家庭教育新概念

內容概要

　　家庭是社會結構中的一個基本單位，社會環(huán)境的一切影響，如社會的風俗習慣、道德行為規(guī)范、科學文化素養(yǎng)、人生價值觀念、藝術評價鑒賞、職業(yè)素質展現(xiàn)、大眾傳播媒介等，都是通過家庭對其成員發(fā)生不同影響作用的。家庭的物質生活特征和精神生活風貌，不僅影響兒童的幼年與童年心理的發(fā)展，也影響其成年后的心理發(fā)展。所以說“家庭是人生的第一所學校，而且是永不畢業(yè)的學校；父母是人生的第一任老師，而且是終生而勞的老師”。尤其是當前社會經(jīng)濟急劇變革的時代，少年兒童心理與行為的發(fā)展，具有與他們的前輩顯然不同的特征和規(guī)律，作為“望子成龍，望女成風”的家長必須去掌握；當前科學技術日新月異地發(fā)展，對人才的綜合素質提出了更新更高的要求，作為家長必須予以充分的理解；孩子的未來是以家長自身素質修養(yǎng)為底蘊，并轉化成孩子做人與成才的榜樣，才能促使孩子走向成功，這些需要家長努力去實踐。

書籍目錄

前言第一章 家庭和家庭教育第一節(jié) 家庭一、家庭概述二、家庭環(huán)境第二節(jié) 家庭教育一、家庭教育概述二、家庭教育的社會功能第二章 家庭教育的內容第一節(jié) 家庭德育一、家庭德育的基本理論二、家庭德育的一般方法第二節(jié) 家庭智育一、家庭智育的基本概念二、家庭智育的任務三、家庭智育的內容第三節(jié) 家庭體育一、家庭體育的意義二、家庭體育的原則三、幾種家庭體育游戲和鍛煉方法第四節(jié) 家庭美育一、家庭美育的含義二、家庭美育的特點三、家庭美育的任務四、家庭美育的內容和方式第五節(jié) 家庭勞動教育一、家庭勞動教育的意義二、家庭勞動教育的任務三、家庭勞動教育的內容第三章 不同年齡階段兒童的家庭教育第一節(jié) 嬰幼兒的家庭教育一、嬰幼兒身心發(fā)展的特點二、嬰幼兒家庭教育的任務與方法三、常見的嬰幼兒問題與家庭教育第二節(jié) 童年期的家庭教育一、兒童的身心發(fā)展特點二、小學兒童家庭教育的任務與方法第三節(jié) 青少年的家庭教育一、青少年身心發(fā)展的特點二、青少年的發(fā)展任務與家庭教育第四章家庭教育的原則和方法第一節(jié) 家庭教育的原則一、成才教育與成人教育并舉的原則二、尊重愛護與嚴格要求互動的原則三、潛移默化與言傳身教同行的原則四、強化教育和因材施教協(xié)同的原則五、父輩之間與祖輩之間要求一致的原則第二節(jié) 家庭教育的一般方法一、環(huán)境熏陶法二、說服教育法三、模仿榜樣法四、課外閱讀法五、挫折磨煉法六、行為訓練法七、鼓勵啟示法八、表揚獎勵法九、批評懲罰法十、社會實踐法第五章 特殊實庭的家庭教育第一節(jié) 個體戶家庭的家庭教育一、個體戶家庭教育中存在的主要問題二、個體戶家庭教育的一定優(yōu)勢三、如何加強個體戶子女的家庭教育第二節(jié) 不健全家庭的家庭教育一、不健全家庭的特點二、不健全家庭子女的心理特點三、不健全家庭的家庭教育中常見的問題四、調整不健全家庭的家庭教育措施第三節(jié) 越軌青少年的家庭教育一、家庭教育失常與青少年越軌二、青少年犯罪的征兆三、越軌青少年家庭教育的特殊要求四、對子女越軌行為的預防第六章 家庭心理衛(wèi)生教育第一節(jié) 家庭心理衛(wèi)生教育的意義一、心理健康對人生成就的意義二、心理健康的標準第二節(jié) 家庭心理衛(wèi)生中的一般問題一、家長的心理障礙二、少年兒童的心理障礙第三節(jié) 家庭成員心理障礙的疏導一、確立家長在家庭心理衛(wèi)生教育中的主導作用二、家長應掌握心理疏導的原則和方法第七章 家長的素質修養(yǎng)第一節(jié) 家長素質修養(yǎng)之不足一、自覺學習家庭教育科學知識的不足二、家庭民主化理念不足三、教育目標的理性化不足四、自我約束和調節(jié)功能不足第二節(jié) 家長素質的修養(yǎng)一、家長的道德情操修養(yǎng)二、家長的文化素養(yǎng)與能力修養(yǎng)三、家長的心理素質修養(yǎng)四、家長的法律意識修養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　第一章 家庭和家庭教育　　家庭是人類生存和發(fā)展的最基本場所，是維護和促進國家、民族安定團結和發(fā)展的一種最重要因素，是社會機體中最小的細胞。