教材解析

內(nèi)容概要

　　當(dāng)一道道疑似難題擺在你面前時(shí)，是胸有成竹，還是找不著頭緒？如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析》在教材與考試間為你搭建一個(gè)溝通平臺(tái)?！　〔簧偻瑢W(xué)有這樣的感覺：教材都熟悉了，課堂上也昕瞳了，但考試卻取不到好成績。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學(xué)與選拔性考有差別這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補(bǔ)充、提升，直至達(dá)到高考的選拔硬求?！督?jīng)綸學(xué)典·教材解析：高中數(shù)學(xué)（人Ａ國標(biāo)）（必修1）》就是從以下兩個(gè)方面填補(bǔ)這種差距。　　首先是對(duì)教材的深度挖掘。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含菥豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來，并進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)內(nèi)涵和外延、知識(shí)間的聯(lián)系充分展現(xiàn)?！　〉诙菍?duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展。《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析：高中數(shù)學(xué)（人Ａ國標(biāo)）（必修1）》不是對(duì)課堂教學(xué)的重復(fù)，而足在課堂　教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提高，挖掘那些學(xué)生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生穿起一條規(guī)律性的“線”。數(shù)學(xué)側(cè)重解題方法、解題技巧、解題思路的整理，注重方法的拓展，找出最優(yōu)的解題方法，對(duì)本節(jié)內(nèi)容與其他小專題內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這些由于課堂教學(xué)時(shí)間限制或教師水平發(fā)揮的問題，在課堂上并沒有全部傳授給學(xué)生，而這些恰恰就是考試中要考查的，學(xué)生拉開差距的所在。

書籍目錄

第一章　集合與函數(shù)概念1.1 集合1.1.1 集合的含義與表示1.1.2 集合間的基本關(guān)系1.1.3 集合的基本運(yùn)算1.2 函數(shù)及其表示1.2.1 函數(shù)的概念1.2.2 函數(shù)的表示法1.3 函數(shù)的基本性質(zhì)1.3.1 單調(diào)性與最大(小)值1.3.2 奇偶性本章總結(jié)第二章　基本初等函數(shù)2.1 指數(shù)函數(shù)2.1.1 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)2.2.1 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算2.2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)2.3 冪函數(shù)本章總結(jié)第三章　函數(shù)的應(yīng)用3.1 函數(shù)與方程3.1.1 方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)3.1.2 用二分法求方程的近似解3.2 函數(shù)模型及其應(yīng)用3.2.1 幾類不同增長的函數(shù)模型3.2.2 函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例本章總結(jié)

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