理論研究與宏觀問(wèn)題作為突破口，然后就西北民族教育中的具體問(wèn)題作為例證來(lái)進(jìn)行個(gè)案研究，是將理論研究與實(shí)踐研究結(jié)合的力作，在國(guó)內(nèi)同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有著較大的影響。就六冊(cè)的研究?jī)?nèi)容與方法而言，同樣遵循了這一學(xué)術(shù)理念，內(nèi)容新穎，體現(xiàn)了民族教育學(xué)科的新趨向、新特點(diǎn)。在研究形式與風(fēng)格上，形成了理論聯(lián)系實(shí)際，以問(wèn)題解決為重點(diǎn)的特點(diǎn)，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響。

編輯推薦

　　本書(shū)是西北少數(shù)民族教育研究叢書(shū)之一，是一部關(guān)于少數(shù)民族學(xué)生心理研究的理論專(zhuān)著。全書(shū)共分九章，每一章都可以看作是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的研究報(bào)告，但是各章之間又有有機(jī)聯(lián)系。內(nèi)容主要涉及少數(shù)民族智力、雙語(yǔ)、文化認(rèn)同、自尊、生涯發(fā)展、應(yīng)對(duì)方式、心理健康等方面的內(nèi)容。涉及到的民族有藏族、回族、東鄉(xiāng)族、維吾爾族等少數(shù)民族。本書(shū)適合教育研究人員參考學(xué)習(xí)。

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