家庭物質財富和精神財富的豐富充實，對促進社會現(xiàn)代化發(fā)展和人才培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。從二十世紀三十年代以來，中西方學者就特別重視將家庭作為一種社會制度的歷史演變．作為社會分支的結構和功能，作為初級社會的人際關系，作為生命周期對家庭成員生活的影響來加以研究。家庭教育隨著家庭的建立，隨著子孫后代的繁衍而產(chǎn)生，并隨著社會對人才需求的高質量而進一步向現(xiàn)實性、人文性、現(xiàn)代性、高層次性發(fā)展。本章針對家庭和家庭教育的基本概念、主要功能及基本特征進行探索?！　〉谝还?jié)  家庭　　一、家庭概述　　（一）什么是家庭　　家庭是一種特殊的社會生活組織形式．是由婚姻關系，血緣關系或收養(yǎng)關系組成的社會生活的基層單位。家庭不同于社會其他以政治目的、經(jīng)濟目的、學術研究目的或文化娛樂目的而組成的群體，它是以婚姻為基礎，以血緣或監(jiān)護關系為紐帶而組成的社會最小單位。家庭總是深刻地影響著社會生產(chǎn)力的提高和社會道德風尚的發(fā)展。家庭的性質、形式、結構、職能以及和它相關聯(lián)的道德觀念，都會隨著社會生產(chǎn)關系的變革而發(fā)生變化。今天，高科技時代對家庭物質文明和精神文明建設，對家庭應盡的職能以及家庭對子女教育的科學性，提出了更新更高的要求，所以當前有的學者對家庭中的學問有了更多更深的研究?！　〖彝ミ@種特殊的社會群體具有許多特點：　　其一，家庭在所有社會群體中最具普遍性。社會有各種各樣的團體、組織和單位，但它們都沒有家庭的數(shù)量多，全國有兩億多個家庭，生活著十二億人口，每個人都在和家庭發(fā)生著或曾經(jīng)發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。即使是孤兒，也總是由合法的或不合法的家庭所誕生；即使是“單身者”，也是由家庭派生或游離出來的。而且，任何一個人在他一生發(fā)展的某個階段，是需要依靠家庭給他以物質或精神的支撐的。家庭的普遍性還表現(xiàn)在，男女兩人一旦結婚，就可以組織成規(guī)模最小的家庭。至于“單身者”或孤寡老人的一人之家，有人認為不能構成真正意義上的家庭，其理由是，家庭不僅是有形的有物的，更是一種無形的精神與情感的溝通與氛圍?！　∑涠?，家庭對其成員需要滿足的多元性。其他社會團體一般只能滿足人們某一方面的需要，或是物質的，或是精神的，或是政治的，或是文化娛樂的。而家庭則能滿足成員多方面的需要，從物質到精神，從生產(chǎn)到消費，幾乎無所不包。所以人們總感到家庭是最溫馨、最安全的生活場所?！　?hellip;…

編輯推薦

為了幫助家長解決在深化改革的新形勢下家庭教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，提高家庭內部的凝聚力、親和力，優(yōu)化家庭對子女的受教育環(huán)境和心理環(huán)境，使每個孩子都走向成功，使家庭教育功能得到充分的發(fā)揮，編寫了《家庭教育新概念》。家庭教育原理涉及的學科門類眾多，如遺傳學、優(yōu)生學、衛(wèi)生學、營養(yǎng)學、心理學、社會學、倫理學、人才學、法學、美學等。

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